山东省2025版高考语文总复习：古代诗歌阅读（含解析）

古代诗歌阅读（一）

1.（2024邹城期中）阅读下面这首宋词,完成题目。（9分）

菩萨蛮

舒亶

楼前流水西江道，江头水落芙蓉老。画鼓叠凉波,凭栏颦翠娥。当年金马®客,青鬓芦花色。把酒

感秋蓬②,骊③歌半醉中。

［注］①金马:官署门旁有铜马，故曰“金马”。②秋蓬:秋季的蓬草因枯易飘，故喻漂泊不定。③骊

歌:告辞的歌。

⑴下列对本首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.前两句描写了江水悠悠流去,水边漂浮着老去的芙蓉花瓣的景象,起到渲染氛围的作用，奠定了感伤的

基调。

B.“画鼓叠凉波，凭栏颦翠娥"，一动一静，有景有人，画面的层次感强，而“凉、颦”又让画面的情调更

突出。

C.本词上阕写景下阕写情,这是由实到虚又虚实结合的写法;而抒写的情感又衬托了眼前实景的感伤之

色。

D.词中撷取流水、老芙蓉、画鼓、凉波、翠娥、青鬓、芦花、秋蓬、骊歌等意象，全着冷色调，全词意脉

贯穿。

（2）本首词抒发了作者哪些情感?请简要分析。（6分）

答：.........................................................................................

答案（De

（2）①当年满头黑发、春风得意的金马客如今却双鬓花白，表达了年华易逝的伤感;②作者自比秋蓬,蕴含

着自己漂泊不定的辛酸之情;③听着别离的歌曲，作者借酒浇愁,表达了即将分别时的不舍与哀伤。

2.（2024曲阜一中期中）阅读下面这首清诗，完成题目。（9分）

八尺①

顾炎武②

八尺孤帆一叶舟,相将风水到今秋。

曾来白帝寻先主,复走江东问仲谋。

海上鱼龙应有恨，山中草木自生愁。

凭君莫话兴亡事，旧日长年已白头。

［注］①八尺:地名，在今江苏吴江。又形容为八尺孤帆。②顾炎武（1613—1682）,明末清初思想家。

本诗作于清顺治六年（1649年）。

⑴下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首联描写出一个苍远悲愁的场景,这叶孤帆如同飘舞无依的诗人。

B.颔联写诗人驾着孤帆来白帝访刘备,下江东问孙仲谋,采纳了虚写的手法。

C.颈联写海上的鱼龙、山中的草木,寄予着作者心中绵绵的愁绪和遗恨。

D.本诗沉郁深厚,感慨兴亡,悲沉苍凉中带着一些激越之感。

（2）本诗表达了诗人什么样的情感?请结合全诗加以分析。（6分）

答:.........................................................................................

答案（DD

⑵①家国沦亡以后凄惶哀痛、飘舞无依的心情;②在明末清初动荡中诗人不屈从命运支配、期望挽救衰

颓国力的民族情感;③往事不堪回首、旧日的希望只换来鬓发花白的深挚的哀思。

3.（2024淄博一中期中）阅读下面这首宋诗，完成题目。（9分）

重展西湖沟二首（其一）

宋庠

绿鸭东陂已可怜，更因云窦注西田。

凿开鱼鸟忘情地,展尽江河极目天。

向夕旧滩都浸月，过寒新树便留烟。

使君直欲称渔叟,愿赐闲州不计年。

［注］西湖:河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。西湖原分东西两半，中间以横堤相隔。皇祐年间，

宋庠贬官知许州,兴工疏浚了西湖,并凿断横堤,使东西相通,连成一片。

⑴下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首句中，“绿鸭”即“鸭绿”的倒文,往往用来形容绿色。“东陂”指西湖的东半。这句的意思是说，

东半湖绿波荡漾,非常惹人宠爱。

B.其次句“更因”承接上文，诗人借用“云窦”比方从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水，描写了东

西两半湖连成一片的景象。

C.颈联中“都浸月”生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。一个“烟”字，描写出了迷漫的夜色。

D.这首诗在艺术上颇有特色。全诗寓情于景，通过显明生动的意象，表达丰富的感情，自然而含蓄,使读者

回味无穷。

（2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。（6分）

答：.........................................................................................

