2023三年级英语上册 Unit 4 My family第1课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit4Myfamily第1课时教案牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级英语上册Unit4Myfamily》是牛津译林版英语教材中的一课，本课时主要围绕家庭成员这个话题展开，通过丰富的插图和生动有趣的对话，帮助学生掌握与家庭相关的词汇和句型。本课时教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。课程内容包括核心词汇如“mother”、“father”、“sister”等，以及基本句型如“Ihaveabigfamily.”和“Whataboutyou?”，旨在让学生能够自信地介绍自己的家庭成员，并了解他人的家庭情况。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Myfamily，学生将能够：（1）运用目标词汇和句型介绍自己的家庭成员，提升语言表达和交流能力；（2）培养观察、分析和解决问题的思维品质，通过小组活动，探讨家庭成员间的相互关系；（3）激发自主学习兴趣，掌握有效的学习策略，如通过图片、情景等多元化途径记忆词汇和句型，提高学习效率。同时，注重培养学生跨文化交际意识，增进对家庭文化差异的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇：本节课的核心词汇包括“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等家庭成员词汇，以及“big”、“small”等形容词，这些词汇是学生介绍家庭成员的基础，需重点掌握。

-基本句型：重点句型如“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”等，用于表达家庭成员及其数量，以及询问对方家庭情况。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要学会如何在具体语境中正确运用新学的家庭成员词汇，例如在句子中正确替换词汇，进行家庭成员的介绍。

-句型结构：理解并掌握句型的正确结构，特别是疑问句“Whataboutyou?”的使用，以及如何回答这类问题，是学生的难点。

-语序与语法：对于三年级学生来说，正确使用英语语序进行句子构造是难点，如名词所有格's的使用，以及动词have的正确搭配。

-口语交际：在实际对话中，如何流畅地使用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍，以及如何礼貌地询问对方的家庭情况，是学生需要突破的口语交际难点。四、教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，本节课采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演相结合的教学方法。通过互动式讲授，引导学生关注并理解家庭成员的词汇和句型；小组讨论促进学生合作交流，共同探讨家庭成员间的互动；角色扮演则帮助学生将所学知识应用于实际情景中。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用所学句型介绍彼此，增强语言实际运用能力。

-家庭相册制作：学生带来自己家庭的照片，制作成电子相册，并用英语描述家庭成员，提高跨文化交际意识。

-家庭成员接龙游戏：通过游戏形式，让学生轮流说出家庭成员的单词，巩固词汇记忆。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物、图片等教学资源，为学生提供直观、生动的学习材料。通过展示家庭成员图片，帮助学生形象记忆词汇；播放相关视频，激发学生的学习兴趣，并引导他们关注语言在实际语境中的应用。同时，利用电子白板等互动工具，增加课堂互动性，提高学生的学习参与度。五、教学过程课前热身（5分钟）：

1.我会以一首简单的英文歌曲《HappyFamily》开始今天的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的状态，同时歌词中的家庭成员词汇也能帮助学生预热本节课的主题。

2.接着，我会提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，邀请几位学生用简单的英语分享一下自己的家庭成员，为接下来的教学内容做好铺垫。

一、引入新课（10分钟）：

1.我会向学生展示本节课的标题“Unit4Myfamily”，并询问：“Doyouhaveahappyfamily?”，引导学生思考并表达对家庭的看法。

2.接着，我会分发家庭成员的图片，让学生两人一组，根据图片进行英文描述，如“Look,thisismymother/father...”，以此来引入新课的词汇和句型。

二、新课内容学习（20分钟）：

1.首先，我会带领学生学习本节课的核心词汇，通过展示图片，让学生跟我一起读并模仿单词的发音，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

2.然后，我会教授重点句型：“Ihaveabigfamily.”、“Thisismyfather/mother/brother...”和“Whataboutyou?”，并让学生进行模仿练习。

3.针对句型难点，如名词所有格's的使用，我会通过示例和练习，让学生明白正确的语法规则。

三、课堂互动（15分钟）：

1.角色扮演：我将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用所学的词汇和句型进行家庭成员的介绍。我会在旁边观察并适时给予指导和鼓励。

2.家庭相册制作：学生拿出事先准备好的家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员，并在小组内分享。

四、巩固练习（10分钟）：

1.我会设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生在课堂上完成，以检验他们对词汇和句型的掌握程度。

2.家庭成员接龙游戏：学生轮流说出家庭成员的单词，如果重复或卡顿，可以求助同学或老师。

五、总结与作业布置（10分钟）：

1.我会邀请学生回顾本节课所学的内容，总结家庭成员词汇和句型的使用。

2.布置作业：要求学生用所学知识写一篇关于自己家庭的英文短文，并在下节课进行分享。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与本节课主题相关的英文绘本《TheFamilyBook》给学生阅读。这本书通过丰富的插图和简单的英文描述，展示了不同类型的家庭以及家庭成员间的爱。这有助于学生更全面地了解家庭的概念，并拓展他们的词汇量和阅读能力。

