2024人美版美术七年级上册【大单元教学】第2课《表现形式》课件

第2课

表现形式2024第一单元

峥嵘岁月——美术中的历史01

知识回顾0203课堂总结新知讲解0504作业布置课外拓展目

录目录CONTENTS01知识回顾05课外拓展02新知讲解03课堂总结04作业布置回顾石鲁《转战陕北》请同学们一起回顾，在上节课我们一起欣赏了不同时期、不同形式的革命历史题材的美术创作，它们都寄托革命情感，弘扬革命精神，缅怀革命历史。还可以从哪些角度欣赏美术创作呢?所谓的不同美术表现形式指的是什么呢？带着疑问开启我们的课堂。李可染《万山红遍》任务一：请同学们仔细观察，以下作品在材料，工具等方面的区别？中国画油画版画他们分别使用了不同的美术语言进行创作。什么是美术语言？美术作品的艺术语言由点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理构成。美术作品具有丰富多样的表现形式，呈现出不同的视觉效果与风格特点。常见的美术表现形式有中国画、油画版画、雕塑等。21世纪教育网美术门类中国画水彩画建筑等……版画油画雕塑书法新知讲解中国画—人物画、山水画、花鸟画·中国画在古代称为“丹青”，主要是指画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。·工具材料：毛笔、墨、中国画颜料、绢或宣纸等。·题材：人物、山水、花鸟等，

技法可分为工笔和写意。太行铁壁（中国画）1984年背景：《太行铁壁》共描绘了52位军民男女，依山就势将人物纵向排列成错落有致的数行。构图：采用的是一种新型纪念碑式构图，在画面构制中，将人物形象与太行山势相互融合于壁立千仞的岩石之中。笔墨：用浓烈的黑白对比，与方硬的斧劈皱结合，将人体的刻画与太行山峭壁的纹路统一起来，用笔苍劲有力，是中国画讲究笔墨的特殊效果。新知讲解太行铁壁（中国画）1984年思想：作品以群峰壁立寓意不可战胜的军民力量，用象征的手法，把八路军战士比作保卫太行山的铜墙铁壁。意义：此作品融合了中西方绘画技巧，对绘画进行了新的探索，成为中国画在新中国立足传统、不断进取的丰碑。新知讲解新知讲解——油

画油画是西洋画的主要画种之一。油画的画面颜料附着有较强的硬度，画面干燥后能长期保持光泽，色彩丰富，立体质感强。肖像画

风景画

静物画

历史画

风俗画

遵义会议（油画）1997年沈尧伊中国国家博物馆藏作品以不同形象的人物作为画面的主题，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。属于群体肖像画，将每个人物的神情姿态表现的淋漓尽致，窗外的景色也暗示着遵义会议的召开，带领中国红军走向黎明，是生死攸关的转折点。作品由画家罗工柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。作品中虚实及明暗的强烈反差，被整体的暖色调统一为和谐的画面。21世纪教育网油画《地道战》罗工柳

新知讲解——版

画《饥饿》《怒吼吧，中国！》用刀或化学药品在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。有木板、石板、铜板、锌版等。版面有艺术表现广场的间接性，艺术结果的复数，具有艺术的审美特征。

简洁的构图，犀利的刀法，强烈的黑白对比，生动刻画出鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人格形象。版画《鲁迅像》赵延年

新知讲解——雕塑雕塑雕塑是雕刻与塑造的总称,是造型艺术的一种。雕塑是以可塑或可雕的材料,通过雕、塑、刻、凿、镂等造型手段,创作出具有一定空间的可视、可触的艺术形象。东汉《击鼓说唱俑》

按材质和空间划分，雕塑可分为：圆雕透雕

作品属于圆雕作品，以简练、写实的手法塑造了一老一少两位红军战士的质朴形象，21世纪教育网采用了三角形构图，利用铜的材质体现艰苦的主题，将他们在革命战争中的苦与乐熔铸一体，体现出艰苦年代的革命乐观主义精神。刘开渠精于西方写实雕塑技法,又注重继承中国古代雕塑的优秀传统。作品造型严谨朴实，融中西雕塑手法于一炉，手法写实，造型简练、准确、生动，人物精神气十足，具有时代精神和民族风格，歌颂了红军战士的英雄气概，体现了朴素、沉稳的艺术风格。刘开渠《工农红军》任务二：思考与探究

上述的几种分类都通过不同形式呈现美术作品的视觉效果，那请同学们来思考一下艺术家们是如何用美术语言进行创作的呢？有的同学回答：材料、工具、绘画技巧、构图等等

美术语言是艺术家用来表达情感，与人沟通交流的一种方式，造型元素也是艺术语言的一部分。造型元素点空间肌理面线色彩明暗时间、地点、人物、题材……造型语言：点、线、面、空间、色彩、肌理、构图……形式规律：对称、均衡、对比、统一……1.描述2.分析主题、思想、情感……3.解释任务三：从以下四个方面欣赏名作，说说自己的感受，谈谈艺术家使用了什么样的艺术语言去表达画面。价值、意义、文化理解……4.评价描

述：你看见了什么?李焕民《初踏黄金路》版画

李焕民表现西藏民主革命的套色版画作品，画面表现的是秋收时节，三位藏族姑娘面带笑容牵着满载青稞的牦牛踏歌而归的情景，表现了藏族人民初获丰收的幸福之情。分析：作者运用了哪些美术语言进行创作？构图：画面中的人物和动物形成了视觉上的一条线，以点连成线。S形构图强调画面的纵深感。空间：描绘了近景中景远景，虚实结合,层层递进，富有韵律。色彩：鲜艳的金色调，象征着丰收的季节,妇女身上的红、黑、白三色与其对比，突出主体人物，具有强烈的视觉冲去力。解释、评价解释：（作者想表达什么）西藏民主改革之后，废除了农奴制度，21世纪教育网农奴翻身把歌唱的焕新面貌。评价：（你喜欢这件作品么，为什么？)这幅作品生动的记录了新中国藏族人民的生活状态，是一幅情景交融的现实主义杰作。课堂总结

本课介绍了美