答案（1）D

⑵①写出了诗人凿通西湖后的喜悦之情。“绿鸭”“忘情地”写出了鱼鸟的欢商以及诗人见此而喜悦

的心境。②表达了诗人酷爱大自然之情。“展尽”既写湖面开阔,又写出了诗人极目远眺，胸怀舒旷之感。

③表达了诗人厌恶官场,想要归隐之情。“愿”朝廷赐一个闲散的州郡,示意了诗人厌恶官场庸俗的生活,

想做一个“渔叟”，恬适悠闲地度过一生，体现了归隐之意。

4.（2024湖北武汉重点中学联考）阅读下面这首宋诗，完成题目。（9分）

明妃曲二首（其二）

王安石

明妃初嫁与胡儿,毡车百辆皆胡姬。

含情欲说独无处，传与琵琶心自知。

黄金杆拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒。

汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首。

汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心。

可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。

⑴下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君，又予其以“黄金杆拨”为标记的豪奢生活，可谓胡恩深矣。

B.弹琴劝酒之时,还有余暇眼看飞鸿,这份从容淡定正与“春风手”相呼应,表现了王昭君琴艺的超群。

C.随行的侍女听了垂泪，路上的行人听了回首,这从侧面说明白王昭君弦上所流露的哀情感人至深。

D.全诗胡汉对比,非止一处,汉恩胡恩的浅深是明比,弹琵琶劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。

（2）请结合对全诗的理解,分析“汉恩自浅胡自深，人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容。

（6分）

答:.........................................................................................

答案（DB

（2）①汉恩不及胡恩深的哀怨。②胡恩虽深却不相知的孤独。③由孤独而生的家国之思。

解析（1）“从容淡定”“表现了王昭君琴艺的超群”错误。“弹看飞鸿劝胡酒”一句提到“飞鸿”是

为了表现王昭君的思乡之情，并不是为了表现她“从容淡定”和“琴艺的超群”。

⑵解答本题,应当结合诗句中表现作者情感的词句进行考虑。“汉恩自浅胡自深”是表达汉恩不及胡恩

深的哀怨。“人生乐在相知心”表达的是不相知的孤独。另外“飞鸿”“行人”“回首”等则是表现家

国之思。

5.（2024四川成都摸底考试）阅读下面这首唐诗,完成题目。（9分）

自咏

白居易

随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。

未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。

老龟岂羡牺牲饱?蟠木阳宁争桃李春？

随分自安心自断,是非何用问闲人。

［注］蟠木:弯曲的树。

（1）以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是（3分）（）

A.白居易饮食随意充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活窘况。

B.体瘦家贫不肯定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活看法。

C.“牺牲”过着饱足的生活，但变更不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自由。

D.白居易借“老龟”“蟠木”寄予生活追求，运用反问的手法增加了抒情的效果。

（2）本诗意在“自咏”，结合全诗,分析诗人表达了哪些人生看法。（6分）

答：.........................................................................................

答案（DA

⑵①知足常乐:诗人对物质生活要求不高，能充腹暖身即可,他认为“瘦薄”不影响“得年”，“单贫”

无碍“长福”，表现了一种乐观知足的看法。②淡泊不争，潇洒随性:诗人以“老龟”“蟠木”自比，不羡

不争，表达出淡泊随性的生活看法。③坚守本心:作者心中自有裁断，不在乎''闲人”的看法，可看出他对

自我生活看法的坚守。

解析（1）“可看出他作此诗时生活窘况”错，首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活看法,并非

指生活窘况。

（2）从首联“随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身”可以看出诗人知足常乐，对物质生活要求不高,能饱腹

暖身即可。从颔联“未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫”可以看出诗人认为“瘦薄”不影响“得

