福建省师大附中2025届高考仿真卷历史试题含解析

福建省师大附中2025届高考仿真卷历史试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．读下表：1840一1894年间中国土布生产消用棉纱量据此可以推断A．民族工业的勃兴推动农产品商品化B．小农经济遭外国商品的强劲冲击C．中国与世界市场的联系日益密切D．欧美列强加强对中国的原料掠夺2．19世纪七八十年代，郑观应的《盛世危言》是鼓吹学习西方最负盛名的著作，但其开头一篇却是《道器》，大讲中学为道，西学为器。郑观应此举A．顺应了民族文化自卫心理的需要B．希望中国开始吸收和接受西学C．体现了独尊中华鄙夷外邦的观念D．反映出早期资产阶级的软弱性3．1988年，斯坦福大学经过一翻激烈的争论后，决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年，英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末期欧美A．社会精神危机影响文明史研究B．开始重视亚非拉文明的研究C．多元文化观念的影响逐渐增强D．历史学率先突破西方中心论4．19世纪末20世纪初，国内“世界意识”已经普遍盛行，甚至出现用以“万国”、“全球”、“世界”等说法替代“普天之下”意义上的“天下观”，以“外国”、“异邦”等说法替代传统“四夷观”，这一时期“世界意识”的增强A．维护了官方的正统意识 B．丰富了“中体西用”的内涵C．根源于民族危机的加深 D．开启了外交理念的近代化5．19世纪下半叶，英国产品丰富且大众文化程度高，以至于一位到过英国的法国人颇有感慨地说:“像英国这样一个贵族的国家却成功地为人民提供物品，而法国这样一个民主国家，却只会为贵族而生产。”造成这种现象的主要原因是A．法国民主化进程艰难曲折B．英国最早完成工业革命C．1832年会议促进民主化进程改革D．英国议会传统由来已久，法国君主专制根深蒂固6．《海国图志》在刊行六十卷之后，魏源将其增补到百卷，增补情况如下表所示。据此可知，魏源A．带有明显的政治意识倾向 B．渴望国人深入了解西方C．拥有居安思危的家国情怀 D．主要精通世界地理知识7．在古罗马，执法官在就职时都要发布告示，提出裁判方针和办案原则，这实际上是形成新的规范，不但在该执法官任期内如此，而且也亦被继任者因袭和援引。这表明罗马法A．追求社会实效性 B．受到贵族控制C．具有高度随意性 D．日益陷入僵化8．有学者总结甲午战争中国存在七误：一误于战前对朝鲜问题始终犹豫不决；二误于日军侵朝时无备战决心；三误于平壤战役的用人不当；四误于国境线上的仓促布防；五误于大连旅顺迅速陷落；六误于北洋舰队困守威海；七误于不敢坚持长期抗敌。这学者旨在A．指出结束专制政体的必要性 B．强调改革是重振国威的关键C．强调清政府腐朽是战败主因 D．突出中国军备远远落后日本9．1953年，周恩来总理宣布：“我们相信不同制度的国家可以和平共处……我们愿意同一切愿意维持和平关系的国家恢复和建立贸易关系，发展和平经济。”周总理发表此番言论的目的是A．提倡求同存异，以解决国际争端B．冲破欧美封锁，改善外贸局面C．实行一边倒，加入社会主义阵营D．寻找盟友，应对中苏关系恶化10．据史书记载，明清政府皆会向商人出卖一些功名、政治利益甚至官职，以调动商人向政府输送所需的资源，一般称为捐纳。明代捐纳主要在特殊情况下实行，清代捐纳则常态化。据此可知，明清捐纳A．构成了商人与政府的交换性纽带关系 B．表达出商人独立政治的诉求C．扭转了封建商人社会地位低下的状况 D．体现官商合流局面开始出现11．20世纪初，美国众议员从最初的65人逐渐增加到的435人。1929年，胡佛总统上任后要求国会制定全国议席分配法，把众议院议员席位固定为435席，最终国会通过了胡佛提出的法案。由此可知A．美国国会受行政机构控制 B．胡佛抑制了州权主义扩张C．三权分立是美国政治基石 D．胡佛行使宪法赋予的权力12．《大国崛起》解说词中说：17世纪的英国“在历史的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”这里“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是A．通过新航路的开辟，通过工业革命成为最发达工业国B．率先开始工业革命，确立了世界殖民霸主的地位C．确立了君主立宪制，通过工业革命成为最发达工业国D．确立了君主立宪制，确立了世界殖民霸主的地位二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）归纳法和比较分析是学习、研究历史的重要方法。试运用这两种方法解答以下问题:材料一

