白描全册配套完整课件3

白描全册配套完整课件3白描第一课花鸟白描画，是中国画中完全用线条来表现物象的画法，用线条勾勒出物体的精神面貌，要求作者能够精确地把握住物体的最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之气加以点化。我们在儿童画种开设花鸟白描课，是造型、线条和色彩的综合运用。主要是针对中高级班有一定绘画基础的孩子，进一步让孩子练习各种不同感情的线条，锻炼手的灵活性和果断性；同时让孩子对于物体形态更好地把握也有一定的锻炼，为以后的国画学习打下一个坚实良好的基础。孩子在学习过程中，首先是以临摹为主，让孩子学会观察，把握、理解、练习各种不同种类不同形态的花鸟画法。在孩子掌握了一定的基础后，可以根据所理解的知识进行自由创作。什么是花鸟白描画：教学目标：通过学习花鸟白描画，让孩子从直观上首先了解中国画的基础和特点，练习不同物象不同动态把握，加深手感能力和线条把握能力，同时学会不同花类、鸟类的特点与画法，创作出优秀精致的作品，为以后专业国画的学习打好基础。昆虫主讲老师：教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、油画棒、彩铅教学目的：1）通过了解相关的昆虫知识，让学生掌握昆虫的外形特点。2）通过认真观察昆虫各个结构的造型特点，锻炼学生的主动观察能力，并增强学生细节刻画的耐心。教学重点：1）昆虫造型的准确描绘，特别是足和触角上的细节表达。2）上色时运用油画棒与彩铅相结合的方式，昆虫壳的上色要注意深浅结合以表现立体感。

知识点：概括、传神

同学们你们对昆虫的知识有所了解吗？目前世界上有多少种昆虫？又有哪几种是我们常见的呢？昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。基本特点是体躯三段头、胸、腹，2对翅膀，三对足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；昆虫的构造有异于脊椎动物，它们的身体并没有内骨骼的支撑，外裹一层由几丁质构成的壳。这层壳会分节以利于运动，犹如骑士的甲胄。昆虫在生态圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。导入昆虫真实图片赏析蝴蝶外形特征：翅膀阔大，颜色美丽，静止时，翅膀竖立在背上。腹部较瘦。触角呈现棒状、鼓锤状。

瓢虫外形特征：外形像半个圆球，一般5～10毫米长。足短，色鲜艳，具黑、黄或红色斑点。这是典型的瓢虫颜色图案。甲虫外形特征：和其它的昆虫一样，身体分头、胸、腹三部，有六只脚。它们最大的特征是前翅变成坚硬的翅鞘，它们的身体颜色有带条子像虎纹的，有带斑点像豹皮的，也有的是杂色图案。有些甲虫的翅鞘连在一起，后翅退化，不能飞了，像步行虫。甲虫的大小差别很大，小的像尨毛蕈虫只有零点二五公厘长。最大的像天牛，有二十公分长。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（10.5mm-13cm），颜色有黑、黄、红、白等。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，幼虫蠕虫状半透明。学生作品

作品要求

1作品中对昆虫的身体结构要刻画细致。2对于主体刻画单体构图的昆虫形象的比例在画面中不能太小，否则会使画面有空缺之感。课题延伸：大自然中有许许多多的昆虫，同学们看过电影《昆虫总动员》吗？根据《昆虫总动员》里面的昆虫及画面特点，自己绘制一张作品，一定要准确把握每一种昆虫的特点哦！

青花瓷授课人：

知识点：蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，美观隽久教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩色卡纸、蓝色彩笔、印泥、橡皮、剪刀、双面胶教学目的：1）初步了解青花瓷，感受青花瓷的独特魅力。2）艺术来源于生活，感受传统艺术与自身生活的紧密联系。3）激发学生热爱祖国的优秀传统美德，培养学生美化设计生活的能力。教学重点：1）掌握青花瓷各种不同的外形特征及花纹纹样。适合纹样主要有离心式、向心性、均衡式等。2）初步感知青花瓷的色彩美，大胆创新，让学生创作出富有个性及寓意丰富的图案。课题引导：

清代龚轼在他的《陶歌》中这样称赞青花瓷：“白釉青花一火成，花从釉里透分明。可参造化先天妙，无极由来太极生”。歌曲《青花瓷》素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆冉冉檀香透过窗心事我了然宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一缕（转品）飘散欣赏真实图片：仔细观察青花瓷的形态有什么不同？花纹有什么区别？有什么特点？欣赏不同的花纹归纳总结：青花瓷由三部分组成：瓶口：分为各种几何形体的图案及大小不一瓶颈：有长短胖瘦之分瓶肚：有胖瘦之分三者都是对称的花纹的添加：花纹有植物，动物及人物的花纹，适合纹样主要有离心式、向心性、均衡式等。学生作品展示作画步骤/作品要求1，先在白卡纸上画出瓶罐的形象后剪下来（主体物要饱满，尽量每个同学不一样的花瓶造型）2，把剪下的白色瓶罐粘在彩卡纸上。3，瓶罐花纹添加讲解和瓶罐的分割4，背景处理：文字形式底纹处理，橡皮刻印章背景处理课题延伸：青花瓷简介：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。青花是运用天然钴料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温1300摄氏度上下一次烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹，显得幽倩美观，明净素雅。青花是中国最具汉族民族特色的瓷器装饰，是釉下彩瓷的一种，也是中国陶瓷装饰中较早发明的方法之一。荷花主讲老师：导入：