年”，“单贫”无妨“长福”，表现了一种乐观知足的生活看法。颈联的“岂羡”“宁争”表现了诗人的

不羡不争、淡泊名利。尾联的“心自断”“是非何用问闲人”表达了诗人对自我生活看法的坚守。据此,

合并相像内容,分点作答即可。

6.（2024湖北武汉部分学校调研）阅读下面这首唐诗,完成题目。（9分）

旅中送迁客

吴融

天南不行去,君去吊灵均。

落日青山路,秋风白发人。

言危无继者,道在有明神。

满目尽胡越,平生何处陈。

⑴下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分）（）

A.首联中，灵均是屈原的字。表面写挚友要去凭吊屈原,实际示意挚友被贬的遭际。

B.颔联点明送别的时间，对仗工整，留意色调,用冷色调渲染了离别的心情。

C.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》均为送别友人之作，情感真挚，格调相同。

D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简洁精当，感情深厚含蓄。

（2）这首诗表达了诗人什么情感?请结合诗歌简要分析。（6分）

答：.........................................................................................

答案（De

⑵①对挚友的担忧。“天南不行去”“落日青山路”，南方为蛮荒之地，且此去路途遥远,为挚友担忧。

②对挚友的不舍之情。身边再也没有志同道合的挚友，再也没人可以倾吐心事。③对挚友正直品行的赞

许。朝中敢于直言的人越来越少，但是非曲直自有神明鉴证，间接赞许友人敢于直言的品行。

解析（1）“格调相同”错误，应当是“格调不同”。《旅中送迁客》，主要表达的是对挚友的担忧与不

舍，也有对挚友正直品行的赞许,格调较为低缓悲伤。王勃《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦

缠绵之态,格调明快爽朗，体现出诗人高远的志向和旷达的胸怀。

⑵答题时要留意结合诗歌的标题和诗中表情达意的重点字词进行分析。

作业14:古代诗歌阅读（二）

L（2024山东师范高校附属中学二模）阅读下面这首唐诗，完成题目。（9分）

潘上①秋居

马戴

浦原风雨定,晚见雁行频。

落叶他乡树,寒灯独夜人。

空园白露滴,孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身②？

［注］①浦上:地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致此身:献身于国家。

⑴下列对诗歌内容的概括和赏析,不正确的一项是（3分）（）

A.诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来,在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲

染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

B.颔联写在他乡落叶季节,孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯。“寒”与“独”相

互衬托，由寒灯而显出夜长难挨,因孤独而更感到寒气逼人。

C.颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一

个邻居,衬托诗人孤身一人的情景。

D.全诗融情于景，情景交融,在前文景物层层渲染的基础上,尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感,不作

无病呻吟,尽管题材并不簇新,却仍有相当强的艺术感染力。

（2）有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。

（6分）

答：.........................................................................................

答案（De

（2）“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群,诗人触景生情，引发了思乡之情;在

他乡落叶季节，诗人独对寒灯，一“独”字写尽了客居他乡的孤独。尾联干脆说出心中的感慨:借居已久,

却不知何时才能找到机会,率直地道出了明珠暗投的苦楚和进身希望的渺茫。

2.（2024宁阳一中阶段性考试）阅读下面这首宋诗,回答问题。（9分）

感旧

陆游

当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。

奇士堆1久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

［注］奇士:陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.首联回忆当年,紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比显明，收到了很好的表达效果。

C.尾联运用反问的手法,表达了内心剧烈的感商同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象

相关。

（2）作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。（6分）

答:_________________________________________________________________________________________

答案（DA

⑵①壮志难酬。诗人年轻时豪迈潇洒，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。②迟暮哀

痛。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独孤独。

尾联干脆抒发对故去的友人剧烈的思念,表达了苦无知音的孤独心境。

3.（2024肥城泰西中学阶段性检测）阅读下面这首唐诗，回答问题。（9分）

野菊

李商隐

苦竹园南椒坞边,微香冉冉泪涓涓。

己悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉？

细路独来当此夕,清尊相伴省®他年。

紫云②新苑移花处,不取霜栽③近御筵。

［注］①省:记，忆。②紫云:代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中

书舍人。③霜栽:野菊。

⑴下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗和《锦瑟》一样,都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。

B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。

C.颈联将“此夕”与“他年”比照，暗含着作者对身世的无限感慨。

D.尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。

（2）本诗首联其次句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。（6分）

答：__________________________________________________________________________________________

答案（DB

（2）①运用比方，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。②运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境写到