1894年,孙中山上书直隶总督李鸿章,提出革新政治的主张,但遭到冷遇。孙中山由此感悟到“和平方法无可复施”。材料二

1893年以后的22年中,甘地将印度教派的仁爱、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想结合起来,逐渐形成了“甘地主义”的思想。——以上两则材料均引自人民版《中外历史人物评说》（1）孙中山和甘地是“亚洲觉醒”中的两位先驱,他们分别被誉为“中国的民主共和之父”和“印度自由的灯塔与向导”,请运用所学知识说明二者为何能够赢得这样的盛誉?（2）孙中山和甘地在领导资产阶级民族民主革命的道路(指导思想)上有何不同?依据上述两段材料比较分析影响两者走不同道路的原因是什么?14．（20分）“新民本思想”是明清之际形成的一种政治理念和社会思潮，是传统民本思想的革新形态。阅读下列材料：材料一旧民本是时代呼唤君主集权政治的产物，新民本则是在时代试图解构君主专制制度之际应运而生的。所以旧民本中包含着浓厚的尊君思想，而新民本思想中则包含着强烈的限君意识。如果说，“一盘散沙”式的小农社会迫切需要强有力的君主集权来实行国家权力的整合，那么，手工商业时代到来之际那只“看不见的手”便开始排斥君主专制制度。新民本思想家在罪君和限君的同时，却无法摆脱旧的传统思想的羁绊，最终选择了有限的君主制度，而未能顺利驶向近代民主的广阔海域。——冯天瑜、谢贵安《解构专制——明末清初“新民本”思想研究》材料二新民本思想家以前所未有的力度约束君主权力。他们以社会分工理论为基础确立宰相与君主的同事关系，在行政上拥有与君主“同议可否”的权力。黄宗羲认为学校不仅是培养人才的地方，而且是治理国家的机构。学校参与治理天下的主要功能是对君主进行监督与制约。王夫之则提出将中央的权力一级级分解：“天子之令不行于郡，州牧刺史之令不行于县，郡守之令不行于民，此之谓一统”。——摘编自谢贵安《明清文化史探研》完成下列要求：（1）结合所学知识，请列举出春秋战国时期儒家“旧民本”思想的主要主张。据材料一，概括材料中旧民本思想与新民本思想的主要差异。（2）据材料二，概括新民本思想家约束君主权力的主要措施。（3）据材料一、二并结合所学知识，评析“新民本思想”。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、C【解析】

从材料中的“土布消用洋纱量”的数据变化可知，中国土布对洋纱的消用量大增，这说明中国与世界市场的联系日益密切，故选C项；无法直接从材料信息得出民族工业发展与农产品商品化之间的因果关系，排除A；材料描述的土布发展概况，它不是近代工业的产物，排除A；土布的产量并未发生太大变化，故无法得出“强劲冲击”的结论，排除B；材料描述的土布发展概况，而非西方资本主义在中国的发展概况，无法得出D项结论，排除。2、D【解析】

郑观应是早期维新派的代表，主张向西方学习政治、经济和科学，但又讲中学为道，在当时的环境下，这种前后有冲突的论述，主要目的在于回避顽固派的攻击，反映出早期资产阶级的软弱性，故答案为D项；其目的不是为了适应民族文化自卫心理的需要，排除A项；中国开始吸收和接受西学是在鸦片战争后，排除B项；郑观应作为早期维新派，已经认识到中西方的差距，没有鄙夷外夷的观念，排除C项。3、C【解析】

材料体现了20世纪八、九十年代英美对“西方文明”外延的概述及争论，反映了多元文化观念的影响逐渐增强，C正确；ABD与材料无关。4、C【解析】

根据材料，19世纪末20世纪初，国内普遍盛行“世界意识”，旧的“天下观”和“四夷观”逐渐被新说法取代，结合所学知识可知，当时中国人世界意识的增强，源于民族危机的不断加深，C选项正确；用“世界意识”代替传统的“天下观”和“四夷观”，不是对官方正统意识的维护，与中体西用内涵的发展无关，AB两选项错误；中国开启外交理念的近代化是在第二次鸦片战争以后，D选项不符合史实。5、B【解析】

根据题干时间19世纪下半叶可知，这一时期英国工业革命已经完成，因此能为人民提供物品，B正确；法国只能为贵族提供产品，说明当时法国工业化程度不高，而非民主化发展曲折，排除A；民主制度的完善不能构成主要原因，排除C；提供物品属于经济生产能力领域，D属于政治领域，排除。6、B【解析】

魏源在六十卷的基础上，不断丰富《海国图志》的内容，将其增加到百卷，这说明魏源渴望国人深入了解西方，故选B项；就其增补情况来看，主要集中于对地理知识和武器的介绍，不能说明其政治意识倾向明显，排除A项；当时是鸦片战争爆发后，国家开始遭受西方殖民侵略，这不是居安，而是忧国忧民的家国情怀，排除C项；材料反映魏源重点介绍了世界各国的地理知识，但不能说明其主要精通世界地理知识，这是两个不同的概念，故排除D项。7、A【解析】

