一年级《红色文化》(上册)全册教案

红色文化科目一年级新课堂教学导案课题闪亮的红星课型新授课时1课时教学目标认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。能力目标：掌握重音记号、反复记号的作用。实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。激发学生的爱国主义情操。教学重点学唱歌曲《红星歌》教学难点了解进行曲特点。教学准备PPT电化手段班班通导学过程一、组织教学：师生问好二、导入：1、同学们上节课我们认识并了解了抗日小英雄嘎子，今天我们再认识一位小英雄看大屏幕！你们看这是谁？。2、课件出示潘东子的图片，请问你们大家谁认识这位小朋友？3、谁知道他的故事，给大家讲一讲好吗？（如果学生不知道，师代为讲解。）4、我们看一段录像，看一看这里面有没有你认识的人啊。（播放电影《闪闪的红星》片段。三、新歌学唱：1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗？2、这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗？大家想不想学？（放录音《红星歌》）3、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。教师范唱。5、听录音，请同学们划着拍来听，并说一说这首歌曲给你的感觉是什么？；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）6、再次聆听，体会这首歌曲的节奏和速度，7、体会歌曲的演唱情绪。8、老师弹琴学生跟琴模唱。9、师伴奏，学生演唱10、歌曲的处理分析：1）听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。2）“〉”重音记号和反复记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）3)跟伴奏完整演唱歌曲。四、创作活动：1、讨论：那种演唱形式最适合《红星歌》的演唱特点。2、学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）3、了解进行曲特点。五、拓展延伸：分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）六、总结小朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！

课题红军的帽子课型新授课时1课时教学目标通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受到中国长征精神。了解红军长征故事与精神。教学重点学唱童谣《我们是小小红军娃》教学难点了解长征精神和长征故事教学准备多媒体课件电化手段多媒体导学过程一、组织教学：师生问好二、导入：1、出示红军帽图片问学生，和我们现在平常的帽子相比有了什么不同之处？2、学生自由回答（引导学生发现红军帽上的红星）。出示一些党和国家性质的带有五角红星的代表物。（比如五星红旗，国徽等）三、一顶红军帽故事讲述：1、出示相关课件，以动图和配音吸引学生注意力，让他们融入故事中，体会红军精神。2、举例一些红军精神和长征精神代表人物并出示他们的图片和相关事迹，为学生讲述他们的伟大事迹和红军精神。之后让学生自由阐述观后感。自发培养红军精神。3、观看一些体现红军长征精神短视频。四、儿歌学唱《我们是小小红军娃》1、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？好不好听？想不想学？五、总结小朋友，我们现在都是温室里的花朵，没有经历苦难，不用担心温饱住宿。但当时的红军路途漫长，环境艰苦恶劣，却没有任何一个红军选择放弃，体现了不怕苦，不怕累，无论什么困难都将革命坚持到底的长征精神。因为为了革命才不放弃，因为要革命才能走向更幸福光明的路。所以，我们也一定要向他们学习，为了自己的目标和追求，用不屈服与道路上的阻挠磨难，让自己变得更坚强成为一个真正的小小红军娃！

课题军章闪耀课型新授课时1课时教学目标1．通过奖章欣赏，了解军章的作用和基本要素。教学重点2．通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手能力。教学难点了解军章的基本要素，设计一枚有意义的奖章教学准备奖章的造型与图案、内容相符且富有创意电化手段小奖状导学过程1、谈话导入。（1）出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：光荣的奖章记录下英雄光辉的岁月和不朽的事迹。出示课题：军章闪耀。（3）出示几种不同的奖章的图片：五一劳动奖章、八一勋章等，

提问：你认识这些奖章吗？你能说出这些奖章的名称吗？教师进行奖章介绍。（4）说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。2．新授。(1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能

设计哪些不同的奖章外形？(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？(4)奖章的中心图案有什么特点？(5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。(6)师生共同总结奖章设计要领。(7)教师示范奖章设计的基本步骤。(8)教师出示设计任务单：为班级各项评比活动设计奖章。小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？(9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.学生设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。（1）请学生佩戴自己的奖章进行自评：①说一说你的奖章是为什么活动而设计的？②说一说从哪里可以看出奖章的内容。③说一说自己有哪些创新的地方？④蜕一说在创作的时候遇到了什么困难，是怎样解决的？(2)奖章投票评比活动，评出最佳奖章设计奖若干评选出的奖

章将在以后的班级颁奖仪式中正式采用。5．拓展延伸(l)可尝试设计制作半立体造型的奖章．(2)思考：少先队队徽是奖章吗？通过实物欣赏，使学生学生对奖章有直观的感受。让学生全面了解奖章的作用。通过欣赏，学生发现奖章外形设计的不同。通过观察分析，使学生发现奖章由挂饰、中心图案和文字三部分组成。通过观察，打开学生设计思路，使学生明白可以设计挂饰相同、形状不同的奖章，有创意的学生还可以将不同的形组合起来设计。

