2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗2 漂亮的街心花坛第2课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第2课时教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2》是青岛版三年级数学下册第三章的内容。本章节通过街心花坛的例子，引导学生探索两位数乘两位数的计算方法，并与实际情境相结合，让学生在实际问题中运用所学的乘法知识。教材设计符合三年级学生的认知水平，以生活化的场景激发学生的学习兴趣，培养其观察、分析及解决问题的能力。本课时将重点帮助学生巩固进位乘法运算，并提高计算准确度。核心素养目标重点难点及解决办法重点是使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，特别是进位乘法的处理。难点在于让学生理解乘法运算中进位的概念，并能够准确、快速地进行计算。解决办法包括：通过直观教具和实际例子的演示，帮助学生形象理解进位乘法的原理；设计递进式的练习题，让学生在反复实践中熟悉计算步骤；采用分组合作学习的方式，让学生互相交流解题思路，共享不同的解决策略，以提高解题效率和准确度。同时，引入竞赛机制，激发学生的学习兴趣，增加计算的趣味性和挑战性，从而加强记忆和技能的巩固。教学方法与策略1.选择互动式讲授与小组合作学习相结合的教学方法，通过提问、讨论引导学生主动探索两位数乘两位数的计算方法。

2.设计“街心花坛”角色扮演活动，让学生在模拟实际情景中运用乘法运算解决问题，增强学习的现实意义。

3.利用多媒体课件展示乘法运算步骤，结合具体案例研究，帮助学生形象理解进位乘法。

4.通过数学游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，提高计算速度和准确性。

5.使用互动白板等教学媒体，实时展示学生解题过程，促进学生之间的互动与交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示美丽的街景图片，特别是街心花坛的布局，提出问题：“同学们，你们知道这个街心花坛有多少朵花吗？我们如何通过数学的方法来计算呢？”

-通过创设情境，激发学生的好奇心和探索欲望，引入两位数乘两位数的计算方法。

2.讲授新课（15分钟）

-结合街心花坛的例子，讲解两位数乘两位数的计算方法，特别是进位乘法的步骤。

-通过互动白板演示乘法运算过程，强调进位的重要性，确保学生理解“满十进一”的概念。

-引导学生总结两位数乘两位数的计算规律，并进行板书，强化记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：设计不同难度的乘法题目，让学生在小组内讨论解决，教师巡回指导，解答疑问。

-课堂提问：选取不同水平的学生回答问题，检查对两位数乘两位数计算方法的理解程度。

-及时反馈：针对学生的回答给予评价和指导，纠正错误，强化正确计算方法。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生扮演花匠，解决街心花坛的实际问题，如计算不同种类花的总数。

-数学游戏：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习两位数乘法，增加学习的趣味性。

-双边互动：教师与学生进行乘法竞赛，鼓励学生抢答，提高计算速度和准确性。

5.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何将两位数乘两位数的计算方法应用到其他生活场景中？

-小组讨论：让学生提出生活中的实际问题，并运用所学知识进行解决。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的两位数乘两位数的计算方法，强调进位乘法的重要性。

-布置作业：设计包含两位数乘两位数计算的练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

整个教学过程紧扣教学重难点，注重师生互动，通过创新的教学方法和拓展活动，提高学生的数学核心素养。知识点梳理1.两位数乘两位数的基本概念：

-理解两位数乘两位数的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。

-掌握两位数乘两位数的表示方法，例如：AB×CD。

2.进位乘法的运算规则：

-学习“满十进一”的原理，理解在乘法运算过程中如何处理进位。

-掌握两位数乘两位数时，个位、十位、百位上的数分别如何相乘，并正确处理进位。

3.两位数乘两位数的计算步骤：

-先用个位上的数去乘，乘得的积的末位与个位对齐。

-再用十位上的数去乘，乘得的积的末位与十位对齐。

-将两次乘得的积相加，得到最终的乘积。

4.解决实际问题的应用：

-学会将两位数乘两位数的计算应用于解决生活中的实际问题，如街心花坛的例子。

-能够将问题转化为数学表达式，并进行正确计算。

5.提高计算速度和准确性的策略：

-通过练习，熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。

-学会使用交叉相乘、分解因数等技巧，简化计算过程。

-发展心算能力，提高计算的效率和准确性。

6.数学思维和逻辑推理：

-培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过数学计算来解释现实世界中的现象。

-在解决两位数乘两位数问题时，能够运用逻辑推理，选择合适的计算方法。

7.小组合作与交流：

-学习在小组内讨论和分享解题思路，互相学习，共同提高。

-通过同伴教学，增强学生的自信心，培养合作精神和团队意识。

本节课的知识点梳理涵盖了两位数乘两位数的核心概念、计算步骤、实际应用以及提高计算技能的策略，旨在帮助学生全面理解和掌握这一数学运算，并能够将其应用于解决实际问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了两位数乘两位数，尤其是进位乘法的计算方法。

-我们通过街心花坛的例子，了解了如何将两位数乘两位数的计算应用到实际生活中。

-强调了计算的准确性以及满十进位的重要性。

-学会了在小组合作中交流解题思路，提高了问题解决能力。

2.当堂检测：

（1）基础题：

-请同学们独立完成以下乘法计算题，检测自己对两位数乘两位数的掌握程度。

23×34

45×56

89×12

-请小组内互相检查答案，讨论错误原因。

（2）应用题：

-街心花坛中有3排花，每排有23朵花，请计算一共有多少朵花？

-如果每排花的数量不同，如第一排有23朵，第二排有34朵，第三排有45朵，街心花坛一共有多少朵花？

（3）拓展题：

-如果街心花坛的花每5朵为一束，那么可以扎多少束花？

-如果每束花需要3元，那么全部花束的总价是多少？

-教师通过学生的解答情况，及时了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性指导。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。教学反思与总结在本节课中，我尝试通过创设情境、互动讨论等方式，让学生在探究两位数乘两位数的计算方法过程中，既能理解数学知识，又能感受到数学与生活的紧密联系。从教学过程来看，学生们在课堂上的参与度较高，能积极投入到小组讨论和角色扮演活动中，这让我深感欣慰。

然而，我也发现了一些值得反思的地方。在教学方法上，虽然我试图通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，但部分学生在乘法运算过程中仍显得较为吃力，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。在课堂管理方面，小组讨论的环节时间把控不够精细，导致部分小组讨论不够充分，我需要在时间分配上更加合理，确保每个环节都能充分发挥学生的主动性和创造性。

对于教学效果，我观察到大部分学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能将其应用到实际问题中。他们在技能和情感态度方面也表现出明显的进步，能主动参与讨论，敢于表达自己的观点。但在课堂提问环节，仍有部分学生回答不够准确，这说明在基础知识巩固方面还需加强。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措