2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 28 A Family Picnic教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容冀教版七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson28AFamilyPicnic

教学目标是让学生能够：

1.听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"picnic","family","happy","play","grass","tree","fun","food","sandwich","juice","balloon","run","throw","catch"。

2.能够运用所学的词汇和句型描述家庭成员和家庭活动，如"Thisismyfamily."和"Wearegoingtohaveapicnic."。

3.能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学的内容进行日常交流。

教学重点是让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，以及能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。

教学难点是让学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学的内容进行日常交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生通过学习本课的生词和短语，能够提高自己的语言能力，包括听、说、读的能力。通过学习本课的对话，学生能够提高自己的思维品质，如分析、推理和解决问题的能力。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下的家庭和家庭活动，提高自己的文化意识。通过参与课堂活动和完成任务，学生能够提高自己的学习能力，如自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"picnic","family","happy","play","grass","tree","fun","food","sandwich","juice","balloon","run","throw","catch"。

-学生能够运用所学的词汇和句型描述家庭成员和家庭活动，如"Thisismyfamily."和"Wearegoingtohaveapicnic."。

-学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学的内容进行日常交流。

2.教学难点：

-本节课的难点内容主要是学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学的内容进行日常交流。

-学生对于一些新词汇和短语的理解和运用可能会遇到困难，例如"picnic","family","happy","play"等。

-学生可能对于句子结构的掌握和语法规则的应用还不够熟练，需要在教学过程中进行针对性的讲解和练习。

教学过程中，教师应该重点讲解和强调本节课的核心内容，并通过例句、互动和练习等方式帮助学生理解和运用所学知识。同时，教师应该针对学生的难点内容采取有效的教学方法，如通过图片、实物和情景模拟等方式帮助学生突破难点，提高学生的语言能力和交流能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用交际式教学法，通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流。

-运用任务驱动教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识和技能。

-采用情境教学法，通过模拟家庭野餐的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-学生分组，每组选择一个家庭角色，如父母、孩子等，进行角色扮演，模拟家庭野餐的场景。

-学生分组进行讨论，分享自己家庭的照片或故事，并用英语表达。

-学生进行小组竞赛，如家庭野餐食物制作比赛，鼓励学生在竞赛中运用英语进行交流和表达。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示家庭野餐的图片和视频，帮助学生更好地理解和表达。

-使用在线教学平台，提供家庭野餐相关的听力材料和练习题，方便学生进行自主学习和练习。

-使用实物道具，如家庭野餐食物和玩具气球等，增强学生对家庭野餐场景的感知和体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭和家庭活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭和家庭活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭和家庭活动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭野餐的场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员和家庭活动的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员和家庭活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生词和短语，掌握描述家庭成员和家庭活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭和家庭活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，以及描述家庭成员和家庭活动的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生词和短语：学生需要掌握和理解本课的生词和短语，如"picnic","family","happy","play","grass","tree","fun","food","sandwich","juice","balloon","run","throw","catch"等。这些词汇是描述家庭成员和家庭活动的基础，学生在课堂学习和实践活动中需要不断重复和使用这些词汇。

2.句型和语法：学生需要掌握和运用本课的句型和语法，如"Thisismyfamily."和"Wearegoingtohaveapicnic."等。这些句型和语法是进行日常交流的基础，学生需要通过课堂学习和实践活动来熟练掌握和运用。

3.对话理解和应用：学生需要能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学的内容进行日常交流。学生通过课堂学习和实践活动，能够理解和运用对话中的句子和表达方式，提高自己的语言能力和交流能力。

4.家庭成员和家庭活动的描述：学生需要能够运用所学的词汇和句型描述家庭成员和家庭活动。学生通过课堂学习和实践活动，能够用英语描述自己的家庭成员和家庭活动，提高自己的语言表达能力和交流能力。

5.文化意识和情感态度：学生需要了解和理解不同文化背景下的家庭和家庭活动，提高自己的文化意识。学生通过课堂学习和实践活动，能够理解和尊重不同文化背景下的家庭和家庭活动，培养自己的文化意识和情感态度。七、教学反思首先，我感到很欣慰的是，学生们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。他们在小组讨论和角色扮演活动中，能够主动运用所学的词汇和句型，进行有效的交流和表达。这表明学生们对课堂内容感兴趣，并且能够将所学知识应用到实际中去。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解生词和短语时，我发现部分学生对这些新词汇的理解和运用还存在一定的困难。这可能是因为我在讲解时没有提供足够的实例和语境，导致学生们难以将这些词汇与实际情景联系起来。因此，我计划在今后的教学中，多提供一些具体的语境和例句，帮助学生们更好地理解和运用这些词汇。

另外，我发现一些学生在进行角色扮演和小组讨论时，表达不够流畅和自信。这可能是因为他们在口语表达方面缺乏足够的练习和机会。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习机会，如组织口语角、模拟面试等，让学生们在实际情境中练习和提高口语表达能力。

此外，我还发现一些学生在课堂活动中，合作意识不够强，有时会忽视他人的意见和想法。这可能是因为他们在团队合作方面缺乏足够的经验和指导。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生团队合作的指导，如讲解团队合作的重要性、组织团队建设活动等，培养学生的团队合作意识和能力。

最后，我感到自己在课堂管理方面还有待提高。在课堂活动中，我有时会过于关注学生的表现，而忽视了对学生的监督和指导。这可能导致课堂秩序混乱，影响学生的学习效果。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保课堂活动的顺利进行，提高学生的学习效果。八、作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：让学生听写本节课所学的生词和短语，如"picnic","family","happy","play","grass","tree","fun","food","sandwich","juice","balloon","run","throw","catch"等，以巩固记忆并提高拼写能力。

2.句子翻译：让学生将本节课所学的句子翻译成中文，如"Thisismyfamily."和"Wearegoingtohaveapicnic."等，以提高翻译能力和对句型的理解。

3.描述家庭成员和家庭活动的练习：让学生用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和家庭活动，如"Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks."和"Myfamilyoftengoestotheparkonweekends."等，以提高语言表达能力和描述能力。

作业反馈：

1.听写练习的批改：及时批改学生的听写练习，指出拼写错误并给出正确答案，如"picnic"的正确拼写是"picnic"，而不是"picken"等。

2.句子翻译的批改：及时批改学生的句子翻译，指出翻译错误并给出正确翻译，如"Thisismyfamily."的正确翻译是"这是我家庭。"，而不是"这是我的家人。"等。

3.描述家庭成员和家庭活动的练习的批改：及时批改学生的描述练习，指出语言表达错误并给出正确表达，如"Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks."的正确表达是"我的妈妈是一位老师，她喜欢读书。"，而不是"我的妈妈是一个老师，她喜欢读本。"等。典型例题讲解1.例题1：根据本节课所学的生词和短语，完成下列句子。

-答案：a.Thisismyfamily.b.Wearegoingtohaveapicnic.

2.例题2：用所学的词汇和句型描述你的家庭成员和家庭活动。

-答案：Myfamilyhasfivemembers.Myfatherisadoctorandmymotherisateacher.Mybrotherandsisterarestudents.Weoftenhav