高等教育学题库题库含答案1

第页高等教育学题库题库含答案1单选题（总共447题）1.按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。(1分)A、实现素质教育B、教育与生产劳动相结合C、加强理论教学D、注重实践教学答案：B解析：暂无解析2.在我国最早提倡“学分制”的是（）。(1分)A、蒋梦麟B、竺可桢C、蔡元培D、胡适答案：C解析：在我国最早提倡“学分制”的是蔡元培。3.不属于大学生权益特征范畴的是（）(1分)A、规则性B、专属性C、法定性D、私有性答案：D解析：暂无解析4.高等学校服务社会的职能最早是由（）提出来的。(1分)A、德国B、古希腊C、英国D、美国答案：D解析：以康乃尔大学、威斯康星（辛）大学为代表的部分赠地学院开创了美国大学直接为社会服务的办学思想。5.下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。(1分)A、可以加强理论和实际的联系B、为科研提供更广阔的基础C、英才教育部门有更大的自主权D、有利于学生重新选择学习机会答案：C解析：教育一体化模式指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。这种模式有众多优点，A、B、D选项都包括在内，而C选项反映的是多样化模式的特点。因此，答案为C。6.我国现代学位制度最早形成于（）。(1分)A、建国初期B、民国时期C、20世纪80年代D、20世纪90年代答案：B解析：我国现代学位制度最早形成于民国时期，1935年国民政府颁布了《学位授予法》，教育部颁布了《学位分级细则》，规定学位分学士、硕士和博士三级。因此，答案为B。7.北京大学的前身是（）。(1分)A、京师大学堂B、中西学堂C、京师同文馆D、南洋公学答案：A解析：北京大学的前身是京师大学堂。8.（）主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本能得到自然的发展。(1分)A、社会本位论B、个人本位论C、学校本位论D、教师本位论答案：B解析：个人本位论主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本能得到自然的发展。9.随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。(1分)A、加长化B、短学程化C、缩短化D、均衡化答案：B解析：教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革，在发展趋势上，教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程，以及需要相对集中的生产实习课。因此，正确答案选B。10.高等学校的基本职能是（）。(1分)A、培养专门人才B、发展科学技术C、为社会服务D、促进产、学、研结合答案：A解析：培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。11.提倡发现法教学的课程理论是（）。(1分)A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：D解析：提倡发现法教学的课程理论是结构主义课程观。12.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。(1分)A、通识教育与专业教育相互排斥B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分C、以专业教育为主，通识教育为辅D、通识教育是专业教育的延伸与深化答案：D解析：暂无解析13.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。(1分)A、生物起源论B、劳动起源论C、心理起源论D、生物进化论答案：B解析：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动，这属于“劳动起源论的观点，变革是推动人类教育变革最深厚的匙”。14.既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。(1分)A、基础研究B、发展研究C、质性研究D、应用研究答案：D解析：既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是应用研究。15.下列不属于实验课教学过程的是（）。(1分)A、实验课的准备B、实验课的组织C、实验报告的撰写D、实验结果的预期答案：D解析：实验课教学是由学校特定安排的，由一系列的环节构成，主要包括实验课的准备、实验课的组织与课堂控制、实验报告的撰写和实验课的总结。实验结果的预期则不属于这一系列过程之中。因此，答案选D。16.教育的本质属性是（）。(1分)A、教育具有社会性B、教育具有相对独立性C、教育是培养人的社会活动D、教育是一种转化活动的过程答案：C解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。17.属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是（）。(1分)A、实验实习法B、练习法C、讲授法D、参观法答案：C解析：按照高校教学方法的分类，第一类是指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，讲授法就属于这种范畴。实验法、参观法属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法。练习法属于教师指导学生独立获取知识和技能的方法。因此，正确答案选C。18.高等教育的培养目标是（）。(1分)A、技术人才B、学者C、高级专门人才D、研究型人才答案：C解析：高等教育的培养目标是高级专门人才。19.现代意义上的大学起源于（）。(1分)A、亚洲B、非洲C、欧洲D、美洲答案：C解析：近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。从这个意义上，我们可以说近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。20.1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是（）。(1分)A、510个B、671个C、504个D、249个答案：D解析：1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，工学70种，农学16种，医学16种，管理学18种。因此，答案选D。21.与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。(1分)A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：A解析：与柏林大学的诞生有关的院校职能是科研。22.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是（）。(1分)A、社会效益、经济效益兼顾原则B、点面结合、以点带面的原则C、系统化、分层进行的原则D、因地制宜、勤俭节约的原则答案：C解析：此题考查大学生社会实践活动的组织原则。系统化、分层进行的原则是指把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。因此，正确答案选C。23.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。(1分)A、综合化趋势B、多样化趋势C、人文化趋势D、科学化趋势答案：A解析：世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理，等等。重组知识、反映现代、融入基础、综合交叉，要反映现代科技成果，融入学科基础，体现多学科知识的综合化。24.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。(1分)A、北京大学B、南京大学C、厦门大学D、山东大学答案：C解析：我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。25.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.(1分)A、终身的B、有阶段的C、创新的D、以上全是答案：D解析：暂无解析26.在高校战略评估中，主要采用（）。(1分)A、自我评估B、社会评估C、学校评估D、家庭评估答案：A解析：暂无解析27.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。(1分)A、讲义B、教科书C、教学大纲D、教案答案：D解析：教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。28.教师专业发展的关键是（）。(1分)A、创新实践B、教研结合C、终身学习D、反思经验答案：D解析：暂无解析29.西方近现代高等教育始于（）。