9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九月九日忆山东兄弟》是统编版语文三年级下册中的一首古诗，它描绘了作者在九月九日重阳节时对远方兄弟的思念之情。这首诗语言质朴，意境深远，通过学习可以让学生体会兄弟间的深厚情感，同时了解重阳节的文化习俗。教学内容与课程目标紧密联系，旨在培养学生对我国传统文化的认识与理解，提高学生的文学素养和审美能力。通过本课学习，学生将深入把握古诗的韵律美、意境美，增强语言表达能力和文化自信。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》全诗，感受诗中的情感和意境。

难点：把握古诗的韵律和节奏，理解重阳节的文化内涵。

解决办法：通过分组合作、朗读体悟、图文结合等方式，帮助学生掌握诗的节奏和韵律。利用多媒体展示重阳节的习俗和背景，增强学生对文化内涵的理解。设计互动环节，如角色扮演、创编小故事，让学生在情境中深化对情感的体验，从而突破重点和难点。同时，注重个别辅导，针对不同学生的学习困难提供个性化指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感表达，引导学生理解古诗的意境和情感。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：创设与古诗相关的情境，如角色扮演、绘图表达，增强学生的体验感和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体展示诗歌背景、重阳节习俗，以图文并茂的形式提高学生的兴趣和理解力。

2.信息技术辅助：利用教育软件和在线资源，提供更多学习材料和拓展内容，增加课堂互动性和信息量。

3.朗读录音：使用录音设备，让学生录制自己的朗读，通过对比原声，提高学生的朗读技巧和语感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《九月九日忆山东兄弟》的兴趣，激发其探索古诗的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重阳节吗？它在我们生活中有着怎样的意义？”

展示一些关于重阳节的图片和习俗的视频片段，让学生初步感受传统节日的氛围和文化内涵。

简短介绍重阳节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《九月九日忆山东兄弟》的基本内容、韵律特点和历史背景。

过程：

讲解古诗的基本结构，包括题目、作者、正文及其韵律格式。

详细介绍古诗的韵律美和意境美，使用图表和示意图帮助学生理解古诗的节奏和韵脚。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的意境和情感表达。

过程：

选择几个典型的诗句进行深入分析，解读其内涵和艺术特色。

详细介绍每个诗句的背景、意境和情感，让学生全面了解古诗的审美价值和文化意蕴。

引导学生思考这些诗句对理解重阳节和兄弟情谊的影响，以及如何欣赏古诗的美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗深入理解的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个诗句进行深入讨论。

小组内讨论诗句的意境、情感表达以及个人的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗句的理解、感悟及欣赏角度。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗学习和传统文化的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本知识、案例分析、小组讨论等。

强调古诗在传承文化、培养审美情感中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《九月九日忆山东兄弟》的感想或分析短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：王维的其他诗作，如《鹿柴》、《相思》等，以便学生更全面地了解王维的诗歌风格和艺术特色。

-相关文化资料：关于重阳节的传统习俗、民间故事和诗词作品，帮助学生深入理解重阳节的文化背景。

-历史背景资料：介绍唐代的社会风俗和诗歌发展概况，让学生了解古诗创作的时代背景。

-诗歌鉴赏指导：提供一些诗歌鉴赏的方法和技巧，帮助学生提高对古诗的鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读推荐的诗作，并尝试进行自主分析和解读，提升文学素养。

-建议学生收集和整理与重阳节相关的诗词或故事，通过班级分享会交流，增进对传统文化的了解和尊重。

-引导学生关注历史背景，将诗歌创作与历史时代相结合，探讨历史对文学创作的影响。

-组织诗歌鉴赏小活动，让学生尝试运用所学鉴赏方法，对其他古诗进行评析，培养审美能力和批判性思维。

-鼓励学生创作自己的古诗作品，表达个人情感和体验，激发创造力和想象力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了王维的《九月九日忆山东兄弟》，通过解读诗句，深入理解了作者对远方兄弟的思念之情。

-我们探讨了古诗的韵律美和意境美，了解了重阳节的文化习俗，感受了传统文化的魅力。

-通过小组讨论和课堂展示，我们锻炼了合作能力和表达能力，提高了对古诗的鉴赏能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1)《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人______的作品。

2)重阳节在我国古代又称为“______节”。

3)诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了作者在______时的思乡之情。

（2）简答题：

1)请简要描述《九月九日忆山东兄弟》中的意境。

2)请谈谈你对重阳节的理解及其在当代的意义。

（3）实践题：

1)请尝试创作一首以重阳节为主题的古诗，表达你对家人或朋友的思念之情。

2)请选择一首你喜欢的古诗，运用课堂所学的鉴赏方法，对其进行分析和解读。

通过以上检测，旨在巩固学生对古诗《九月九日忆山东兄弟》的理解，提高学生的文学素养和鉴赏能力，同时激发学生对传统文化的兴趣和热爱。教师可根据检测结果，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读王维的其他诗作，如《鸟鸣涧》、《送别》等，进一步了解王维的诗歌风格。

-视频资源：寻找关于重阳节习俗和文化意义的视频资料，帮助学生直观感受重阳节的氛围。

-诗词欣赏：选取几首描绘重阳节或表达思乡情的其他诗人作品，进行比较阅读和分析。

-文化探究：鼓励学生了解中国传统文化中其他重要的节日及其习俗，如清明节、中秋节等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的诗词，感受不同诗人的风格特点，提升文学鉴赏力。

-观看视频资源，了解重阳节的传统习俗，结合课本内容，思考传统文化在现代社会的作用。

-学生可选择一首自己喜欢的诗词，尝试进行深入分析，撰写小论文或读后感，培养写作能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，提供分析方法，指导写作技巧。

-在下一节课中，安排时间让学生分享课后拓展的学习成果，促进知识的交流和内化。板书设计《九月九日忆山东兄弟》

一、诗人：王维

二、诗句解析

1.独在异乡为异客

2.每逢佳节倍思亲

3.遥知兄弟登高处

4.遍插茱萸少一人

三、韵律特点：五言绝句

四、情感表达：思乡念亲

五、文化背景：重阳节

六、拓展学习

1.王维其他诗作

2.重阳节习俗

3.比较阅读

板书设计以清晰的结构、简洁明了的方式呈现了教学内容，突出了古诗《九月九日忆山东兄弟》的重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在角色扮演、绘画表达中体验古诗的意境，增强学习的趣味性和参与度。

2.合作学习：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解，培养学生的合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间分配不够合理，基础知识讲解部分时间过长，影响了学生自主探究的时间。

2.教学评价：对学生学习效果的评估方式较为单一