荷花的传说：传说王母娘娘身边的一个美貌侍女——玉姬的化身。当初玉姬看见人间双双对对，男耕女织，十分羡慕，因此动了凡心，在河神女儿的陪伴下偷出天宫，来到杭州的西子湖畔。西湖秀丽的风光使玉姬流连忘返，忘情地在湖中嬉戏，到天亮也舍不得离开。王母娘娘知道后用莲花宝座将玉姬打入湖中，并让她“打入淤泥，永世不得再登南天”。从此，天宫中少了一位美貌的侍女，而人间多了一种玉肌水灵的鲜花——荷花。荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。有红、粉红等多种颜色，或有彩文、镶边。荷花种类很多，分观赏和食用两大类，全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出淤泥而不染之品格恒为世人称颂。

教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩铅、1.0签字笔教学目的：1）了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解借物抒情的艺术表现形式。2）了解以线作画表现语言是白描主要特点，结合色彩对生活物象加以概括、提炼、夸张、省略、变形，使自然物象和艺术形式更适合主题的表达。教学重点：

1）注意荷叶与荷花、荷叶与荷叶间的遮挡关系。

2）荷花花瓣的穿插和分组。

3）学习用彩铅表现荷花和荷叶，色彩的渐变要自然。知识点：对自然物象的特征加以主观强调

欣赏！观察！荷花的形态

学生作画要求

1、掌握荷花的形态，勾线时线条要流畅。2、彩铅涂色时要注意渐变色的过渡要自然。3、荷花花瓣的涂色注意尖部颜色深，底部颜色浅。学生作品欣赏

作品要求1主体物荷花在每幅作品中的数量最低不能少于2朵。2画面中不能只出现盛开的荷花，还要有花苞和荷叶的衬托。3注意荷叶渐变色的使用。课题延伸：

荷花花语：清白、坚贞纯洁。汉刘氏有曰：白色为莲，红色为荷。有道是：清清湖水轻轻风，花似金盆叶无尘，娇妆粉面映水中，靓美枝蔓不曾生。玉兰主讲老师：导入：关于玉兰花的传说，其中贯穿着中国传统的民间故事。故事讲的是很久以前在一处深山里住着三个姐妹，大姐叫红玉兰，二姐叫白玉兰，小妹叫黄玉兰。一天她们下山游玩，发现村子里冷水秋烟，一片死寂，三姐妹十分惊异，于是，向村子里的人问讯后得知，原来秦始皇赶山填海，杀死了龙虾公主，从此，龙王爷就跟张家界成了仇家，龙王锁了盐库，不让张家界的人吃盐，终于导致了瘟疫发生，死了好多人。三姐妹十分同情他们，于是决定帮大家讨盐。然而这又何等容易？在遭到龙王多次拒绝以后，三姐妹只得从看守盐仓的蟹将军入手，用自己酿制的花香迷倒了蟹将军，趁机将盐仓凿穿，把所有的盐都浸入海水中。村子里的人得救了，三姐妹却被龙王变作了花树。后来，人们为了纪念她们，就将那种花树称作“玉兰花”，而她们酿造的花香也变成了她们自己的香味。故事很简单，也很唯美，却也反映了人们对美好事物的追求、对完美的向往。玉兰花概述：玉兰喜光，有较强的耐寒性，一般可露地越冬，为著名的早春花木，木本植物。辛夷花又名紫玉兰、木笔兰、望春花。玉兰对温度特别敏感，冬季温暖处花期可大大提前。一年至少开一次，3月开花，6-7月果熟，花大型、芳香，先叶开放花期10天左右，花盛开时如雪山琼岛，堪称一绝。又称辛夷花，玉兰花于叶前开放，或近同时开放，单一，生于小枝顶端，花萼三片，绿色。玉兰花开放不大，所以较少看到花蕊（雄蕊为柱形，黄绿色）玉兰花的花蕾颜色较深，随着开放时间的延长颜色逐渐变浅，花瓣外面基部中间为黄绿色，里面较浅。外瓣短而圆，中瓣长而宽大，内瓣细长。教学对象：9-10岁教学材料：水彩、颜料、白色卡纸、毛笔、彩色卡纸、彩铅、1.0签字笔、剪刀、双面胶、勾边笔教学目的：1）通过本次课的学习让学生掌握玉兰的生长特点及形态。2）学会玉兰的画法以及花瓣的长势及变化，准确找出明暗关系，用力均匀、线条流畅。教学重点：1）注意花头之间的遮挡关系，确定每一朵花的位置。2）玉兰在盛开时没有叶子，花头很多，注意花瓣的透视变化和分组以及构图。3）色彩的渐变要自然，对细节进行着重修饰，花蕊和粗枝要细致刻画，提升画面亮点，调整画面效果。背景的处理可以使用水彩笔、油画棒或彩铅相结合的方法。知识点：以线立骨、色彩渲染学生作画要求1、掌握玉兰的花的特征、形态。2、线条流畅。3、构图注意画面的“开合”，题字落款。4、可根据学生画面具体情况添加“小鸟、蝴蝶”等。学生作品欣赏作品要求作品中要求玉兰花的数量：盛开的花朵不能少于4~5朵，花苞不能少于3~4朵，注意花朵与花苞的大小对比。