(1分)A、古希腊学园B、中世纪大学C、赠地学院D、红砖大学答案：B解析：高等教育的出现在西方可以追溯到古希腊的“学园”，但是与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学，中世纪大学的许多组织形式、管理制度、教学方式都为近现代高等教育活动所直接继承下来。因此，答案选B。30.为满足当地经济建设及社会发展的需要是哪类高校的特点（）(1分)A、研究型大学B、教学型本科院校C、高等专科学校和高等职业学校D、教学研究型大学答案：C解析：高等专科学校和高等职业学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分，主要是为了满足当地经济建设及社会发展的需要。31.高校最基本的一项职能是（）。(1分)A、科研B、社会服务C、教学D、知识创新答案：C解析：暂无解析32.狭义的课程评价是指（）。(1分)A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价答案：D解析：狭义的课程评价是指对课程方案实施结果的评价。33.学生的学习，一般地说主要是系统地学习（）的过程。(1分)A、直接经验B、直接知识C、间接知识D、新的知识答案：C解析：学生的学习是系统的学习间接知识的过程，即学习就人类知识总体来说是已知的、被实践证明了的知识，这有助于学生在较短的时间内掌握大量的知识。因此，答案选C。34.“建国君民，教学为先”体现了（）(1分)A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科学技术的关系答案：A解析：建国君民”的意思是建设国家和统治人民，这属于政治的范畴，因而这句话体现的是教育与政治的关系。35.我国学位授予的权利机构是（）。(1分)A、国家教育部B、国务院学位委员会C、各授予单位的学位评定委员会D、各省市自治区的学位办公室答案：C解析：《中华人民共和国学位条例暂行办法》规定：学位授予权利机构为各授予单位的学位评定委员会。因此，答案为C。36.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。(1分)A、德育B、智育C、美育D、体育答案：B解析：这是关于智育的定义，智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育，可以提升教育对象的智慧水平。因此，正确答案选B。37.高等教育学是教育科学体系中的一门（）。(1分)A、基础学科B、分支学科C、重点学科D、理论学科答案：B解析：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科。38.决定一个人社会地位的最重要的因素是（）。(1分)A、教育程度B、家庭背景C、种族D、职业答案：D解析：在社会中，人们由于教育程度、家庭背景、职业、种族等因素的差异而处于不同的社会地位，其中，职业是一个人所处社会地位最重要的体现。因此，答案选D。39.按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（）层次。(1分)A、3个B、4个C、5个D、6个答案：D解析：根据所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为六个层次，授予准学士学位的初级学院教育、授予学士学位的四年制学院教育、分别授予硕士学位、研究生中间学位的三种研究生教育，以及博士后研究，因此，答案为D。40.“孟母三迁”的故事说明了（）对人的发展的重要性。(1分)A、遗传B、环境C、教育D、人的主体因素答案：B解析：孟母看到了生活环境对孟子的影响。41.社会服务职能是高校（）。(1分)A、教学和科研职能的延伸B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口答案：A解析：暂无解析42.教师专业的基本特点不包括（）。(1分)A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效即时性答案：D解析：暂无解析43.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。(1分)A、注意定向阶段B、获得和保持阶段C、练习和强化阶段D、记录阶段答案：D解析：暂无解析44.马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。(1分)A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法答案：D解析：暂无解析45.高等教育的领导权主要取决于（）。(1分)A、经济因素B、文化因素C、市场因素D、政治因素答案：D解析：政治决定了高等教育的领导权。46.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。(1分)A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案答案：A解析：规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是教学计划。47.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。(1分)A、古希腊B、古罗马C、中世纪D、现代国家兴起之后答案：D解析：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴起之后。48.教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（）。(1分)A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、自学指导法答案：B解析：此题考查谈话法的定义。谈话法是指教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法。谈话法和讲授法、讨论法都属于教师与学生运用语言来传授、学习知识和技能的教学方法。因此，答案为B。49.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。(1分)A、1～2年B、2～3年C、3～4年D、4～5年答案：D解析：教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。因此，答案选D。50.适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）。(1分)A、职能制组织结构B、直线一职能制组织结构C、矩阵式组织结构D、直线制组织结构答案：D解析：直线制组织结构是一种由上级首长对下级下达命令的组织形式，组织结构中各个阶层的指挥和管理职能都由校长自己执行，只有个别的职能人员协助校长工作，不设职能机构，这种组织结构适用于规模较小的学校。因此，答案选D。51.南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。(1分)A、《大学规程》B、《壬子癸丑学制》C、《大学组织法》D、《修正大学令》答案：B解析：南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是《壬子癸丑学制》。52.根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与（）社会实践活动。(1分)A、非基地化B、学校C、社会D、自然答案：A解析：根据社会实践活动组织的规模、计划性、稳定性及组织者不同，社会实践活动可以划分为不同种类。根据是否有较为固定的对口实践单位或场所，可以分为基地化社会实践活动与非基地化社会实践活动。因此，答案为A。53.非课程性教学环节是（）。(1分)A、课堂讲授B、习题课C、军事训练D、实验课答案：C解析：非课程性教学环节是军事训练。54.爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。(1分)A、精英人才与合格人才B、学术型人才与应用型人才C、通才与专才D、杰出人才与通用人才答案：B解析：爱因斯坦与爱迪生分别代表了学术型人才与应用型人才。55.（）提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。(1分)A、柏林大学B、康奈尔大学C、威斯康星大学D、牛津大学答案：C解析：威斯康星大学提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。56.最早出现于原始社会的教学组织形式是（）。(1分)A、个别教学制B、班级授课制C、小组学习制D、集体学习制答案：A解析：早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会，是在长辈把生产经验和道德规范传授给下一代的过程中形成的。因此，正确答案选A。57.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。