内在心境，节律美丽，音韵和谐。③运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品行、美妙才

情；''泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。④承上启下,将上句透露的境况和下文揭示的心

境联系起来，结构严密。⑤奠定感情基调，为后文的“悲”“忍”“不取”等情感做铺垫。

4.（2024湖北黄冈质检）阅读下面这首词，完成问题。（9分）

临江仙

徐昌图

饮散离亭西去，浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮天红。

今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。

⑴下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开头两句直写别离，“散”“离”“去”已带怨意,而一个“恨”字又点明本词的主题,写出了词人内

心的凄凉,羁旅之恨。

B.第三句描绘的是词人一步三回头,不忍离去的情态，“烟柳渐重重”，既写出了离愁的层层加深,也写

出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。

C.四、五两句描绘的是作者眼中的惨淡画面。“淡云”示意行人心头的落寞，“孤雁”则是行人的化

身，“寒日”显其心头之冷，充溢了伤感。这两句极写浪迹飘舞之苦,是移情于景。

D.上片写的是离别前的情景，是实写。下片写的是词人想象中离别后的情景，是虚写。全词虚实结合，写

尽羁旅之情,含蓄隽永,耐人寻味。

⑵这首词的下片与《雨霖铃》"今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”有相同之处，请结合两首词进行简要

分析。（6分）

答：__________________________________________________________________________________________

答案（DD

⑵①两首词都写了离人不堪离别之苦，借酒消愁,表达深深的离愁别绪。②两首词都通过想象来虚写,都

设想酒醒后的情景，突出离别后的孤独无依、凄苦难耐之感。③两首词都采纳意象“月”来渲染羁旅之

愁,从而产生感人至深的艺术效果。④两首词都采纳借景抒情的手法,通过景物描写来渲染羁旅之情。

解析（1）上片写的是离别时和离别后的情景,而不是离别前的情景。

⑵比较分析两首词的相同之处,范围极广,考生须要考虑词的各个方面,如意象、表现手法、思想情感等。

两首词从情感上看,都写离人不堪离恨，借酒消愁;从表现手法上看,都为虚写,都是借景抒情;从意象的

角度看，都有“月”的意象。

5.（2024广西梧州调研考试）阅读下面这两首唐诗,完成题目。（9分）

送张舍人之江东

李白

张翰江东去,正值秋风时。

天清一雁远,海阔孤帆迟。

白日行欲暮,沧波杳难期。

吴洲如见月，千里幸相思。

送严士元①

刘长卿

春风倚棹阖闾城②,水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影,草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍®今已误儒生。

［注］①严士元，吴（今江苏苏州）人，曾官员外郎。②阖闾城,苏州城。③青袍,贞观四年规定，八品

九品官员的官服是青色的。

⑴下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.《送张舍人之江东》表面写日暮,实际写心寒;表面写江水,实际写相思。两者皆为双关意义。

B.从《送严士元》首联中的“倚棹”二字，我们可以知道诗人与挚友是偶然相遇。这两句不仅表明白春

天来临，而且可以让我们想象诗人和挚友在岸上携手谈笑之景。

C.《送严士元》中诗人调动了各种感官，使得景物富有层次感。既从视觉，又从听觉方面描写景物。

D.两首诗都擅长借景抒情，“江水”“沧波”“明月”“细雨”“闲花”“斜日”“绿草”等构成送别

友人时所见的自然景色,其间融入诗人与友人之间的情深意重。

⑵两首诗都是送别诗,但表达的情感却各有不同,试以两诗的尾联为例简要分析。（6分）

答：..........................................................................................

答案（I）A

（2）《送张舍人之江东》虽表达了诗人对友人的离去留恋不舍，但表达更多的是一种主动乐观的人生看法。

最终一句诗人想象友人到了吴洲，两人虽然相隔千里，但能共对一轮明月互诉思念之情。《送严士元》既

表达了诗人与友人相遇又别离的难舍情思,又写出了诗人对自己明珠暗投、仕途不顺的不满之情。诗中

“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆,表现了诗人满腹才华，却被

官场所误、仕途不畅的愤懑之情。

解析（1）此项属于过度解读。本诗虽写“日暮”，但依据全诗的情感来看,没有到心寒的地步,只是伤感;

说“表面写江水，实际写相思”也