课题《红星》报课型新授课时1课时教学目标1.了解《红星》报。教学重点2.学习《长征》，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。教学难点3..弄清诗中大意，从中领会全诗所表达的大无畏精神和英勇豪迈的气概。教学准备透过诗句领会表达的思想感情。电化手段体会长征精神及现实意义。导学过程<一>、《红星》报简介（教学课本第16~19页的内容）《红星》报是第二次国内革命战争时期中国工农红军军事委员会的机关报。1931年12月在江西省瑞金市创刊，一般为4开4版,有时出2版,或6到8版。有时单独发《号外》。1933年3月,改为32开本油印期刊,同年8月6日恢复原4开铅印报纸形式，同月,出版《红星副刊》。1935年8月停刊。在红军长征中，《红星》报是党中央、中革军委的唯一报纸，其地位相当于长征中党中央、中革军委的机关报，迄今为止发现的当时唯一以公开文字记录红军长征的原始资料，对于研究红军长征史，具有无可替代的独特作用。从70年代末开始，研究人民解放军军战史中，对红军长征中的《红星》报，进行了系统搜集、整理和研究，张爱萍老将军生前专门题写了"长征中的红星报"七个大字。<二>、《长征》教学一.背景导入同学们，70年前，中国工农红军完成了举世无双的长征。看，这是长征的路线图，从江西瑞金出发，纵横了湖南、广东、贵州等11个省，历经二万五千里路，整整走了两年。毛主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇--《七律长征》。(齐读课题)这行程二万五千里长哪，再读诗题。这首诗不仅是毛泽东主席的代表作，也是诗中的精品。二、初读诗句。1、请大家打开书本，自由朗读这首诗，注意把诗句读通顺。(课件出示《长征》这首诗。)2、谁来读一读《长征》?(指读)(读得很通顺。)3、这诗中精品，老师忍不住想诵读一番。想听吗?(范读)4、接下来就请同学们自己练读。→指名读。(师:他读得字正腔圆、有板有眼，肯定也是心想画面、言表诗情。让我们学着他的样子一起读。)五、整体悟诗。1、耳濡目染了红军的英雄风采，我们感慨万千，长征在人类历史上是一个伟大的奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它高歌，让我们一起来用心聆听。播放歌曲《长征》。2、师:气势雄浑的歌曲让我们再次感受到红军那大无畏的英雄气概和乐观主义精神!让我们满怀激情齐背《长征》，来表达对英雄的沉痛缅怀及崇高敬意。(全班站立背诵诗歌)六、拓展精神80多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但红军的精神却是永恒的。希望同学们课后继续去思考，去读书，看有关长征的历史，读毛主席的诗词、传记，在学习与生活中发扬这种长征精神!否又会多一点。(上黑板写下来)(乐观主义精神)四、拓展“难”1、红军远征难，难道就“难”在诗中所描绘的三座山，两条河吗?五、整体悟诗。1、耳濡目染了红军的英雄风采，我们感慨万千，长征在人类历史上是一个伟大的奇迹，是一部气壮山河的英雄史诗，多少文人学者为它赞叹，多少音乐家为它高歌，让我们一起来用心聆听。播放歌曲《长征》。2、师:气势雄浑的歌曲让我们再次感受到红军那大无畏的英雄气概和乐观主义精神!让我们满怀激情齐背《长征》，来表达对英雄的沉痛缅怀及崇高敬意。(全班站立背诵诗歌)六、拓展精神80多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但红军的精神却是永恒的。希望同学们课后继续去思考，去读书，看有关长征的历史，读毛主席的诗词、传记，在学习与生活中发扬这种长征精神!

课题单元综合实践活动课型新授课时一课时教学目标1、通过红军主题班会活动，学习前辈们身上的精神。2.在学习的基础上让学生完成课本第20页的内容。教学重点通过红军主题班会活动，学习前辈们身上的精神。教学难点通过红军主题班会活动，学习前辈们身上的精神。教学准备多媒体教学电化手段视频导学过程引入：大家知道吗？今年是长征胜利的第几年了？（83周年）对，可见我们的同学都很关心国家大事，大家对长征也有自己的了解了，比如：爬雪山，过草地，四渡赤水等等。那现在我们就通过一段影片来了解那段中国革命的伟大史诗吧！影片：《长征的记忆》讲述：这些刻满沧桑的面孔，都是曾亲历长征的老红军们，这些幸存下来的生命，早以成为我们民族的骄傲。虽然他们正如时光一样渐渐老去，但精神却依然照耀着不灭的光辉。虽然我们难以想象他们长征时那年轻的容颜，难以想象他们在两万五千里的征途中所经历的种种艰难困苦，却依然能从这饱经风霜的目光中感受到一种无法征服的意志。他们也没想到自己会成为一段伟大岁月的见证。而留给我们的却是一个思想的宝库！主题：《长征精神》设问：用简短的话描述什么是长征精神？学生A：长征精神就是艰苦奋斗，勇往直前！学生B：长征精神就是乐观向上，团结奋进！学生C：长征精神就是实事求是，严格纪律……讲解：同学们从刚才的影片中以及认识的长征较为扼要的说出了自己认识的长征精神，那么，我们也来听听胡锦涛主席在《纪念红军长征胜利70周年大会》上的讲话，看看什么才是真正的长征精神吧。影片：《纪念红军长征胜利70周年大会》片段讲解：胡锦涛主席在会上高度的总结了红军长征的精神，而在我总结来就是以下的五点：理想科学、信念坚定；英勇顽强、不怕牺牲；独立自主、唯实创新

；顾全大局、紧密团结

；为了群众、依靠群众。