(1分)A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观答案：B解析：主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程观。58.按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于（）。(1分)A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美答案：C解析：美育要培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的情感与能力。其中，按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工；对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于创造美。因此，正确答案选C。59.（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。(1分)A、英国B、法国C、美国D、意大利答案：C解析：根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，美国和日本的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部分”；德国属于“多重公立系统，多重管理部门”；法国属于“单一公立系统，多重管理部门”；意大利则属于“单一公立系统，单一管理部门”。因此，答案为C。60.教育的本质决定了高校的基本职能是（）。(1分)A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育答案：A解析：教育的本质决定了高校的基本职能是培养人才。61.高校（）是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。(1分)A、美育B、体育C、思想政治教育D、智育答案：C解析：高校思想政治教育是高等教育的重要内容，是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。因此，正确答案选C。62.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征是（）。(1分)A、创新性B、前瞻性C、短期性D、效益型答案：C解析：高等教育系统战略性调整的特征是创新性、前瞻性、效益性和长期性。因此，答案选C。63.大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是（）。(1分)A、专业实习B、智力扶贫C、生产劳动D、参观考察答案：B解析：此题考查智力扶贫的概念。智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式，智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。因此，正确答案选B。64.高等教育的发展可以追溯到（）。(1分)A、启蒙运动时期B、欧洲中世纪C、古罗马时期D、古埃及时期答案：B解析：高等教育的发展历史可以追溯到欧洲中世纪的大学。65.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。(1分)A、提高教学效率B、增强教学的计划性C、因材施教D、有利于培养学生的集体精神答案：C解析：暂无解析66.适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（）。(1分)A、岗前培训班B、单科进修班C、助教进修班D、知识讲座答案：A解析：我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力。因此，答案为A。67.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。(1分)A、高校B、政府和高校C、政府D、市场答案：D解析：暂无解析68.学校定位的核心是（）。(1分)A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位答案：A解析：学校定位的核心是办学特色定位。69.教育与政治关系的核心是（）(1分)A、政治教育B、培养人才C、完善政体D、民主问题答案：D解析：暂无解析70.下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（）。(1分)A、教育性原则B、科学性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则答案：D解析：在学生撰写论文的过程中，指导教师要发挥其指导作用，对学生全面负责，教师在指导学生时应遵循教育性原则、科学性原则和因材施教原则。循序渐进原则不属于教师指导学生写作论文的原则，因此，答案选D。71.在教学过程中，下列说法正确的是（）。(1分)A、教师是主体B、学生是主体C、教为主导，学为主体D、B和C均不正确答案：C解析：此题考查对教师和学生在教学过程中地位的认识，正确的观点是教师的教在教学中占据着主导地位，而学生的学在教学中是主体，单纯看待教师或学生的地位都是片面的。因此，正确答案选C。72.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。(1分)A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义答案：C解析：暂无解析73.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）(1分)A、循序渐进B、教学相长C、因材施教D、防微杜渐答案：C解析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。74.社会实践活动的目的主要在于（）。(1分)A、培养学生B、获得经验C、了解社会D、增长知识答案：A解析：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，主要目的就在于培养学生。因此，正确答案选A。75.美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是（）。(1分)A、哈佛大学B、霍普金斯大学C、弗吉尼亚大学D、耶鲁大学答案：B解析：美国大学按照德国大学的模式建立了霍普金斯大学，确立了科学研究在大学中的地位，并使大学成为国家基础研究的中心。因此，答案选B。76.第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称（）。(1分)A、社区学院B、赠地大学C、技术学院D、文理学院答案：B解析：1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。77.让学生获得直观知识的实验是（）。(1分)A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验答案：A解析：暂无解析78.（）已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。(1分)A、学校教育B、科学研究C、继续教育D、科技的普及答案：B解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。因此，正确答案选B。79.下列不属于大学教学原则的是（）。(1分)A、科学性与思想性相统一的原则B、传授知识与培养能力相统一的原则C、教师主导作用与学生主动性相结合的原则D、学科专业性与广泛性相结合的原则答案：D解析：高等学校的教学原则主要包括科学性与思想性相统一的原则、传授知识与培养能力相统一的原则、教师主导作用与学生主动性相结合的原则、面向全体与因材施教相结合的原则、理论与实践相结合的原则。学科专业性与广泛性相结合的原则不是大学的教学原则，因此，答案选D。80.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。(1分)A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：D解析：暂无解析81.专业存在和发展的根基是（）。(1分)A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性答案：C解析：专业存在和发展的根基是合法性。82.我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（）。(1分)A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、党委领导下的校长分工负责制D、党委领导下的校务委员会负责制答案：A解析：我国高等学校在1950～1955年实行校长负责制，强调由校长负责高校内部全部工作，并对党和国家负责，因此，答案为A。83.个别教学是教学的（）。(1分)A、辅助形式B、基本组织形式C、一般方法D、特殊形式答案：A解析：个别教学最早产生于原始社会，是与当时落后的生产力发展水平相适应的。