统编版（2024）七年级上册道德与法治第三课《梦想始于当下》教学设计（两课时）

第第页统编版（2024）七年级上册道德与法治第三课《梦想始于当下》教学设计3.1《做有梦想的少年》教学设计课题名《做有梦想的少年》教材分析本课在认识中学阶段和认识自己的基础上，鼓励学生追求自己的人生梦想。本课引导学生从改变自己扩展到为时代助力，本课时和学生一起讨论梦想的含义、作用、少年梦想特点，为下一课时鼓励学生勇于追梦打下基础，更要引导学生认识到少年梦与中国梦的关系，明确自己的梦想建立在时代发展的基础上又要助力时代发展，助推中国梦的发展，要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。核心素养目标政治认同：认清个人梦和中国梦的关系，把个人梦融入中国梦。培育家国情怀，增强为实现中国梦而奋斗的使命感。道德修养：践行社会主义核心价值观，做到爱国、敬业、诚信、友善。责任意识：增强社会责任感，勇于担当。教学重点梦想的重要性教学难点少年梦想的特点教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。一．新课导入欣赏奥运会主题曲：这世界我来过导语：在巴黎奥运会上，我们看到这些体育健儿，经过艰辛的付出，终于迎来了她们人生的高光时刻，这每一块奖牌都灌满了金灿灿的梦想，那就是为国争光，实现自己的人生价值，站在国际领奖台上。让我们向他们学习，去努力拼搏，做一位追梦的少年吧！【自主学习】1、为什么要有梦想（作用）？2、少年的梦想有什么特点？3、怎样做追梦少年？二、新知讲解【生活观察】教师：大家都知道我们第一单元的单元名称叫少年有梦，所以第三课就是围绕梦想来展开的。首先，在书上16页，有几个同学说了自己的理想，让我们通过解读他们的梦想及你的梦想，来总结一下梦想的含义。学生：自由表达提示：学生谈论交流各自的梦想，并归纳什么是梦想。教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，梦想是我们对未来美好生活的愿望。那么梦想对于个人、国家、人类有何意义呢？过渡：接下来我们一起了解载荷专家桂海潮和奥运冠军郑钦文的梦想。从他人经历中感悟梦想的作用课件展示：神州十六号乘组航天员桂海潮和奥运冠军郑钦文实现梦想的历程，请同学们思考梦想对个人的作用。【探究与分享】观看视频：航天员桂海潮从天宫发来邀请2003年，桂海潮升入高二，当从校园广播中听到神州五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候种下了，从云南的一个边陲小镇出发，凭借勤奋和执着成为航天事业中的佼佼者。小镇不只有做题家，还能出宇航员。2023年5月30日，桂海潮作为神舟十六号乘组航天员，执行神舟十六号载人飞行任务。7月20日，他从空间站发来邀请，诚邀科技界同仁一起到天宫来做实验。说一说：桂海潮的故事告诉我们梦想有什么意义？结论：（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（个人角度）课件展示：中国网球新星郑钦文从小就怀揣着为国家和自己赢得荣誉的梦想。她说我从6岁开始打网球，这项运动带给我无限乐趣。小时候看奥运会比赛，当运动员们为中国体育代表团赢得奖牌时，我也想成为其中一员。我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。通过自己的努力和坚持，最终在巴黎奥运会上实现了这一梦想。说一说：郑钦文的故事告诉我们梦想有什么意义？结论：⑵梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人角度）过渡：因此，我们从小编织人生梦想非常重要，每个人有梦想，一个国家一个民族甚至整个人类都是有梦想的。我们国家的梦想就是中国梦，实现中华民族的伟大复兴是我们最伟大的梦想。课件展示：人类从远古时期就开始追梦，从“上天”“下海”“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”到最终发明飞机、火箭；潜水艇；望远镜；电话；各种快速的交通等。人类从未停止前进的脚步。所以说人类需要有梦想,因为有了梦想,人类社会才能不断发展和进步。结论：⑶人类需要梦想，有了梦想、人类社会才能不断发展与进步。（社会角度）播放视频：伟大复兴中国梦结论：⑷只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家角度）知识梳理1.梦想的含义及意义？P17含义：梦想是对未来美好生活的愿望，意义：（2）梦想的意义（为什么要做追梦少年？）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。（个人）③人类需要梦想，有梦想，人类社会才能不断地进步和发展。