玉兰花的枝干不能少于3条（注意枝干要有粗细对比）课题延伸玉兰花是香花木本植物，它的清香味，令人陶醉。远在春秋时期就已种植木兰，伟大诗人屈原的《离骚》中就有"朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英"的佳句，以示其高洁的人格。枇杷主讲老师：课题导入枇杷的由来：全国著名的水果之乡——莆田，龙眼、荔枝、枇杷、橄榄四大名果，宛如皇冠上的四颗明珠，熠熠生辉。然在这四大名果中，最具传奇色彩的当推黄澄澄甜滋滋的枇杷了。枇杷，原本不叫枇杷而叫比巴；原产不在莆田，而在一个孤岛上，只是因为一个美丽的故事，她才改名换姓，远嫁莆田。相传，隋末唐初，兵荒马乱，生灵涂炭，瘟疫泛滥，痨病成灾，莆田芦尤为严重。一日，有一名叫吴林的青年，因其父母沉疴不起，生命垂危，一大早他便匆匆上路，欲到芦“崇圣宫”为其父母求签占卜。当他穿过一片林子时，忽觉一位天生丽质的女子驾着一缕香气袭人的清风将他带到一座孤岛上，举目四顾，只见岛上，遍树金黄，硕果累累。他一下子傻眼了，就在他愣怔的当口，“我叫比巴女，此岛叫比巴岛，此果吃四季露，治疗痨病有奇效。”该女子笑容可掬，用素手指着树林“念你事亲至孝，感天动地，特请你来此，带回此果，管保叫你父母果到病除，起死回生。”言毕，化作一缕清风飘然而去。吴林醒来，果见身边放着一箩沁人心脾的果子。又一阵清风将他连同果子一起送回“崇圣宫”附近。回到家中，吴林将自己的奇遇向父母和盘托出，并按仙人指点，让父母吃果子。半个月之后，奇迹出现了，吴林父母不但告别了死神，而且面庞红润，身板硬朗。为了拯救于贫病交困之中挣扎的乡亲，吴林便将种子种于山上，几年后，芦地区漫山遍野长满了这种果树，很快又传遍了莆田大地，从此人们便不再苦于痨病之灾。为纪念比巴女，吴林便将此果命名为“比巴”。后来，乡人为感谢吴林，就将林字拆开，分别加在“比、巴”左边，于是，人们称比巴果为“枇杷”。并一直流传至今。教案教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩铅、1.0签字笔教学目的：1）通过图片欣赏和讲解，了解枇杷形态特征①叶片革质，披针形、倒披针形、倒卵形或椭圆长圆形②果实球形或长圆形，直径2-5厘米，黄色或桔黄色，外有锈色柔毛。2）培养学生善于观察事物的能力。教学重点：1）果实布局要注意疏密聚散、大小错杂及掩映关系，以及整体外轮廓的造型。2）枝干极为重要。画面的气势，主要靠枝干伸张，枝干是画面的骨架，穿插布置要有总的势态考虑。叶子整体形状像乐器中的琵琶。3）最后画果“脐”，点脐犹如画龙点睛，不可忽略。点的位置，关系到果实的正、侧、偃、仰的朝向。脐的大小、疏密、藏露应悉心斟酌才能变化生动。知识点疏密聚散、大小错杂枇杷图片枇杷图片枇杷图片枇杷图片作品要求看过了枇杷的图片，同学们对枇杷是不是已经有所了解？下面让我们来进行创作吧！要求主体物之间要有遮挡关系，注意枇杷和叶子的分组。下面让我们来看看其他同学的作品吧~学生作品学生作品课后延伸1787年，英国把从广东引种的枇杷种植在英国皇家植物园，其英文名为Loquat，是从枇杷的别名卢橘音译而成，可见“卢橘”一词，出自广州话。诗句欣赏：《枇杷》“击碎珊瑚小作珠，铸成金弹蜜相扶。罗襦襟解春葱手，风露气凉冰玉肤。”《枇杷》作者杨万里，“大叶耸长耳，一梢堪满盘。荔支分与核，金橘却无酸。”谢谢!水仙花

白描课程------课题引导：

“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。暗香已压荼蘼倒，只此寒梅无好枝。”宋代诗人刘邦直《咏水仙》一诗赞赏水仙在严寒冬季，仅凭一勺清水，亭亭玉立。朱熹诗云：“水中仙子来何处，翠袖黄冠白玉英。”姚文奂诗云：”离思如云赋洛神，花容婀娜玉生春。凌波袜冷香魂远，环佩珊珊月色新清代吴懋谦在《水仙花》诗中写道：”姑射群真出水新，亭亭玉碗自凌尘。冰肌更有如仙骨，不学春风掩袖人。”黄庭坚写过不少咏水仙诗．最有名的是《王充道送水仙花五十枝》：”凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。含香体素欲倾城，山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。”说水仙乃多愁善感的洛水仙子所化，”凌波仙子”一语，惟妙惟肖地勾画出水仙的风韵。因此，自黄诗一出，”凌波仙子”这一水仙雅号美称，便一直流传至今。