随着社会的发展，个别教学逐渐被班级授课取代，但仍是教学中一种重要的辅助形式。因此，答案为A。84.取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。(1分)A、专科B、本科C、硕士D、博士答案：B解析：取得高等学校教师资格的最低学历应是本科。85.我国高校教师的职务分为（）级。(1分)A、三B、四C、五D、六答案：B解析：我国高等教师的职务从低到高分别是：助教、讲师、副教授、教授，一共四级，因此，答案为B。86.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）(1分)A、科学研究B、教育研究C、实验研究D、管理研究答案：B解析：暂无解析87.学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。(1分)A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B解析：暂无解析88.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。(1分)A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论答案：D解析：个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。因此，答案为D。89.高校精品课程建设的核心是（）。(1分)A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段答案：A解析：暂无解析90.高等学校社会服务的意义不包括（）。(1分)A、实现高校的价值回归B、有利于引领社会反思C、有利于教师潜心学术，为学术而学术D、有利于经济建设的快速发展答案：C解析：暂无解析91.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。(1分)A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学答案：B解析：暂无解析92.高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。(1分)A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础，淡化专业答案：B解析：高校课程改革中，麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是跨学科选课。93.教学计划目标表述中的主语应该是（）。(1分)A、学习者B、教师C、管理者D、教育者答案：A解析：暂无解析94.规定高等教育发展方向的主要因素是（）(1分)A、政治B、经济C、文化D、科技答案：A解析：政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲领对高等教育的影响，政治决定了高等教育的领导权，左右高等教育的发展方向。因此，答案为A。95.正确处理教学与科研的关系，应是（）。(1分)A、以教学为主B、以科研为主C、教学与科研兼顾D、按学校考核来取舍答案：C解析：暂无解析96.大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和（）三种力量相互作用的结果。(1分)A、家庭教育B、个人努力C、学生团体D、同伴影响答案：B解析：大学生思想政治品质的形成，是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织的对大学生政治思想、品德所施加的教育影响，在思想政治教育过程中居于主导地位，因此，答案为B。97.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。(1分)A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：B解析：暂无解析98.1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（）。(1分)A、从单一走向多样B、从精英教育走向大众教育C、由培养专才到培养通才D、由培养通才到培养专才答案：D解析：1952年院系调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。因此，这次的高等学校院系调整对我国高等学校产生的重要影响是由原来的培养通才转变到了培养专才。99.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。(1分)A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用D、高校应以培养学术型人才为主答案：C解析：对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用。100.日本的高等教育起源于（）(1分)A、私立大学B、帝国大学C、社区大学D、公立大学答案：B解析：日本的高等教育起源于国立的帝国大学，原来私立大学的力量较弱，政府长期采取不扶持态度，知道第二次世界大战后，私立大学才得到迅速发展。因此，本题选B。101.高等教育学是高等教育的一门（）。(1分)A、交叉学科B、综合学科C、边缘学科D、融合学科答案：B解析：高等教育学是高等教育的一门综合学科。102.现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。(1分)A、文学博士学位B、医学博士学位C、理学博士学位D、哲学博士学位答案：D解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。因此，答案为D。103.十九世纪初高等学校出现的新职能是（）。(1分)A、培养人才B、发展科学C、直接服务社会D、引导社会答案：B解析：暂无解析104.在我国，数量最多的高校类型是（）。(1分)A、研究型B、教学研究型C、本科教学型D、高职高专型答案：D解析：在我国，数量最多的高校类型是高职高专型。105.不属于个案研究法的特征的是（）。(1分)A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化答案：B解析：暂无解析106.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。(1分)A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育答案：B解析：暂无解析107.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（）(1分)A、政治B、经济C、文化D、科技答案：B解析：经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。因此，答案为B。108.学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。(1分)A、角色多样性B、工作神圣性C、劳动创造性D、成效滞后性答案：B解析：暂无解析109.我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。(1分)A、个性自由发展B、具有开拓精神C、具有独立个性的D、具有创造才能答案：C解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。我国教育目的的基本精神在于：培养体、智、德、美全面发展的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。因此，正确答案选C。110.终身教育应体现于（）。(1分)A、大学教育和成人教育中B、大学教育中C、基础教育中D、整个教育体系和个体的各个发展阶段中答案：D解析：暂无解析111.在思想政治教育中，以收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法是（）。(1分)A、说理启迪法B、情感交流法C、榜样教育法D、调查研究法答案：D解析：此题考查调查研究法的含义。调查研究法是指收集事实、数据，占有材料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推导出理论的方法。说理启迪法是通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法。情感交流法是通过情感交流触发学生的情感体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在相互信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。榜样教育法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。因此，正确答案选D。112.毕业设计的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进行。