2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长教案 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2023八年级道德与法治上册》第一单元“走进社会生活”中的第一课“丰富的社会生活”第2课时“在社会中成长”。内容包括：1.社会生活的多样性；2.社会生活中的角色与责任；3.青少年在社会中成长的重要性；4.适应社会、积极参与社会生活的态度与方法。本节课将结合课本内容，让学生了解社会生活的丰富性，明确自己在社会中的角色和责任，培养他们积极参与社会生活的意识，提高适应社会的能力。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生认识社会、适应社会、参与社会的素养。通过本节课学习，使学生能够：1.提高对社会多样性的认识，增强尊重和包容不同群体的意识；2.明确自己在社会中的角色和责任，培养责任感和使命感；3.增强积极参与社会生活的意愿，提高沟通协作能力；4.学会适应社会，形成正确的价值观，具备辨别是非的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于社会生活的基本概念，理解了社会是由不同群体组成的多元体，对社会多样性有了初步的认识。他们也对道德与法治的基本原则有所了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，他们对社会现象充满好奇，有较强的探究欲望。学生在团队协作、表达个人观点方面表现出一定的能力，但独立思考问题和解决问题的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论互动学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社会角色与责任的认识不够深入，可能在面对实际问题时难以正确判断和处理；对于如何积极参与社会生活，学生可能缺乏有效的策略和方法；此外，面对社会中的不良现象，学生可能难以辨别是非，需要引导他们形成正确的价值观。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件制作软件；

软件资源：道德与法治教材、教学课件、教学视频、案例研究材料；

2.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群；

3.信息化资源：数字化教材、教学动画、互动问答系统；

4.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析法、问题导向学习（PBL）。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段反映社会生活中不同角色、不同职业的短视频，让学生直观感受社会生活的丰富性。

2.提出问题：引导学生思考以下问题：（1）视频中展现了哪些社会角色？（2）这些角色在社会中承担着怎样的责任？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解社会生活的多样性：通过案例分析、教材讲解等方式，让学生了解社会是由不同群体、不同文化组成的多元体。

2.讲解社会角色与责任：结合教材，让学生明白每个人在社会中都有不同的角色，要承担相应的责任。

3.讲解青少年在社会中成长的重要性：通过事例阐述，让学生认识到积极参与社会生活对个人成长的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：（1）自己在社会中的角色和责任是什么？（2）如何适应社会、积极参与社会生活？

2.小组代表分享讨论成果，其他学生补充。

3.教师点评并总结，强调关键点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的理解和掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同的社会角色，模拟实际生活中的场景，锻炼学生解决问题的能力。

2.教师观察学生表现，给予指导和建议。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际生活中的问题，如如何应对网络谣言，让学生思考解决方案。

2.学生分享自己的观点和策略，教师点评并引导他们形成正确的价值观。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。

八、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材，思考自己在社会中的角色和责任，撰写一篇心得体会。

2.搜集社会生活中的一个热点问题，分析问题产生的原因及解决办法，下节课分享。

教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观，提高道德素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与课程内容相关的时事新闻、社会现象分析文章，以及名人传记等，以加深对社会生活多样性的理解。

-视频资料：提供与社会角色、责任和青少年成长相关的纪录片、访谈节目等视频资源，帮助学生更直观地感受社会生活的实际情况。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观社区、企业、博物馆等地，了解不同社会角色的实际工作情况和社会责任。

-案例研究：整理一些典型的社会案例，如志愿者服务、社区管理等，让学生通过分析案例，学习如何在实际生活中承担责任和参与社会。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主选择感兴趣的拓展资源，进行深入学习和思考。

-建议学生在阅读和观看视频资料时，记录下自己的感悟和疑问，以便在课堂上与同学和老师交流讨论。

-鼓励学生参与社会实践，通过亲身经历来感受社会生活的丰富性和个人在社会中的角色。

-引导学生结合教材内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高他们解决问题的能力。

-建议学生在拓展学习过程中，关注社会热点问题，学会用批判性思维去分析和评价，形成自己的见解。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成拓展任务，培养团队合作能力和沟通技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了情境创设和角色扮演等互动性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.结合时事热点，引入真实案例，增强了课程的现实意义，帮助学生更好地理解社会生活。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排上略显紧张，导致一些学生未能充分表达自己的观点。

2.教学评价方面，对于学生的个性化反馈不够充分，需要更加关注每个学生的学习成长。

（三）改进措施

针对时间安排紧张的问题，今后我将优化课堂节奏，合理安排各环节时间，确保每个学生都有充足的机会参与到课堂讨论中来。

对于个性化反馈不足的问题，我将更加关注学生的学习过程，通过课后交流、作业批改等方式，给予每个学生有针对性的指导和建议。

此外，我还计划在今后的教学中，增加与学生的互动，鼓励他们提出问题，引导他们主动探究社会现象背后的原因，从而提高他们的思考和分析能力。

同时，我也将探索更多元的教学方法，如项目式学习、服务学习等，让学生在实践中学习，提高他们将理论知识应用于实际生活的能力。通过这些改进，使道德与法治课程真正成为学生认识社会、适应社会、参与社会的有效平台。内容逻辑关系①社会生活的多样性

-知识点：社会群体的多样性、文化差异的存在、社会角色的不同。

-关键词：多元、差异、角色。

-板书设计：社会生活→多样性→群体/文化/角色。

②社会角色与责任

-知识点：个人在社会中的角色、角色