（人类）④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（国家）过渡：我们还有很多追梦的榜样，现在我们就来看看华为创始人，任正非的追梦故事【新知探究】播放视频：任正非谈自研芯片华为创始人，任正非之前，他的梦想是华为公司能够发展下去。而现在，他的梦想是华为能够冲破其他国家的重重阻碍，为中国创造核心科技。教师点拨：通过华为创始人任正非的梦想，了解梦想还具有哪些特点？结论：①少年的梦想，与个人志向紧密相连。②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。【设计意图】设计意图：以名人的梦想为例，帮助学生打开思路，在问答中引导学生初步感受梦想，学会主动思索，逐步明确自已的梦想。知识梳理2少年梦想的特点①少年的梦想，与个人志向紧密相连。②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。教师总结：少年的梦想除了和个人志向相关，还和国家命运相关联。【阅读感悟】在教材18页还有几句格言。其意思是：一个人如果有远大的志向，他的志向所归，就没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制；他的志向所指，就没有攻不破的壁垒，即使是精兵坚甲，也不能抵御。过渡：接着再来了解“杂交水稻之父”——袁隆平的追梦故事。【新知探究】袁隆平的故事有梦想，了不起。袁老常说自己有两个梦想,一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。如今,水稻高产的梦想变成现实，杂交水稻也在印度、越南、菲律宾、美国、巴西等国家大面积种植。为了实现梦想，袁老和科学家们一直在努力，从未停止探索的步伐。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观察...如此反复，经历了一次次“曲折的寻找之旅”，又经过了一个个“穿行在磨难之中”的试验过程，终在这条崎岖的科学道路上取得成功。袁老研发的杂交稻被誉为“东方魔稻”，他被称为“杂交水稻之父”，他的成就被认为“给世界带来了福音”。思考：袁隆平的追梦故事告诉我们什么道理？给了你什么启示？学生回答，教师总结，从袁隆平的故事中可以得出结论：道理：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。启示：我们要早立志，立大志，立长志。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。所以说，正如袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”一样，我们不仅要自己有自己的志向，并为之奋斗，还要在追梦的过程之中坚持到底，不能够浅尝辄止。【设计意图】：通过袁隆平的故事引导学生得出实现梦想的途径，可以更加清晰的明白如何坚持自己的梦想以及如何制定目标实现，坚定自己的态度。过渡：有了梦想，才能激励人不断地进步与改变。每个人都愿意为自己的梦想而付诸努力，面对我们的梦想，我们应该如何去实现它呢？知识梳理3.如何做有梦想的少年？(P18)①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。【启思导行】在生活中，你将怎样做个追梦的少年？(1)未来三年我最大的梦想是考上重点高中。(2)为实现梦想我需要培养吃苦耐劳,自立自强,坚韧不拔等品质。(3)我需要的准备是明确目标、制定计划、锻炼身体。。(4)我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯……课堂小结：同学们，步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这时期的我们有朝气，有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，并且在追梦过程中脚踏实地，坚持不懈，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。课后作业1.（2024·福建·中考真题）孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，这是年少时的毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（D）A．学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 B．家是身心寄居之所，要选择恰当的方式与父母沟通 C．生命是神圣的，要在生命传承关系中更好地认识生命D．志向是人生的航标，要将个人理想和国家命运相结合2.（2024·贵州黔南·中考真题）