(1分)A、期中检查B、设计的修订C、中期审阅D、结论的预期答案：A解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，其中，毕业设计的检查阶段一般分初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段来进行。因此，正确答案选A。113.我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。(1分)A、追求同质化B、避免过度综合化C、提升研究生教育层次的水平D、加大应用型学科门类的比重答案：B解析：我国高等教育类型结构的调整必须做到避免过度综合化。114.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（）。(1分)A、“卵型”B、“金字塔型”C、“倒金字塔型”D、以上都不是答案：C解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选C。115.下列哪一项不属于蔡元培先生任北大校长时所提出的办学理念（）(1分)A、兼容并蓄，学术自由B、教授治校C、大学是研究机关D、成熟的人答案：D解析：蔡元培先生在1917—1927年任北大校长时，他的大学理念主要是：大学是研究机关；兼容并蓄，学术自由；教授治校。116.教案编写的主体部分是（）。(1分)A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思答案：C解析：暂无解析117.下列不属于课程建设内容的是（）。(1分)A、课程教学内容、体系的改革B、课程教学设施（包括实验设施）的建设C、课程教学方法、手段的研究与装备D、课程标准的重新拟定答案：D解析：课程建设就其内容而言，主要包括：①课程教学内容、体系的改革；②课程教学设施的建设；③课程教学方法、手段的研究与装备；④课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定；讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。而课程标准的重新拟定则不属于课程建设的内容。因此，答案选D。118.高校战略规划的核心是（）。(1分)A、战略分析B、确定战略目标C、实施战略D、评估战略答案：B解析：暂无解析119.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。(1分)A、专业的服务性B、专业的高深性C、专业的伦理性D、专业的教育性答案：C解析：暂无解析120.大学教师的首要职责是（）。(1分)A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、引领社会答案：A解析：大学教师的首要职责是教书育人。121.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。(1分)A、专业性B、合作性C、实体性D、广阔性答案：C解析：高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的实体性。122.我国古代的高等教育实行的是一种（）。(1分)A、专才教育B、英才教育C、大众教育D、通才教育答案：D解析：在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育内容以“六艺”为主。春秋以来，儒家学派占主导地位。儒家学派倡导以“仁”为核心的教育思想，学习者重在修身。由此看来，我国古代的高等教育实行的是一种通才教育。答案为D。123.素质的涵义是（）。(1分)A、素质就是文化素质B、素质就是思想道德素质C、素质就是专业素质D、素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。答案：D解析：暂无解析124.高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了（）。(1分)A、学术导向和社会导向之间的矛盾B、个人需要与社会需要的矛盾C、一致性与多样性之间的矛盾D、现代化与传统之间的矛盾答案：A解析：学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾。在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。125.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。(1分)A、苏格拉底B、费希特C、洪堡D、范海斯答案：B解析：最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是费希特。126.从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立性、（）和探索性增强的过程。(1分)A、自主性B、自我性C、民主性D、开拓性答案：A解析：此题是对大学生学习特点的考查。在大学的教学过程中，大学生的独立性、自主性和探索性在逐步得到增强。大学生独立性的增强包括独立的预习和复习等；自主性增强表现在重视科学地管理自己的时间分配和重视科学地安排自己的学习计划两个方面；探索性是指由于科学研究进入了教学过程，大学生的科学研究能力得到了初步的训练，他们的学习已经具有一定的探索成分。因此，正确答案选A。127.目前我国高校普遍采用的是（）。(1分)A、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制答案：C解析：暂无解析128.与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践，如公益劳动、科技服务等，这些应该属于（）。(1分)A、专业实践活动B、基地化社会实践活动C、非专业实践活动D、教学计划内社会实践活动答案：C解析：大学生社会实践活动根据活动的内容与专业学习的关系，可以分为专业实践活动与非专业实践活动。其中，非专业实践活动包括那些与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动，如公益劳动、科技服务等。因此，答案为C。129.狭义的教育是指（）。(1分)A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、文化教育答案：A解析：狭义的教育指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。130.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式体现了课程改革的（）。(1分)A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：A解析：暂无解析131.舒尔茨提出的人力资本理论，强调教育的（）(1分)A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科技功能答案：B解析：舒尔茨提出的人力资本理论反映的是教育与经济之间的关系。132.主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。(1分)A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、兴趣决定论答案：A解析：暂无解析133.确立我国高等教育目标的理论基础是（）(1分)A、个人本位论B、社会本位论C、马克思主义关于人的发展说D、形势教育论答案：C解析：高等教育目的是高等教育工作遵循的总方向，我国高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的专门人才，确立这一教育目的的基础是马克思主义关于人的发展学说。因此，答案为C。134.最早确立并实践服务职能的是（）。(1分)A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学答案：D解析：最早确立并实践服务职能的是威斯康星大学。135.促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面。(1分)A、记忆能力B、创新能力C、科研能力D、辨别能力答案：C解析：教学工作的主要任务是促进学生能力的发展，而学生能力发展的两个重要方面是指自学能力和科研能力。因此，答案选C。136.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。(1分)A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：D解析：暂无解析137.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。(1分)A、教学者角色B、研究者角色C、服务者角色D、应用者角色答案：A解析：大学教师的角色具有多样性，其根本角色是教学者角色。138.我国高校教师的聘用期限一般为（）年。