-推荐学生阅读英文故事《FrogandToadFamily》，这个故事讲述了青蛙和蟾蜍两个好朋友及其家庭成员的温馨故事，通过故事情节，学生可以加深对家庭成员关系和情感的理解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中与家人一起制作一个家庭成员的英语海报，包括照片、英文介绍和家庭成员的特点。这个过程不仅巩固了课堂所学，还能增进家庭成员间的沟通和互动。

-学生可以自主搜集关于世界各地家庭文化的资料，如不同国家的家庭结构、节日传统等，并在课堂上用英语进行分享，以增进对多元文化的了解和尊重。

-布置一项小组任务，要求学生以小组为单位，编写并表演一个小剧本，主题是“我的快乐家庭”，剧本中需要包含本节课所学的词汇和句型，同时鼓励学生发挥创意，加入自己的元素。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极回答问题、主动参与小组活动、认真听讲等方面。通过观察，教师可以了解学生对课堂内容的兴趣和专注程度。

-学生在角色扮演和口语练习中的表现也是评价的内容，重点关注学生是否能熟练运用所学词汇和句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在完成家庭成员介绍、家庭相册制作等任务时的表现，将作为评价小组合作能力的依据。评价内容包括小组成员之间的合作、创意展现、语言运用等方面。

3.随堂测试：

-在课堂的最后阶段，进行随堂测试，包括填空、选择、连线等形式的题目，旨在检验学生对本节课词汇和句型的掌握程度。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，帮助教师了解学生的学习难点和误区。

4.课后作业：

-布置与本节课相关的课后作业，如写一篇关于自己家庭的英文短文。通过作业完成情况，评价学生对课堂所学内容的消化和运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、随堂测试和课后作业，教师会给予及时的反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并给出改进建议。

-教师会根据评价结果调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果。

-教师还会定期与学生进行交流，了解他们对英语学习的感受和需求，以便更好地指导学生提高英语水平。八、课后作业1.家庭成员介绍短文：

请用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭的英文短文。要求包括家庭成员的介绍、他们的特点和你们一起做的活动。

示例答案：

Myfamilyissmallbuthappy.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisadoctor.Heisverybusybutalwaysfindstimetoplaywithme.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Mysisterisinthefirstgrade.Shelovestodrawandsing.Weoftenhavedinnertogetherandwatchmoviesonweekends.

2.家庭活动计划：

设计一个你们家庭即将进行的周末活动计划，并使用本节课所学的词汇和句型来描述这个计划。

示例答案：

Thisweekend,myfamilyplanstohaveapicnic.Wewillgototheparkandtakeourmother,father,andmylittlebrother.Wewillbringsomefoodanddrinks.Myfatherwillplayfootballwithus,andmymotherwilltakepictures.Wewillhaveagreattimetogether.

3.家庭成员对话：

编写一段对话，内容是你在向朋友介绍你的家庭成员，并询问朋友的家庭情况。

示例答案：

A:Hi,B!Letmeintroducemyfamilytoyou.Thisismymother.Sheisanurse.Andthisismyfather.Heisaengineer.

B:Theysoundnice.Whataboutyoursiblings?

A:Ihaveanolderbrother.Heisincollege.Whataboutyourfamily,B?

B:Ihaveabigfamily.Ihavetwobrothersandonesister.Welovetotraveltogether.

4.家庭成员特点描述：

描述一下你的一个家庭成员，包括他们的外貌、性格和爱好。

示例答案：

Mysisterisverypretty.Shehaslong,curlyhairandbrighteyes.Sheisveryoutgoingandfriendly.Shelovestodanceandlistenstomusicallthetime.Sheisalsoverygoodatdrawing.

5.家庭相册制作：

制作一个电子家庭相册，选择家庭成员的照片，并在每张照片旁边用英文标注家庭成员的名字和关系。

示例答案：

-Photo1:Thisismygrandfather.Heistheoldestinourfamily.

-Photo2:Mygrandmotherisnexttohim.Sheisawonderfulcook.

-Photo3:Hereismyfather.Heworkshardtotakecareofus.

-Photo4:Andthisismymotherwithmylittlebrother.Theybothlovereadingbooks.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和主动性。

2.角色扮演：通过让学生进行角色扮演，模拟家庭成员的对话，不仅加深了他们对词汇和句型的理解，还提高了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现课堂上有部分学生参与度不高，可能是由于教学组织不够合理，导致部分学生被忽略。

2.教学方法：我在教学中过于依赖传统的讲授方式，缺乏多样化的教学手段，可能影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学组织：我计