水仙有单瓣与复瓣两大品系，朱熹的”翠袖黄冠白玉英”诗句，写的是单瓣花：它的花朵白色，中央花芯黄艳，形似六棱白玉盘托起一盏金黄酒杯，故别名”金盏银台”。复瓣不生副冠，通体洁白如玉，故别名”玉玲珑”。明代诗人陈淳对它很赞赏，写道：”玉面婵娟小，檀心馥郁多。盈盈仙骨在，端欲去；麦波。”水仙花具有朴素高洁的品格，赢得无数名人的赞美。宋代姜特立诗云：”清香自信高群品，故与江梅相并时。”是赞美水仙高出群品的清香。明代李东阳诗云：”澹墨轻和玉露香，水中仙子素衣裳。风鬟雾鬓无缠束，不是人间富贵妆。”这是赞水仙朴素无华的品行。近代女革命家秋瑾赋诗咏道：”瓣疑是玉盏，根是谪瑶台；嫩白应欺雪，清香不让梅。”赞颂水仙高洁的气质，不由得使人如见其美，如闻其香，耐人寻味。中国水仙以福建漳州水仙最为著名，每年有数百万粒花球远销日、美及东南亚各国，被誉为”中国宜春水仙花”。现代诗人郭沫若吟咏中国水仙品性在于”只凭一勺水，几柱石子过活”；当代诗人艾青对水仙深情咏道：“不与百花争艳，独领淡泊幽香”。一．知识点教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、、彩色卡纸、水彩笔、油画棒、勾边笔、双面胶、剪刀教学目的：1）认识了解水仙的基本知识与基本画法（水仙，属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，水仙花是从荆州开遍全国的。水仙花瓣多为6片，酷似椭圆形，花瓣末处呈鹅黄色。水仙为秋植球根类温室花卉，喜阳光充足，能耐半阴，不耐寒）。2）学会边框的添加处理，加入具有中国元素的边框使画面彰显典雅。教学重点：1）水仙花花头的用笔方式及花头组合。2）注意叶子穿插、叶子的画法，注意构图化。3）用笔的方式，画花头造型姿态的把握。4）叶子穿插、疏密的处理及整体画面效果的把握和处理。疏中疏，密中密知识点：水仙花的知识

水仙是中国十大传统名花之一，每逢百花凋零的年尾岁首开花，它那亭亭玉立的秀姿，雪白晶莹的花朵，沁人心脾的芳香受到我国人民的喜爱，被人们视为辞旧迎新、吉祥如意的象征水仙，属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，水仙花是从荆州开遍全国的。水仙花瓣多为6片，酷似椭圆形，花瓣末处呈鹅黄色。水仙为秋植球根类温室花卉，喜阳光充足，能耐半阴，不耐寒。关于水仙的传说有很多，其中相传水仙是尧帝的女儿娥皇、女英的化身。她们二人同嫁给舜，姐姐为后，妹妹为妃，三人感情甚好。舜在南巡驾崩，娥皇与女英双双殉情于湘江。上天怜悯二人的至情至爱，便将二人的魂魄化为江边水仙，她们也成为腊月水仙的花神了。讨论分析通过图片，同学们认为水仙有什么特点？有一个球茎，叶子青翠挺直且较密集，之间长出花苔。叶子的形状像我们常见的什么植物？花的颜色有什么特点？花头有什么特点？可以画哪些形态的花？“金盏银台”，中间的花瓣就像黄色的碗，后面衬着白色花瓣。花的形态有很多，有盛开的、含苞待放的、花苞、正面的花朵、侧面的花朵、垂下的花朵……作品要求1、叶子的高矮穿插要有变化，叶子的涂色注意重的颜色要重下去；2要求水仙花的数量不能少于5~6朵，花朵要分两到三组刻画，花朵的大小和形态也要有变化。3、边框的添加，要细致对称。课题延伸：水仙主要以整洁干净的画面为主，也可运用反衬的手法，如：先画底色。或纸张形式的改变。茶花指导教师：课题引导：茶花的传说：