(1分)A、1B、2C、3D、4答案：B解析：我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。因此，答案为B。139.现代高等学校的基本职能是（）(1分)A、巩固政权B、培养人才C、发展科学D、社会服务答案：B解析：培养专门人才是现代高校的基本职能。140.（）是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。(1分)A、讨论法B、练习法C、讲授法D、参观法答案：A解析：此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。因此，正确答案选A。141.与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（）和研究教学方法进行。(1分)A、研究教学成果B、研究教学内容C、研究课程体系D、研究教学过程答案：B解析：大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容和研究教学方法。这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。因此，答案为B。142.下列不属于高等学校科研应遵循的原则是（）(1分)A、加速科技成果转化和推广的原则B、支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则C、理论联系实际，与社会现实相联的原则D、社会经济效益与学术水平相统一的原则答案：C解析：高等学校科研应遵循的原则主要有社会经济效应与学术水平相统一的原则，正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则，科研与教学相互促进的原则，遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则，支持青年研究人员，开拓新的研究领域的原则，加速科技成果转化和推广的原则，理论联系实际，与社会现实相联系的原则不包括在内，因此，答案选C。143.提高高校师资学术水平的基本途径是（）。(1分)A、教学改革B、社会实践C、科学研究D、学历提升答案：C解析：提高高校师资学术水平的基本途径是科学研究。144.学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。(1分)A、核心课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程答案：B解析：学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为隐性课程。145.夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这表明教师具有（）的角色。(1分)A、传道者B、管理者C、示范者D、社会服务者答案：C解析：教师的职业角色非常丰富，有传道者角色、管理者角色、示范者角色以及社会服务者角色等等，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”意思是教师要成为学生的榜样，用榜样示范去教育学生，这说明教师具有示范者的角色。因此，答案为C。146.文化素质教育不是为了（）。(1分)A、提高大学生的文化品位B、强化专业教育C、提高审美情趣D、提高人文素养答案：B解析：暂无解析147.（）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。(1分)A、教学测量B、教学评价C、成绩评估D、价值评判答案：A解析：此题考查教学测量的定义。教学测量是指一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。因此，正确答案选A。148.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。(1分)A、直线制组织结构B、职能制组织结构C、直线—职能制组织结构D、矩阵式组织结构答案：D解析：暂无解析149.高校教师来源的构成状况是指（）。(1分)A、专业结构B、学缘结构C、学历结构D、职务结构答案：B解析：教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。学缘结构是指高校教师来源的构成状况；职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。因此，答案为B。150.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。(1分)A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究答案：A解析：暂无解析151.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。(1分)A、沟通能力B、教学能力和研究能力C、道德水准D、组织管理能力答案：B解析：暂无解析152.中国古代的书院成为高等教育机构，始于（）。(1分)A、隋代B、唐代C、宋代D、明代答案：C解析：“书院”名称开始用于唐代，但那时还不是聚徒讲学的教育组织，而是校刊、收藏经籍的场所。宋朝书院兴起，成为高等教育机构，代表当时最高教育水平。因此，答案为C。153.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。(1分)A、文化对高等教育的影响B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能答案：A解析：对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了文化对高等教育的影响。154.高校精品课程建设的根本保证是（）。(1分)A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段答案：B解析：高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。155.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。(1分)A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论答案：D解析：社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发展，个体发展必须服从社会发展的需要。因此，答案为D。156.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是（）。(1分)A、说理启迪法B、情感交流法C、榜样教育法D、调查研究法答案：A解析：暂无解析157.教学计划编制的首要任务是（）。(1分)A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价答案：A解析：教学计划编制的首要任务是确立课程目标。158.下列哪项活动不属于主要的社会实践活动（）(1分)A、军事训练B、专业实习C、生产劳动D、班级活动答案：D解析：大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。班级活动不包含在内。因此，正确答案选D。159.下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。(1分)A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣答案：D解析：暂无解析160.下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是（）。(1分)A、专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢B、专业的划分与职业分工区别越来越明显C、当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业D、当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源答案：C解析：从高等教育学科发展的历史来看，专业划分呈现如下发展趋势：划分的依据越来越向学科分类标准靠拢；专业划分与职业划分有着越来越明显的区别；专业设置并不直接指向某一具体的行业，而是立足于为某一大的行业类别提供人力资源。因此，答案为C。161.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。(1分)A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势答案：C解析：暂无解析162.现代意义的中国高等教育始于（）。(1分)A、京师大学堂B、京师同文馆C、北京大学D、燕京大学答案：A解析：现代意义的中国高等教育始于京师大学堂。对高等教育的研究始于清末，有一百多年历史了。163.高等学校行政管理系统在结构上基本分为（）个层次。