巴克利奖（国际凝聚态物理领域的最高奖）获得者薛其坤，在国外工作期间，始终惦念着回来报效祖国。作为量子追梦人，回国后，他秉持“科学就是科学，来不得半点儿马虎”的理念，坚定方向，在50岁时攻克了量子世界难题。他用行动诠释了（

D）

①只要确立梦想，就一定会成功

②厚植爱国情怀，坚定报国之志

③国家利益至上，勇于承担责任

④笃定奋斗方向，敢于迎难而上A．①②③ B．①②④C．①③④D．②③④3.（2024·广东·模拟）青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，很多人在这一阶段就开始编织自己的人生梦想。黄旭华院士回忆自己在战火纷飞中的求学过程时提及，“国家太弱就会任人欺凌、宰割！我不学医了，我要读航空、造船，将来我制造飞机捍卫我们的蓝天，制造军舰抵御外国的侵略”。这启示我们（A）①少年的梦想应与时代脉搏紧密相连②青少年就要早立志、立长志、立大志③少年有梦，不仅心动，更应有行动④中国梦就是少年梦①②③ B．②③④C．①③④D．①②④4.（2024·河南濮阳·三模）走出河南开封田埂的“航天新人”汪新林，为了实现内心深处的参军梦，埋头学习，苦练技能，在地上驾驶过坦克，在天上飞过战斗机，紧接着驾乘飞船去遥远的太空，认真执行航天任务，为国争光。汪新林的经历启示我们（B）①圆梦需要认真学习，苦练技能②要树立与时代紧密相连的梦想③要懂得少年所有的梦想都能实现④为了自己更好的生活要不懈追梦A．①③ B．①②C．③④D．②④教学反思《学习成就梦想》教学设计课题课型授课人课时学习成就梦想新授课1课时教材分析《学习成就梦想》是部编版道德与法治七年级上册第三课的第二框题内容，本课内容主要让学生明确为何学习，知晓学习的意义;再知道学习什么，了解学习的内涵，最后掌握如何学习，明确学习的方法，教材逻辑十分清楚就是沿着为什么--是什么--怎么办开展。振此本课采用议题式教学方法,以在生活中可能会面临的学习困境为议学情境来探讨，让学生可以在商讨--辩论--学习榜样--出谋划策中学习本课。学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇，也有新的挑战，学生在小学已经积累了学习经验，但对于初中的学习模式较为陌生，初中的学习会是怎么样的?学习有哪些方式?学习对我们来说有什么意义?小学的学习方式是否适用于初中?别人还有何更好的学习方式?这些问题需要在本节课中帮助学生理解与感悟。教学目标1.通过小组合作交流,知道学习的重要性。2.通过分析伟人毛泽东的事迹,正确认识学习,树立为实现中华民族伟大复兴而努力的坚定信念。3.树立正确的学习观，养成热爱学习的品质。3.2《学习成就梦想》教学设计教学重难点重点:学习的重要性。难点:正确认识学习，掌握学习方法。教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法合作学习法、探究学习法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：问题导入探究学习教师：今天我们来学习第三课第二框《学习成就梦想》。教师：但是关于学习，小明产生了一定的困惑，我们看看一下。教师：所以，正如小明日记所写，除了学校的课程，在我们的生活中还有各种的培训班。这使我们充满了疲惫。那学习到底有什么用？我们为什么而学？是为了实现梦想？还是不想让父母失望？亦或是其他原因？接下来就让我们了解一下，学习到底有什么作用。探究问题，思考原因。利用初中生普遍的疑问入手，引起共鸣，激发学习兴趣。环节二：案例教学追逐梦想（一）学习的重要性活动一：播放视频《为什么要读书？》活动二：诗词配对（看图配诗词）教师：通过视频和材料可以看出在当今这个知识、信息快速更新的时代，我们只有不断扩大学习的半径，来提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，才能够拥有越广阔的世界，从而不落伍。因此，学习是我们成就梦想的重要途径。知识点1：1.学习的重要性（1）学习是我们成就梦想的重要路径。材料：毛泽东的读书故事。教师：山河破碎，读书是为了求索救国良方;百废待兴，读书是为了矢志报国;变革岁月，读书是为了和国家一起奋起直追今天，读书是为了勇担重任,不负时代，更不负那些“甘将热血沃中华”的先辈!世界还是百年前的世界但中国已不是百年前的中国!所以说，学习不仅是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。知识点1：1.学习的重要性（1）学习是我们成就梦想的重要路径。（2）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。教师：总结下来，从个人来说，学习可以促进个人的发展，改变其前途和命运；更重要的是，青少年作为祖国的幼苗，大家的发展更关乎民族的未来和发展。知识点1：1.学习的重要性（1）学习是我们成就梦想的重要路径。（2）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。(3)学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。（二）正确认识学习活动三：探究“学”“习”，明确其含义。教师：孩子模仿大人打绳结，谓“学”；幼鸟学习飞翔，谓“习”。任何事情都是由不会到会、由不能到能的学习过程。所以，学习就是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。知识点2：2.学习的含义学习是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。相关链接：知识学习的不同层次，记忆、理解、关联、作用。活动四：学习的内容事例一：小强利用课余时间阅读科幻小说。事例二：小胜在周末去敬老院做义工。事例三：小丽和小伙伴利用周末调查垃圾分类情况。思考：他们是在学习吗？说说你的理由。教师：除了刚才的例子，在我们的生活中做家务、运动、弹琴、阅读、购物、讨论问题、旅游等行为都是在学习，因为它们也在锻炼我们的社会实践、人际交往、自理自立等多方面的能力。因此，学习不仅包括知识的获取，又有能力的提升，还有品德的培养等。知识点3：3.学习的内容初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。