古时，有个勤劳、善良的妇女，叫达布。她虽孤独一人，却早出晚归地劳动，有吃有穿，生活过得很舒心。达布年纪越大，却越来越喜爱花草，院内院外，种了不少花草。春、夏、秋、冬，都有花开。争奇斗艳，万紫千红，清香扑鼻，沁人肺腑。但达布十分喜爱的花，却没有一丛，总想找一株她最喜爱的花，栽在院子里。她四处寻找，仍然没有找到。有一天，达布到魁阁龙潭，去背水浇花，走到龙潭边，见一株九蕊十八瓣的花，映在水面上，色彩极为鲜艳，就看呆了。看了一阵，她抬头看四周，也没有发现一株在水面上的那种花，就灌满了水，背着回家了。达布看见水面上显映出的那株花后，出门想起那株花，进门又想起那株花，睁眼想起那株花，闭眼也想起那株花！想呀想的，不几天，就生了病，不吃不喝，整天躺在床上。她生了什么病？她也不知道。很多医生来给她治病，也没有把她的病治好。她的病呀，一天比一天重。危急时，一个美丽的姑娘，来到达布床边，给她治病。达布睁眼一看，见姑娘头上插着的花，和她在水面上见到的那种花一模一样，达布没有吃一丸药，病就好啦！姑娘带笑的脸，也同她见到的那种花一般。达布问姑娘戴的是什么花，她说是山茶花；问她有没有花秧，她就送了达布一株。姑娘走后，达布拿着锄头，就将茶花种在院子里，达布天天给茶花浇水，月月给茶花施肥，季季给茶花锄草。不几年，茶花树就长大了，开花了。那株茶树，树姿虬劲优美，绿叶四季不凋；那一朵一朵的花，大如牡丹，灿如云霞，风姿卓越，耀眼生辉！更为奇怪的是，当那株茶花盛开的时节，周围村寨的人，用金盆打水，能看见茶花的倒影；去龙潭边背水，也能在水面看见茶花的倩影。据说，送茶花给达布的那个姑娘，是天上的茶花仙女！为了纪念茶花仙女，也为了纪念达布，就在种茶花的地方，盖了一座庙，取名叫茶花庙。清末年间，茶花庙毁坏了，但关于茶花的传说，至今仍然传颂着。一：知识点教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩色卡纸、彩铅、1.0签字笔、剪刀、双面胶教学目的：1）了解茶花的形态特征：①山茶花由五瓣组成，花瓣较厚②花蕊为一撮蕊丝③山茶花为乔木科，花多生于小枝的顶部。2）体会山茶花坚韧、顽强的精神。教学重点：1）花头的画法：茶花为五瓣花，属中型花，这类五瓣花大的形体关系像一只碗（或深碟）形，造型时注意要把握住其正侧偃仰的视角变化关系。2）画枝干要注重取势，在把握住枝干结构特征的基础上，适当放松，着眼于笔趣及疏密的穿插组织。枝干的组织要注意轻重、粗细、长短、疏密的穿插变化。二：知识点干美枝青叶秀/花色艳丽多彩茶花的图片欣赏茶花的图片欣赏同学们我们一块来总结一下茶花的叶子和花瓣的特点吧茶花有什么颜色的啊作品要求刚刚我们看了茶花的图片，我们在塑造的时候要注意茶花的花瓣的生长特点，花头的大小和花头角度要有变化，花头不少于两朵。树枝的生长穿插要自然，不要出现一字型，要注意叶子的疏密对比关系，枝叶不要太直。枝叶局部刻画时要注意枝叶生长的方向要自然，注意构图。学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏课题延伸茶花也称山茶，冬末春初开花，常绿乔木，高达丈余。花有单瓣、复瓣之分。花卉多以单瓣花入画，颜色多取红色及白色。单瓣花五瓣，花蕊呈圆柱形，白丝黄蕊。花苞形似松塔，呈鳞状；叶长呈椭圆形，端尖，质厚有光泽，互生。茶花诗句1、翠翼高攒叶，朱缨澹拂花。2、苍然老树昔谁种，照耀万朵红相围。3、玉皇收拾还天上，便恐筠阳无此花。4、几多轻敛态，月动夹窗纱。5、花深嫌少态，曾入苏公评。6、岂徒丹砂红，千古英雄血。7、犹爱并山茶，开花一尺盈。8、影薄谁停绣，香清似煮茶。9、独放早春枝，与梅战风雪。课题延伸10、白茶亦数品，玉磬尤精明。11、迩来亦变怪，纷然着名称。12、山花山开春未归，春归正值花盛时。13、名誉漫多朋援少，年年身在雪霜中。14、风裁日染开仙囿，百花色死猩血谬。15、吐丝心抽须，锯齿叶剪棱。16、冷艳争春喜烂然，山茶按谱甲于滇，树头万朵齐吞火，残雪烧红半个天。17、来从山堑侧，开称画檐牙。18、花近东溪居士家，好携樽酒款携茶。19、浅为玉茗深都胜，大曰山茶小树红。20、山花又晚出，旧不闻图经。白描课程----

葡萄剪我一节身，入土就生根。我从西域来，中原分外亲。春来一片绿，秋收满园金。捧出珍珠和玛瑙，串串献客人。采摘甜了唇，酒味更迷人。一杯能养颜，三杯祝健身。常饮则长寿，美味堪绝伦。葡萄美酒夜光杯，杯杯我的心。课题导入一、知识点教学对象：9-10岁教学材料：卡纸、彩铅、1.0签字笔教学目的：葡萄是秋天的果实，酸甜可口，通过本次课的学习让学生了解秋天的美景，学会葡萄的画法。教学重点：1、注意葡萄之间的遮挡关系。2、葡萄为藤蔓植物，注意枝干之间的穿插。3、色彩的渐变要自然