(1分)A、2B、3C、4D、5答案：B解析：高等学校行政管理系统在结构上基本分为三个层次：校、学院和系。因此，答案选B。164.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。(1分)A、以培养实用型人才为主B、以发展学术为主C、以发展科研为主D、以教学和科研为主要任务答案：A解析：暂无解析165.高等教育的重要本质特征是（）。(1分)A、专业性B、基础性C、中学后教育D、通才教育答案：A解析：从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据专门分工培养人才的活动，高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育，因此，高等教育的本质特征是其专业性，答案为A。166.在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。(1分)A、向社会征题B、自行命题C、修订命题D、组织命题答案：A解析：在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。167.马克思主义人的全面发展说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。(1分)A、教育实验的热潮B、素质教育运动C、教育改革的实践D、教育的国际化走势答案：B解析：素质教育强调堵养学生在德智体美等方面的发展，使各方面的教育相互渗透、协调发展，促使学生的全面发展和健康成长，在内容和形式上都反映了马克思主义的全面发展学说。因此，正确答案选B。168.追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（）。(1分)A、课程内容的综合化B、课程内容的多样化C、课程方向的人文化D、课程方向的科学化答案：A解析：高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通识教育，文理知识都要掌握，成为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上，追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，课程内容也呈现出综合化的趋势。169.主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。(1分)A、行为主义学习论B、建构主义学习理论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：A解析：主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是行为主义学习论。170.以社区学院、电视大学、开放大学等多元化的高教形式为显著特点的国家是（）。(1分)A、法国B、日本C、美国D、德国答案：C解析：美国的高等教育制度比较灵活多样，不仅有正规的公立大学，还有大量的私立大学，同时还存在着多种多样的高等教育形式，包括社区学院，具有继续教育和成人高教性质的电视大学、开放大学、网络大学等形式。目前，美国是世界上高等教育形式最具多元化的国家。171.教育一体化模式是在哪一时期达到高潮的（）(1分)A、20世纪60年代末至70年代初B、19世纪60年代末至70年代初C、20世纪50年代末至60年代初D、20世纪60年代末至80年代初答案：A解析：教育一体化模式是指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。一体化模式在20世纪60年代末至70年代初达到高潮。因此，答案选A。172.终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。(1分)A、任何时间（anytime）B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything）D、任何方式（anyway）答案：C解析：暂无解析173.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）(1分)A、个人本位论B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会本位论D、政治统帅论答案：C解析：暂无解析174.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。(1分)A、三B、四C、五D、六答案：B解析：在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括讲师、助教、副教授、教授四个等级，因此，正确答案为B175.学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。(1分)A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程答案：B解析：暂无解析176.高等教育和经济的关系，总的来说是（）(1分)A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响答案：A解析：高等教育与经济发展的关系，一方面表现为经济发展对高等教育的发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者之间存在着本质的联系。177.我国高等教育的办学结构为（）。(1分)A、私立主导型B、双轨型C、公立主导型D、混合型答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。178.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。(1分)A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强答案：A解析：暂无解析179.高校的核心竞争力是（）。(1分)A、学科综合B、规模效应C、经费充裕D、办学特色答案：D解析：高校的核心竞争力是办学特色。180.作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和（）。(1分)A、实用性原则B、目的性原则C、综合性原则D、理论联系实际原则答案：B解析：作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循一些原则，主要包括目的性原则和媒体选择与组合的最优化原则。目的性原则是指教学中运用教学媒体必须有明确的目的。媒体选择与组合的最优化原则是指在现有条件下通过选择和运用教学媒体，以使教学达到最佳效果。因此，正确答案选B。181.中国封建教育史上的第一所高等学府是（）(1分)A、稷下学宫B、岳麓书院C、石鼓书院D、白鹿洞书院答案：A解析：在我国，大学可以追溯到战国时期的“稷下学宫”，甚至更早。182.（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。(1分)A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育答案：B解析：通才教育教育的概念。183.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）(1分)A、政治B、经济C、文化D、法律答案：B解析：暂无解析184.高校课程改革中，牛津模式的主要特征是（）。(1分)A、以学群、学类为组织进行综合知识教学B、跨学科选课C、通过复合课程将文、理学科融为一体D、加强基础，淡化专业答案：C解析：暂无解析185.教育的基本规律涉及到（）。(1分)A、教育与社会发展的关系B、教育与人的发展的关系C、教育与技术发展的关系D、A和B答案：D解析：暂无解析186.下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。(1分)A、职业的一种B、一种专门职业C、学术性职业D、实践性专业答案：D解析：暂无解析187.高校科学研究职能的确立起始于（）。(1分)A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学答案：A解析：暂无解析188.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。(1分)A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。因此，答案为C。189.教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。(1分)A、发现教学法B、问题教学法C、案例教学法D、程序教学法答案：B解析：此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的一种教学方法。因此，答案为B。190.高校组织的目标特征是（）。(1分)A、学术性B、模糊性C、二元性D、复杂性答案：B解析：暂无解析191.“通过研究进行教学”是（）。