6-《项脊轩志》-2024-2025学年高一语文教与学同步课件（高教版2023·基础模块下册）

作者介绍

归有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。崇尚唐宋古文，把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，其散文风格朴实，感情真挚，后人称赞其散文为“明文第一”。9岁能文，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志，66岁病死于任上。8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。唐宋派：明代嘉靖年间的一个散文流派，代表人物王慎中、唐顺之、茅坤、归有光等，提倡唐宋古文。明代中叶，文坛上出现了前、后七子的复古运动，对扫除台阁体的文风有一定作用。归有光为“唐宋派”成就最高的人。他的基本观点是：以《史记》为代表的秦汉文章虽好，但唐宋间名文未尝不佳，前、后七子标榜“文必秦汉，诗必盛唐”，实则泥古成风，走入歧途。归有光的散文取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。如代表作《项脊轩志》，以“百年老屋”项脊轩的几经兴废，穿插了对祖母、母亲、妻子的回忆，极富人情味。②注重细节，刻画生动。如《项脊轩志》写景，发扬了唐宋文的优良传统。③篇幅短小，言简意赅。归有光的散文名作，如《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》等，均未超过千字。④结构精巧，波折多变。如《宝界山居记》由太湖风景写到宝界山居，又对比唐代王维之辋川别业，并对王维发了议论；

归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光17岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。写作背景解题项脊轩—书斋名（是作者家中一丈见方的斗室）言其窄小——如颈脊之间，故名。追念祖先——其远祖归道隆曾居住在江苏太仓的项脊泾。以此自勉——项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。

“志”：文体的一种，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，这种文体常常灵活运用多种表达方式，内容丰富多样。与“记”相似，但“记”通常用以“记”事或“记”物，如《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等；“志”则大多用以记录人物、事迹，如墓志、人物志等。含义：

稼轩：辛弃疾，退隐江西上饶，取“人生在勤，当以力田为先”。

聊斋：蒲松龄，摆茶水请路人聊天讲故事，作为《聊斋志异》的素材。

饮冰室：梁启超，《庄子‧人世间》：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？表达自己内心之忧虑焦灼。表达的是为人臣者的忧国忧民！

惜抱轩：清代散文家姚鼐，常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景，尤以两手合抱树干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、爱惜身体的意思。

陋室：刘禹锡书斋雅趣掌握字音词义xuānlùqìyuándàicuànyùbĭguīfēigūhéhùjiōngyŏushŭnyănháowù

páoqī

xiàolàizǐ初读感知明线——项脊轩的变迁；暗线——作者的悲喜之情。然余居于此，多可喜，亦多可悲。寻常家庭的发生的人事变迁，又引发了居住在此的归有光怎样复杂的感情，请找出原文的相关语句？文眼本文线索是？文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮文章写了什么（物事人情）？一间老屋两种情感三个女人四件琐事项脊轩一喜一悲先妣先大母亡妻诸父异爨、老妪忆母、追忆大母、回忆亡妻初读感知①项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。向下，名作状环视流一丈见方（古今异义）的地方渗漏已经昏暗照到每次，副词名作状，向北

【译文】项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。一.分析第一段1.“项脊轩，旧南阁子也”一句是什么句式？

①也，用“……，……也”的句式，如“南阳刘子骥，高尚士也”；

②用“者”“也”表示，其句式为“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”；

③用“者”表示，句式为“……者，……”，如“陈轸者，游说之士”；

④用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表示，如“问今是何世，乃不知有汉”；

⑤不用标志，直接用主语和宾语组合，如“七略四库，天子之书”。余稍为修葺，使上不漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。介词，给围绕名作状明亮栏杆……的样子光彩，美景来，连词名作动，筑墙使（之）不(从)上面漏雨省略句挡才状语后置句

【译文】我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。静默的样子独自端坐连词，表转折，却有时长啸或吟唱轻盈、舒缓的样子；美好的样子在农历每月十五日错杂

【译文】借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。

请同学们齐读第一段，并思考：1.修葺前的项脊轩是什么样子？修葺后有什么特点？流露出作者怎样的情感？修葺前修葺后对比探究室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小稍为修葺，使不上漏。不漏百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。老旧破漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗杂植兰桂，偃仰啸歌冥然兀坐，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳幽静雅致研读第一段2.用自己的话概括作者写了哪些“可喜”的事情？环境之可喜（修葺项脊轩）读书之可喜（借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐）景色之可喜（明月半墙，桂影斑驳）3.这一节的景色描写极富诗情画意，请体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境界？兰竹相映，月白风清，桂影斑驳，小鸟时鸣；表现了作者的幽静、恬适、甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特殊感情。②然予居于此，多可喜，亦多可悲。

然而，表转折值得在状语后置句

文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。【译文】然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。文眼有很多，形作动贯穿本文的情感线索是什么？（用原句回答）

这句话在结构上有何作用？然予居于此，多可喜，亦多可悲。承上启下1.“然余居于此”中“然”和“居”应怎样理解？

然，但是，表转折；居的用法是居住，作动词，它的其它用法还有：①居十日，扁鹊望桓侯而还走②居庙堂之高，则忧其民③居官守法④二者必居其一⑤昂其值，居为奇货⑥令女居其上，浮之河中经过处于当,任占据存储坐先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。先前这里是一个整体名作状等到到处修饰关系伯父叔父名作状，向西表连接状语后置句开始，先前修筑不久总共两次

【译文】

在这以前，庭院南北贯通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，在室内外设置了很多小门、隔墙，到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭院中先前修筑了篱笆，不久就又修筑了围墙，总共变动了两次。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”状语后置句状语后置句判断句名作动，喂奶老婆婆对待介词，跟常常，往往这地方来过一次通“尔”，你在这里