渐变设色法知识点：

回忆一下，你小时候是怎么画葡萄的？

同学们看完这些画，都觉得很幼稚，不过你不能否认你的小时候可能也是这样画的。现在看来，这些作品有哪些问题呢？让我们欣赏一下葡萄的真实图片，再做回答吧！作品要求：1、要求葡萄的数量最少完成2~3串。葡萄颗粒的勾画注意遮挡关系，先画前面的，再画后面遮挡的，还应注意颗粒的疏密处理，不可整串葡萄的颗粒疏密相同。2、葡萄叶子的形状大小要有变化，叶裂的处理要细致。3、渐变色要自然均匀，葡萄颗粒要有高光留白。

课题延伸：

葡萄是多年生攀缘植物，它的茎通常称之为藤蔓。老藤春发新枝，新枝梢上生有卷须，起攀缘作用。葡萄的叶子有3裂和5裂之分，以5裂居多，一般情况为绿色，入秋后逐渐变成黄色或褐红色，所以一般用绿色系着色。

复活节的兔子主讲老师：圣经里没有这样一个关于长耳朵，软软尾巴复活节兔子的生物。也没有一篇文章是关于小朋友们画复活蛋或者寻找放满糖果的复活节篮子的故事。而且真的兔子都不会生蛋。那么为什么复活节会有这样根深蒂固的传统呢？国外节日的传说-复活节兔子的来历：根据弗罗里达大学儿童文学与文化中心研究表明，复活节庆祝还有复活节兔子能够被追溯到13世纪的德国，当时还没有出现基督教，人们还只是信奉几个神与女神。日耳曼的Eostra之神是掌管春天以及繁殖的神，人们在春分的时候为她举办盛宴祭拜她。因为兔子的高繁殖率，便成为了Eostra之神的标志。春天也象征着生命和新生；蛋是一个古老的生育的象征。复活节彩蛋代表了耶稣的复活。15世纪时，天主教成为了德国主流的宗教，清教思想也根深蒂固的扎根于此，此后很久，复活节彩蛋才与耶稣复活相联系起来。佛罗里达大学儿童中心研究指出：第一个复活节兔子的传说被记录与16世纪。到1608年，第一个关于小兔子下了蛋并且藏在了花园了的故事才被出版。18世纪当德国的移民在宾夕法尼亚的荷兰城定居之后，这些传说才被带到美国。为兔子建造下蛋的巢穴这个习惯随之而来。最终，这些巢穴变成了装饰篮子，而彩蛋也被替换为糖果、点心和其它小礼物。教学对象：9-10岁教学材料：卡皮纸、油画棒、水粉颜料、勾边笔教学目的：

1）通过故事的引导充分发挥学生的想象力，让学生充分想象关于复活节兔子的画面场景。2）学习了解兔子的特点：三瓣嘴、耳朵长、前肢比后肢短、尾巴短……让学生能灵活掌握兔子的特点和动态。教学重点：1）准确抓住兔子的形体特征和动态。2）兔子毛发的表现，突出兔毛毛茸茸的特点。3）画面背景的添加内容一定要丰富且色彩鲜艳，背景与主体形成色彩与黑白的对比效果。知识点：对自然物象的特质加以主观强化真实图片赏析学生作品作品要求：1.画面中必须出现兔子和彩蛋两种主体物2·兔子的动态要多变，不能全部一致。

课题延伸复活节是希望与重生的象征，复活节中最具代表性的吉祥物就是彩蛋和兔子，小兔子是复活节最流行的代表，因为他们的出现使人想起春天，兔子也是最多生的动物之一，所以被视为春天生机勃勃的代表。复活节人们会带着漂亮的彩蛋互相祝贺。为了把蛋染成红色和金色等不同的颜色，同学们回家后自己画彩蛋，画上不同的颜色及图案。看看谁的彩蛋画的最有特色！牡丹主讲老师：

教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、彩铅、1.0签字笔、双面胶、剪刀教学目的：1）牡丹花乃花中之王，代表着吉祥和富贵。让学生了解国花的生长特点、形态特征，学会牡丹花的画法。2）掌握牡丹在构图中的主次关系，以及围绕主次关系所展开的疏密、聚散、呼应、方向出枝等问题。教学重点：1）注意花头之间的遮挡关系，牡丹的花瓣繁多，组合较为复杂，注意花瓣的方向和穿插。2）用线表现结构，用色丰富画面，色彩的渐变要自然。唐代刘禹锡有诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”。在清代末年，牡丹就曾被当作中国的国花。1985年5月牡丹被评为中国十大名花之二。是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。在中国栽培甚广，并早已引种世界各地。牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。牡丹的概述