教师：从形式上来讲，我们刚才所举例的做家务、运动、弹琴、阅读、购物、讨论问题、旅游等行为并没有局限在学校，我们的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习形式的一种。知识点4：4.学习的形式(1)学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。活动五：对号入座教师：因此，我们可以发现，光靠听讲、做笔记、阅读等被动的学习方式，掌握的学习内容少之又少，只有自己积极、主动的参与小组讨论、在实践中检验过得才能够长久的保留下来。也就是说，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。知识点4：4.学习的形式(1)学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。教师：除此之外，我们认识世界，关爱他人，遵守规则等行为。只要我们带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。知识点4：4.学习的形式(1)学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。(2)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。(3)我们可以从一切经历中学习:认识世界,关爱他人,遵守规则……带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。（三）掌握学习要求我的困扰一：对英语没兴趣而偏科教师：正所谓“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”因此，学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快。这要求我们↓知识点5：5.掌握学习要求/方法要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。我的困扰二：勤努力而没有效果教师：正所谓“工欲善其事，必先利其器”。工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。说明做好一件事，准备工具非常重要。这要求我们↓知识点5：5.掌握学习要求/方法要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。我的困扰三：死记硬背没成绩教师：正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，理论知识固然重要，但将其应用于实际中更为关键，只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识，实现知识的价值。知识点5：5.掌握学习要求/方法（1）要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。（2）要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。（3）要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。教师：我们在了解学习的作用时提到：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。因此，我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。知识点5：5.掌握学习要求/方法（1）要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。（2）要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。（3）要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。（4）学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教师：所以，这节课我们围绕着为什么学习？如何理解学习即学习是什么？以及掌握学习的方法即怎样学习的问题来展开了学习。现在，让我们再来过一遍框架。观看视频，配对诗词，体会学习。阅读事例，感悟责任。分析材料，思考深意。阅读事例，思考问题。与自身学习情况相对比，学会学习。分析事例，判断原因，总结方法。根据教材梳理知识点。通过视频和游戏感受学习带给我们的不同，体会学习和梦想的关系。通过榜样的事例，来引导大家认识到个人学习、个人梦想和国家、民族的关系。探究字形的来源，从而体会学习从古至今的含义。从事例中，以小见大，说明学习范围之广，内容之多。用诙谐的说法说明学生的学习收获和教师期望的对比，说明主动学习和被动学习的不同，从而认识的主动学习的重要性。从事例出发，分析在学习中遇到的诸多困扰，从而针对性的找到学习方法。环节三：课堂练习巩固理解课堂练习：1.刘向《说苑·建本》中说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”下列格言、诗句中与这句蕴含道理最为一致的是（A）。A.发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚B.玉不琢，不成器。人不学，不知道。——《礼记·学记》C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游D.凡人之学，不日进则日退。——王守仁2.(2024·北京·中考真题)“白天上班，晚上学艺”上夜校正在成为青年人新的生活方式。青年夜校有非遗制作、电影鉴赏、录制编辑、人工智能等课程，为青年人提供了多样的休闲生活和发展可能。上夜校有助于青年人（B）。①加强学习，不断提升自身素质②释放压力，避免负面情感产生③编织梦想，防止未来遇到挫折④充盈生命，丰富人生阅历体验A.①②B.①④C.②③D.③④3.(2024·贵州黔南·中考真题)中央于2023年再次对建设“学习型大国”作出重要部署，通过构建网络化、数字化、