(1分)A、中世纪大学的特色B、哈佛大学首创的原则C、洪堡提出的办学思想D、我国古代书院确立的原则答案：C解析：“通过研究进行教学”是洪堡提出的办学思想。192.教师专业发展的根本是（）。(1分)A、提升专业知识B、教研结合和创新实践C、终身学习D、反思经验答案：B解析：暂无解析193.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。(1分)A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思答案：A解析：暂无解析194.主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。(1分)A、助教进修班B、旁听研究生班C、研讨班D、国内进修、专题研讨班答案：D解析：我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。195.真正的大学（university）起源于（）。(1分)A、古代中国B、古代印度C、中世纪的西欧D、古希腊答案：C解析：暂无解析196.高等院校的类型结构不包括（）。(1分)A、研究生教育B、教学兼研究型院校C、综合性大学D、研究型大学答案：A解析：暂无解析197.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。(1分)A、学者B、高级技术型人才C、高级专门人才D、研究型人才答案：C解析：《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的高级专门人才。198.20世纪70年代以后，由于（）周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。(1分)A、哈佛大学B、哥伦比亚大学C、斯坦福大学D、普林斯顿大学答案：C解析：科研是学校直接为社会服务的重要渠道。大学科研与社会发展紧密相连，其应用和开发研究的课题常常来自社会生产和生活的各个方面，研究成果也能很快应用于实际领域。20世纪70年代以后，由于斯坦福大学周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系，各种形式的“科学园区”纷纷涌现。因此，正确答案选C。199.从教育层次来看，高等教育的基础是（）。(1分)A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育答案：C解析：从教育层次来看，高等教育的基础是中等教育。200.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。(1分)A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考答案：B解析：在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是主体。201.结构主义课程理论的代表人物是（）。(1分)A、郝钦斯B、阿德勒C、布鲁纳D、贝格尔答案：C解析：结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。202.学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。(1分)A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性答案：A解析：学科的发展潜力是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及到学科在高等学校设置中的稳定性和可持续发展的问题。因此，答案为A。203.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）(1分)A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C解析：人的身心发展具有顺序性，教育活动要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。204.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。(1分)A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。因此，正确答案选C。205.（）能够影响受教育者的数量和教育质量。(1分)A、文化B、政治C、科技D、经济答案：C解析：科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。206.（）是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。(1分)A、科学、技术因素B、教育因素C、文化、传统因素D、经济因素答案：D解析：影响高等教育结构的因素主要包括经济因素、文化和传统因素、教育因素、科学和技术因素，其中经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素。因此，答案为D。207.教师管理的根本问题是（）。(1分)A、激励教师勤奋工作B、营造和睦相处的氛围C、提升教师学历D、提高教师待遇答案：A解析：教师管理的根本问题是激励教师勤奋工作。208.主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。(1分)A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论答案：C解析：主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是人本主义学习理论。209.以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点的学校是（）。(1分)A、文理学院B、研究性大学C、公立大学D、高等教育学院答案：B解析：研究性大学汇集着最为优秀的师资和先进的教学科研设备等资源，为研究型人才的培养提供了强有力的保障；这些学校具有学术探索和学术自由的传统，能为研究型人才的培养提供优良的学术环境；同时是先进文化和创新知识产生与传播的基地，能为研究型人才的培养提供知识的源泉。因此，这些学校以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点。210.下列哪一项未列入学校体育的功能（）(1分)A、教育功能B、娱乐功能C、健体功能D、个体享用功能答案：D解析：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育，具有教育功能、娱乐功能和健体功能。因此，正确答案选D。211.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和（）。(1分)A、联系的B、一体的C、特殊的D、按阶段安排的答案：D解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。因此，答案为D。212.通才教育是一种（），注重理智的培养和情感的陶冶。(1分)A、通识教育B、全才教育C、素质教育D、英才教育答案：A解析：相对于专才教育而言，通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问、高级思维，能自我激励、自我发展的人才，它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。因此，本题选A。213.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。(1分)A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学答案：B解析：美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时，亦将美国人的求实精神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国的赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此，答案为B。214.关于教学与科研的叙述，错误的是（）。(1分)A、是包含与被包含的关系B、是“流”与“源”的关系C、是教师的职责要求D、是有机的统一体答案：A解析：暂无解析215.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）(1分)A、柏林大学B、约翰-普金斯大学C、威斯康辛大学D、弗吉尼亚大学答案：A解析：洪堡创办的柏林大学第一次明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一。216.下列哪一项不属于按阶段安排的思想政治教育内容（）(1分)A、新生阶段B、二、三年级C、中等阶段D、高年级阶段答案：C解析：高校思想政治教育工作必须有针对性地、科学地安排思想政治教育内容，不同阶段有不同的侧重点，按阶段安排的思想政治