牡丹是我国久负盛名的花卉，早就被誉为“百花之王”。它雍容华贵、端妍富丽，是吉祥昌荣的象征。它色彩绚丽、仪态万千，中国人把牡丹看作人类和平、幸福、繁华与富足的象征，代表着我们伟大祖国兴旺发达，繁荣富强，因此，它是竞选我国“国花”的首推之选。牡丹的生长特点牡丹是毛茛科多年生落叶灌木，又名“洛阳花”、“富贵花”、“木芍药”等。春季四五月开花，朵大单生，有单瓣、复瓣和千叶之异。色彩丰富，有红色、白色、黄色、紫色、绿色之别。叶子有柄，长椭圆形、带尖，大部分叶子为掌状三裂，生长规律为“三叉九顶”。茎有老干嫩枝之别，根皮可入药，名曰“丹皮”。牡丹花小故事古代，洛阳书生常大用，爱上了一位名叫葛巾的姑娘，日夜在她家附近彷徨。写诗百余首，倾吐了他对葛巾无限忠贞的爱情。有人劝葛巾说：“纯洁真诚的爱情，是可以接受的，也应该接受。”后来葛巾便与常大用结了婚，并把堂妹玉版介绍给大用的弟弟大器，他俩也成了亲。大家生活很美满，可是婚后，常氏兄弟变了样，无心读书，并怀疑葛巾、玉版的来历，爱情日益淡薄。葛巾、玉版见他们一无真诚爱情、二无事业理想，决心走了。常氏兄弟见她们离开，懊悔不已，仰天大哭。她们从天上丢下两个孩子。孩子落地，变成两株牡丹，一株是葛巾紫，一株是玉版白，让这两株牡丹启示人们，要懂得爱情真谛，才有真正幸福。牡丹花的寓意寓意是：富贵吉祥国色天香倾国倾城百花之王花语是：圆满浓情富贵二知识点：以形写神/以线造型牡丹花欣赏花苞作品创作要求1、注意花头之间的遮挡关系，牡丹的花瓣很多，组合比较发杂，注意花瓣的方向和穿插。2、用线表现结构，用色丰富画面，色彩的渐变要自然。花头的画法叶子和枝干的画法学生作品学生作品课题延伸

牡丹是我国久负盛名的花卉，早就被誉为“百花之王”。它雍容华贵、端妍富丽，是吉祥昌荣的象征。它色彩绚丽、仪态万千，中国人把牡丹看作人类和平、幸福、繁华与富足的象征，代表着我们伟大祖国兴旺发达，繁荣富强，因此，它是竞选我国“国花”的首推之选。画牡丹要注意构图，注意每朵牡丹的大小方向，避免画面太空或太慢，可以配上鸟儿或蝴蝶，使画面更生动、更活泼。牡丹颜色丰富,着色用红、黄、紫、绿等均可。鲤鱼主讲：教学对象：9-10岁教学材料：白色卡纸、钢笔、水彩笔、彩铅、墨、毛笔教学目的：1）通过鲤鱼跳龙门故事的引导，让学生了解鲤鱼跳水的习性，让学生学会鲤鱼不同部分的名称及形状特点。2）提高学生的观察能力，增强学生的耐心。3）让孩子学习黑白与色彩的对比画面效果，把握红色鲤鱼与墨色背景的处理。教学重点：1）准确把握鲤鱼的外形特点及鲤鱼的动态。2）彩铅与水彩笔融合的渐变色运用。3）背景摒弃缤纷的色彩，着重墨的浓淡来描绘。导入：很早很早以前，龙门还未凿开，伊水流到这里被子龙门山挡住了，就在山南积聚了一个大湖。居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。它们从河南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺伊河来到龙门水溅口的地方，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的北山脚下。“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样？”一条美丽刚劲的大红鲤鱼对大家说。“那么高，怎么跳啊？”“跳不好会摔死的！”，伙伴们七嘴八舌拿不定主意。大红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。”只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半天云里，带动着空中的云和雨往前走。一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中。山北的鲤鱼们见大红鲤鱼尾巴被天火烧掉，一个个被吓得缩在一块，不敢再去冒这个险了。这时，忽见天上降下一条巨龙说：“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”。唐朝大诗人李白，专门为这件事写了一首诗：“黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，归来伴凡鱼。”鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。知识点红色与墨色结合认识鲤鱼鱼类，中文别名：鲤拐子、鲤子。鲤科中粗强的褐色鱼。原产亚洲，后引进欧洲、北美以及其他地区，杂食性。鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于平静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。鳞有十字纹理，所以名鲤。死后鳞不反白。有从头至尾的胁鳞一道，不论鱼的大小都有三十六鳞，每鳞上有小黑点。味道绝佳，处处都有生产。中国人餐桌上的美食之一。另：艳色图纹锦鲤，在亚洲有很高的观赏价值。其适应性强，耐寒、耐碱、耐缺氧。在流水或静水中均能产卵，产卵场所多在水草丛中，卵粘附于水草上发育。鲤鱼是淡水鱼类中品种最多、分布最广、养殖历史最悠久、产量最高者之一。真实图片学生作品要求1、作画时注意鲤鱼的线条美感，身体弯曲要自然得当。2、均匀上色，凸显理由皮肤的质感。线稿鲤鱼学生作品学生作品

课题延伸鱼缸里有好多漂亮的鱼，仔细观察鱼儿的形状和动态，比较鱼儿的相通和不同之处。对自己喜欢的鱼儿用白描的形式画出来，可以适当搭配国画颜料进行背景处理，体验用毛笔绘画的乐趣。丹顶鹤主讲：教学对象：9-10岁教学材料：卡纸、彩铅、1.0签字笔教学目的：1、了解丹顶鹤的生长环境，掌握其嘴长、颈长、腿长“三长”的形态特点。2、借助媒体，创设情境，让学生感受丹顶鹤的美丽，激发学生喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的意识。