【译文】家里有一个老婆婆，曾经在这里居住。这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺养了两代人，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来过一次，老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲（曾经）在这儿站着。”1.妪：

2.乳二世：

老妇人。

乳，名词做动词，喂乳。

3.“厚”的用法：①先妣抚之甚厚②水之积不厚③皆明智而忠信，宽厚而爱人④遂厚葬之好深忠厚优厚4.“先”的用法：①争先恐后②先破秦入咸阳者王之③先天下之忧而忧④先妣尝一至⑤先达德隆望重

前面率先在……之前逝世的前辈5.“所”的用法；①某所，而母立于兹②鱼我所欲也③若属皆且为所虏④所以动心忍性地方……的东西被用来……的方法妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。连词，表修饰用

指代性副词，指代她（先母）介词，表示与行为动作的对象有关。“向”、“对”的意思。【译文】老婆婆又说：“你姐姐在我怀中呱呱地哭泣。你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？’我从门板外回答她。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下了眼泪。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”介词，从省“于”男十五岁探望，看望你的一整天等到名作动，有成效介词，用很像

【译文】我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。怎么一整天默默地在这里，很像个女孩子呢？”等到离去时，(她)用手(轻轻地)掩上轩门，自言自语地说：“我家的人读书长期以来没有取得成效，这孩子的成功，就可以期待等待了呀！”省略句，状语后置句知识拓展

古代年龄称谓

不满周岁－－－－襁褓；2～3岁－－－－－孩提；

女孩7岁－－－－－髫年；男孩8岁－－－－－龆[tiáo]年；始龀（chèn）------七八岁小童幼年泛称－－－－总角；

10岁以下－－－－黄口；13～15岁－－－－舞勺之年；15～20岁－－－－舞象之年；12岁（女）－－－金钗之年；13岁（女）－－－豆蔻年华，15岁（女）－－－及笄[jī]之年；16岁（女）－－－破瓜年华、碧玉年华；20岁（女）－－－桃李年华；24岁（女）－－－花信年华；至出嫁－－－－－梅之年；至30岁（女）－－半老徐娘；20岁（男）－－－弱冠；30岁（男）－－－而立之年；40岁（男）－－－不惑之年、强壮之年；50岁－－－－－－年逾半百、知非之年、

知命之年、艾服之年、大衍之年；60岁－－－－－－花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；70岁－－－－－－古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；80岁－－－－－－杖朝之年；80～90岁－－－－耄耋（màodié）之年；90岁－－－－－－鲐[tái]背之年；100岁－－－－－－期颐。顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。“不久”音节助词，不译名作动，上朝连词“来”，表目的象牙手板泛指“看”，有“回忆”之意“不能控制自己”宾语前置句【译文】不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿它去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号不能控制自己啊！文本赏析言行举止（描写段落）祖母心情亲人形象“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”既含疼爱之情，又有赞许之意疼爱、赞许、期盼和勉励孙儿、慈爱以手阖门、持一象笏至对孙儿的关切之情“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”高兴之中又稍带有几分伤感“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”对孙儿的勉励、期待之情三处语言、两处动作第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至思念、悼亡之情表明家庭分崩离析.对孙子的深切期望衰败、凌乱的家道衰落真挚深沉的至亲关爱庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈突显人物情感变化的语句悲③轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。关闭窗户连词，表修饰位于时间词之后，音节助词，不译“总共”“能够”介词，凭借被烧毁大概……的原因【译文】项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。④余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”已经写了古代指女子出嫁经常介词，向有时靠着写字，名作动回娘家省亲转述【译文】我已经写了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，（回来以后）转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。代词，“那”它的才格局可是修缮又，再次状语后置句【译文】那以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。那以后又过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。⑤庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

“亲手”，名作状判断句助词，构成“所”结构【译文】庭院前有一棵枇杷树，它是我妻子去世的那一年亲手种下的，如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。那名作动，种植文本赏析

赏析结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。

融情于景，借物抒情。枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，这树便成了他对妻子情感的化身。同时以以乐景衬哀情，树愈繁茂，人离去愈久。时间愈久，思念愈深。树在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，真可谓是“不言情而情无限，言有尽而意无穷。”枇杷是一种文化隐喻。枇杷作为嘉果入祀庙堂在《周礼》就有记载，隐喻读书人庙堂之志。因其岁寒开花，古人认为它媲美松柏。苏轼邀刘景文赏枇杷，所作诗盛赞枇杷岁寒开花，初夏结果，以为偃蹇文人风骨写照。1.文中追忆三位亲人的写法有什么不同？划出文中写三位亲人的语句，完成下表。人物人物特征表达方式追忆目的文中关键词语母亲祖母妻子慈祥音容借老妪口转述母亲难忘语未毕，余泣，妪亦泣怜爱

期待真切的回忆有负亲人所望长号不自禁恩爱难忘托物寄情追忆思念妻子手植枇杷树“亭亭如盖”深入探究补记：怀念亡妻时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。悲乐余久卧病。悲睹物思人，悲从中来。以当年夫妻唱和相随的欢乐来反衬今日丧偶的悲哀。以轩贯穿，完整严谨志修葺一新景色幽美自得其乐诸父分家母亲离世祖母去世四次遭火妻子亡故可喜可悲优美淡雅真挚动人项脊轩对比反衬，悲叹基调（详）（略）小结古人的评价清•黄宗羲一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。书写生活琐事，抒发个人情感明•王锡爵所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，