Unit 1 课时4 听说2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit1课时4听说2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）Unit1课时4听说

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确使用本节课所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的话题，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的听力活动和口语练习，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略，提高学习效率。学情分析七年级一班的学生整体英语水平较为平均，大部分学生具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。在学习过程中，他们表现出对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一定的问题，需要通过课堂练习进行巩固和提高。

在知识、能力方面，学生已掌握了英语字母表、基本句型和日常用语，具备一定的听力理解和口语表达能力。但他们在处理复杂的听力材料和进行高级口语表达时，仍显得有些吃力。因此，在本节课的教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计适合他们的教学活动。

在素质方面，学生们具有较强的学习意愿和合作精神，能够主动参与课堂讨论和小组活动。但在自主学习能力和批判性思维方面，还有待进一步提高。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行自主学习，培养他们的批判性思维能力。

在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但在课堂互动和提问方面，部分学生较为内向，不敢主动发言。针对这一情况，教师需要在课堂上创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法。任务型教学法能够引导学生参与真实的学习任务，通过合作和交流完成任务，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。交际法能够帮助学生在真实的交流环境中运用所学知识，提高学生的交际能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，设计一个小场景，让学生扮演不同角色，用本节课所学的词汇和句型进行交流，提高他们的实际应用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频材料等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，利用多媒体教学资源，可以为学生提供更为直观和生动的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的听说技能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听说技能的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解听说技能的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或视频等方式，引出本节课的听说技能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听说技能的要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听说技能的要点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解听说技能的要点，掌握实际应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听说技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听说技能相关的拓展资源（如听力练习材料、口语交流视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的听说技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地掌握本节课所学的英语听说技能，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语听力教程》：这本书详细介绍了英语听力的各种技巧和方法，适合学生在课后进行深入学习和练习。

-《英语口语交流技巧》：这本书提供了许多关于英语口语交流的实用技巧和实例，有助于学生提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-英语学习网站：学生可以访问一些知名的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些网站提供了丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

-在线课程：学生可以报名参加一些在线英语课程，如Coursera、edX等平台上的英语听说课程，这些课程通常由专业的英语教师授课，学生可以与其他学习者一起交流和讨论。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们主要学习了英语听说技能的基本概念和实用技巧。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，同学们在实际语境中运用所学知识，提高了自己的听说能力。同时，我们还了解到英语听说技能在日常生活和跨文化交际中的重要性。希望同学们能够在课后继续练习和巩固所学知识，不断提高自己的英语听说水平。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的听力技巧、口语表达和日常交流场景。同学们需要运用所学知识，完成听力练习和口语表达任务。检测结果将作为评价同学们学习效果的重要依据，希望大家能够认真对待。

检测题目示例：

1.根据所听到的对话，选择正确的答案。

A.Whattimeisit?

B.Whereisthenearestbank?

C.Howmuchisthebook?

2.根据所听到的短文，回答问题。

Q.Whoisthespeaker?

A.Ateacher

B.Astudent

C.Atourist

3.角色扮演：假设你是Tom，你的朋友Jane想和你一起去电影院，你需要用所学的口语表达技巧邀请她。

4.课堂问答：老师会就本节课的内容提问，同学们需要积极回答问题，展示自己对知识的掌握。

希望通过这次当堂检测，同学们能够巩固所学知识，提高自己的英语听说能力。检测结束后，老师会及时批改试卷，给予大家反馈和指导。希望大家能够认真对待，充分利用这次检测机会提升自己的英语水平。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用了任务型教学法和交际法，通过设计一系列的任务和活动，引导学生积极参与课堂，培养他们的语言运用能力和团队合作精神。在课堂实施过程中，我发现学生们的参与度较高，对课堂活动表现出浓厚的兴趣。他们通过小组讨论、角色扮演等活动，在实际语境中运用所学知识，提高了自己的听说能力。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。首先，部分学生在听力理解方面还存在一定困难，尤其是在处理复杂的听力材料时。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对听力技巧的讲解和训练，帮助学生提高听力水平。其次，在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏自主表达的能力。为了培养学生的独立思考和表达能力，我将设计更多的个人展示环节，鼓励他们独立完成任务。

此外，在本节课的教学中，我使用了多媒体教学资源，如PPT、音频和视频材料等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。这些资源的运用有效地提高了学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。然而，在实际操作中，我发现部分学生在使用这些资源时存在一些问题，如注意力分散、操作不熟练等。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中加强对学生使用多媒体资源的指导，确保他们能够充分利用这些资源提高学习效果。课后作业1.听力练习：请同学们听一段英语对话或短文，并完成以下任务：

a.回答与对话或短文相关的问题。

b.填写对话或短文中的空白部分。

c.总结对话或短文的主要内容。

示例题型：

a.听对话，回答问题。

Q.Whatdoesthemanwanttodo?

A.Hewantstoborrowabook.

b.听短文，填写空白。

Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.Itprovideslightandwarmthforus.

c.听短文，总结内容。

Summary:Thepassagetalksaboutthesun'smovementanditsimportancetous.

2.口语练习：请同学们根据以下场景进行口语练习，并回答相关问题：

a.场景：在图书馆，你向图书馆员询问某本书的位置。

问题：你如何向图书馆员描述这本书的特征？

示例题型：

a.场景：在餐厅，你向服务员询问菜单上的某个菜品的制作方法。

问题：你如何向服务员描述你对这个菜品的喜好？

3.阅读理解：请同学们阅读一段英文文章，并回答以下问题：

a.理解文章的主旨大意。

b.找出文章中的关键词或短语。

c.回答与文章内容相关的问题。

示例题型：

a.阅读文章，理解主旨大意。

Summary:Thepassagediscussesthebenefitsofexercisingregularly.

b.阅读文章，找出关键词或短语。

Keywords:exercise,health,fitness,motivation.

c.阅读文章，回答问题。

Q.Whataresomereasonspeopleexerciseregularly?

A.Peopleexerciseregularlytoimprovetheirhealth,maintainfitness,andboosttheirmotivation.

4.写作练习：请同学们根据以下话题进行写作练习：

a.描述一次你参与体育活动的经历。

b.解释为什么你认为体育活动对健康有益。

示例题型：

a.描述一次你参与体育活动的经历。

Lastsummer,Ijoinedabasketballteamandparticipatedinalocaltournament.Itwasachallengingexperience,butIlearnedalotaboutteamworkandperseverance.

b.解释为什么你认为体育活动对健康有益。

Sportsactivitiesarebeneficialforhealthbecau