教学重点：1、构图不能平均，学会用“心理平衡”来取代“物理平衡”，注意丹顶鹤之间的遮挡关系。2、掌握丹顶鹤的各种动态，有停立、有漫步、有凝视、有回盼……

知识点黑白主体与彩色背景对比

丹顶鹤仙鹤,又叫丹顶鹤,因其头顶有一块裸露的皮肤呈朱红色而得名。又因其寿命较长,人们赋予它吉祥长寿之意。它喜爱在清晨黄昏时展翅翩翩起舞,宛若仙女下凡,故有仙鹤的美称。

课题引导：说起丹顶鹤的来历，还有这样一个动人的故事。丹顶鹤在很久以前并非头顶红丹、黑白分明，而是一只浑身洁白如玉的白鹤。从前，有一只白鹤栖居在一个美丽的大湖边。一天，它正在湖边自由自在地饮水觅食，突然迎面走来一只白鹭。这只白鹭与白鹤一样，也是浑身冰雪般洁白，但与白鹤不同的是，它天性嫉妒，狡猾阴险，它一看到白鹤那圣洁俊雅的风姿，便不禁妒火中烧，挑衅般地说道：

“喂！我腿高颈长，羽毛洁白，你为何也学着长成我的模样？”白鹤没有作声。白鹭更加嫉妒，气急败坏地吼道：

“嗨！听见没有?!你为何长成我的模样？我到这里来玩，你怎么也来了?!”

白鹤仍然没有作声。白鹭恼羞成怒，猛然地从地上抓起一块石头，朝白鹤打去。白鹤躲闪不及，被击中头顶，顿时鲜血直流。这时，白鹤还是没有作声。

“我批评你，你不作声；我打伤你，也不作声。难道你是想用沉默来对抗我吗?!”白鹭这时面色铁青、双眼血红，纵身从湖边捞起一把黑泥，冲白鹤狠狠甩过去。白鹤转身便跑，但是一大把泥仍然打在它的飞羽上，另外又溅起一绺落在它的脖子上。白鹤对白鹭的侮辱一忍再忍，此时头破血流，连洁白的羽毛也遭到了玷污，不禁流下了委屈的泪水。

正在这时，一只大鹏鸟从高空降落，问白鹤为何哭泣，白鹤哭诉道：“我流泪是不由自主的啊。我对白鹭的嫉妒和侮辱一忍再忍，一让再让，它却毫不收敛，得寸进尺。结果我聪明的头脑被击破，洁白的衣裳被染黑，……世界上哪有这样不公平的事呢？”大鹏鸟听后很高兴，安慰白鹤说：“你不用难过。你对着湖水照一照，你的头被打伤，但鲜血已结痂，恰似一颗红丹，如朝阳般圆润光洁；你的飞羽被染黑了，但你却黑白分明，更加美丽动人。而白鹭则显得更加逊色了。更重要的是，你的心灵更美！你不与小人争强好胜，具有忍辱负重的精神，正像弥勒佛那样，‘大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。’相比之下，白鹭的嫉妒和鼠肚鸡肠却显得多么丑陋和渺小啊。”白鹤听后破涕为笑，谢过大鹏鸟，便悠然大方地飞向西方，去寻找更加自由美好的天地。从此，白鹤变成了丹顶鹤。丹顶鹤的故事流传下来，不断吸引着人们去摹仿它的形象，学习它的美德。作业要求

1、掌握丹顶鹤的体态特征，处理手法细腻。2、丹顶鹤以两到三只为宜。3、注意丹顶鹤之间的遮挡关系用的合理。

翱翔的丹顶鹤真实图片真实图片学生作品课题延伸鹤在中国的文明中占有着十分重要的位置，它跟仙道和人的精力品质有着亲近的联系。大家常把仙鹤和挺立苍劲的古松画在一同，作为益寿延年的标志。

菊花主讲老师:

教学对象：9-10岁教学材料：勾边笔、彩色卡纸、白色卡纸、剪刀、牛皮纸、油画棒、双面胶、1.0签字笔教学目的：1）通过对菊花生长特点的讲解，让学生了解菊花的基本特征（1.有单瓣花和复瓣花两大类，单瓣花也称为“轮状花”，复瓣花的花瓣变化丰富，可以称为“乱瓣花”。2.花头成团，茎也要成组）。2）注意花瓣之间的遮挡关系，学会用油画棒来描绘物体，画面细节的处理（1菊花花瓣有长瓣、短瓣之别，一般短瓣花的花瓣是舌状瓣，长瓣花的花瓣为筒状瓣。2.叶子掌状五裂有柄，层次丰富）。教学重点：1）菊花不畏严寒，独蕊迎枝，具有高洁的品质。2）菊花花瓣的穿插和分组，色彩的渐变要自然。3）构图要注意留白之间的关系。4）手工菊花的制作。

课题引导：在日本还有一个非常有趣的传说。古时候，从中国驶出一条大船，载了12个贵族童男童女，为寻找长生不老药面远航海外。作为交换，他们携带最为贵重的物品—金菊花。后来大船遭遇了