执法官在“因袭和援引”前任“告示”的同时，也会通过“发布告示”来“形成新的规范”，以适应现实形势的变化，这表现出罗马法对实效性的追求，故选A项；无法判断题干中的“执法官”是贵族还是平民，排除B项；题干没有提及执法官告示的制定过程，无法体现其随意性，排除C项；执法官的告示使罗马法不断补充“新的规范”，并未陷入僵化，排除D项。8、C【解析】

有学者总结甲午战争中国存在七误，总体是清政府战前判断失误、战争中指挥失误，即清政府腐朽是战败主因。故答案为C。该学者主要是总结了甲午战争战败的原因，没有体现要结束专制政体的必要性和主张进行改革，排除AB项；甲午战争中中国存在失误并不意味这当时中国的军备远远落后于日本，排除D项。故选C。9、B【解析】“求同存异”是1955年在万隆会议上提出的，故排除A.结合所学知识可知，新中国成立后，以美国为首的资本主义阵营对新中国采取经济封锁、外交孤立的方式;为了改变这种不利状况，周恩来在1953年提出材料中的主张.故B正确.；与我们相信不同制度的国家可以和平共处不符，故C排除；中苏关系恶化是在20世纪50年代中期，故排除D。10、A【解析】

根据题干可知，明清政府为了所需资源，常常会出卖一些功名、政治利益给商人，这实际上构成了帝制国家卷入市场的一个途径，也构成了商人与帝制国家之间的一种交换性纽带关系，故A正确项；从材料中可知，明清时期的商人在权势、财富融通的社会中，并没有表达出独立的政治诉求，排除B项；只能说明清时期的商人一定程度上改变了其社会地位，而非扭转，排除C项；“开始”在题干中无法体现，排除D项。故选A。11、D【解析】

胡佛关于众议院议员席位分配的方案需要国会制定法案通过，体现的是行政权和立法权之间的制衡，这是符合美国宪法的规定的，D正确；美国实行三权分立体制，A错误；材料与州权主义扩张无关，B排除；C说法不符合材料主旨，排除。故选D。12、C【解析】

据材料“17世纪的英国”“在下两个世纪里”可知，1689年颁布《权利法案》，开始建立君主立宪制，18、19世纪英国率先完成工业革命，促进了生产力的巨大飞跃，故C选项正确；材料“17世纪英国……抢占先机”是指英国建立资产阶级代议制，故A选项错误；材料“在下两个世纪里，它将傲视全球”是指英国的工业革命，而不是确立世界殖民霸主地位，故B、D选项错误。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）孙中山:创立资产阶级革命政党、提出三民主义、领导辛亥革命、推翻封建君主专制制度、建立中国历史上第一个资产阶级民主共和国、颁布《临时约法》、积极捍卫民主共和、促成国共合作等。甘地:提出甘地主义思想、发起“非暴力不合作”运动、沉重打击英国殖民统治、为印度民族独立开辟了道路。（2）道路(思想):孙中山,暴力革命;甘地,“非暴力不合作”。成因:孙中山改良道路受阻;甘地受到“仁爱”、宗教思想的影响较深。【解析】

（1）“原因”，依据所学知识从创立资产阶级革命政党、提出三民主义、领导辛亥革命、推翻封建君主专制制度、建立中华民国、颁布《临时约法》、积极捍卫民主共和、促成国共合作等角度说明孙中山被誉为“中国的民主共和之父”；依据所学知识从提出甘地主义思想、发起“非暴力不合作”运动、沉重打击英国殖民统治、为印度民族独立开辟了道路等角度说明甘地被誉为“印度自由的灯塔与向导”。（2）“不同”，依据所学知识从孙中山主张暴力革命、甘地主张“非暴力不合作”等方面对比。“原因”，依据材料一信息“孙中山上书直隶总督李鸿章,提出革新政治的主张，但遭到冷遇。孙中山由此感悟到‘和平方法无可复施’”得出：孙中山改良道路受阻；依据材料二信息“甘地将印度教派的仁爱、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想结合起来”得出：甘地受到“仁爱”、宗教思想的影响较深。14、（1）思想主张：孔子“为政以德”，孟子“民贵君轻”，荀子“君舟民水”主要差异：内容主旨不同：前者包含尊君（呼唤君主集权）思想；后者包含限君（解构君主专制）意识。产生背景不同：前者是小农社会；后者是是手工商业时代。（2）主要措施：扩大宰相权力（提高宰相地位）；使学校具有治理国家的功能；地方分权。（3）评析：新民本思想是对传统民本思想的革新，但没有摆脱传统思想的羁绊；抨击了君主专制制度，但未能提出近代的民主