2023年湖北武汉中考满分作文《以责任为笔诠释爱之内涵》

2023年湖北武汉中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。妈妈爱小伟，竭尽全力为小伟付出一切。爸爸说：“小伟呀，妈妈这么爱你，你一定要好好学习，回报妈妈啊！”小伟默默低下了头。妈妈连忙说：“小伟，妈妈为你付出的一切，都只是做了自己分内的事，并不是为了要你回报我，妈妈愿意在你成长的过程中尽好妈妈的责任。”小伟抬起头，粲然一笑：“妈妈，你真好！我一定会让你为我骄傲的！”是啊，爱不是索求，爱是尽责。父母对子女的爱如此，子女对父母的爱也是如此；家庭里的爱如此，社会中的爱也是如此。尽责的爱，往往会带来更多的爱。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。以责任为笔，诠释爱之内涵尽责之爱，其“责”是责无旁贷与奉献付出，其“爱”为眷恋深情和珍视呵护。它从历史的古风中迤逦而来，在当代的故事里闪耀温情，共同构成人世间最伟大的情感。尽责之爱，自古便是家国情怀的体现。宋朝将领岳飞从小就经历了国破家亡的痛楚，心怀坚定的家国之爱。他主动参军报国，在沙场上践行着对民族与百姓的尽责之爱：他治军严明，要求士兵不可毁坏百姓一丝一毫、的财物；他主动出击，积极主动地与金兵作战，扭转了宋兵被动挨打的局势。在家国危亡的形势下，岳飞一头担着对百姓细心呵护的责任，一头担着对国家民族的爱，让众人切切实实感受到了他的家国情怀。正因岳飞以尽责之爱对待朝廷与人民，用严明军纪保障群众的切实利益，才令岳家军深得民心，而百姓被其行动真切感动后，在战役中常常协助岳家军，为岳家军的百战百胜打下了深厚基础。现世中的科研探索，亦可看到尽责之爱的身影。我国著名医学家顾方舟，见到小儿麻痹症给人们带来的痛楚，心底不由得产生了对病人的悲怜之爱。他在麻痹性脊髓灰质炎研究的道路上尽起爱的责任：观察苏联做法，考虑中国实际国情，制订出最合适的疫苗研发方案；细致观察病人症状，在设备有限的情况下，不断改进科研方法……为了让边远地区的孩子也能得到有效防护，他还将液体疫苗制成糖丸形态，使其更易于保存、运输。顾方舟对病人的尽责之爱，体现出其伟大的医者仁心，温暖了一代代中国人。人民为表对其的敬爱，将他亲切地称为“糖丸爷爷”，他还被评为“感动中国2019年度人物”之一。倘若顾方舟没有对病人产生悲悯之爱，并切身尽到爱的责任，又怎么能驱走孩童们的疫病之苦，让群众身体健康得到保障，最终得到人民回馈的敬爱，并让医者之爱延续传播下去呢？曾有名言说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”怀抱着尽责之爱去行动、去奉献吧，实现自身的家国情怀，诠释出爱的真正内涵！【得分点提示】1．结构清晰，观点明确。本文题目“以责任为笔，诠释爱之内涵”揭示了“爱”与“责任”这两个关键词之间的逻辑关系，即“爱”是动机，“责任”是具体行动。文章以总﹣分﹣总的结构，围绕这个中心论点展开了到位的论述。这种写法很好地突出了议论的逻辑性，也使论证更言之有理。2、论据典型，论证有力。文章中列举了一古一今两个事实论据，这两个论据十分典型，且涉及了军事与民生两个领域，而这两个领域与“家国情怀”息息相关，因此更有力地佐证了中心论点。【名师解题】2023年湖北武汉卷中考作文题沿袭了2019-2022年“材料＋导语”的命题形式，且命题思路相似，充满浓浓的人情味。出题人注重引导考生关注自我品质的养成，所谈论的话题都符合社会主义核心价值观中个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”的主旋律。这样的命题形式和引导方式，既实现了对考生思维品质的训练目的，也达成了“以文化人”的教育目的。先看材料。材料设计的语境是一家三口对“爱”的讨论。其语意大致可以分为三层：第一层，陈述现象，即妈妈出于爱为小伟付出一切；第二层，通过爸爸和妈妈的话，在对比中揭示爱的实质——尽责；第三层，通过小伟的反应来表现尽责的爱带来的力量。再看材料中的提示语。提示语同样可以分为三层：第一层，对材料进行高度概括，“爱不是索求”是指材料中妈妈说的“不是为了要你回报我”,“爱是尽责”则是材料中妈妈说的“做了自己分内的事”“妈妈愿意在你的成长过程中尽好妈妈的责任”；第二层，由材料的亲子之间的家庭之爱延伸到社会之爱，是内涵的拔高；第三层，对前文和提示语进行了综合性概括，提示考生写作关键词为“尽责的爱”，而“往往会带来更多的爱”是前文语意的价值呈现，是内涵的第二次拔高。最后看写作要求。“或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章”，提示考生此题的写作文体可以是记叙文或议论文。考生可以根据自己积累的素材和所擅长的写作文体自由选择，但一定要体现文体特征。同时，应注意，“或叙述生活经历”这个要求说明如果考生选择写记叙文，则需要在文章中讲述自己的经历，而非创作一个童话或科幻故事。“自拟标题”，提示考生写作时需要自拟题目，考生可以结合自己选择的文章立意，拟一个能高度概括全文，且文字简洁、富有文采的题目。【详解】本题考查材料作文。审题立意。作文材料由三部分组成。第一部分是叙述描写部分，写了一段家庭中的对话。首先交代了情景剧的前提，妈妈爱孩子，为孩子竭尽全力付出一切。接下来爸爸要求孩子以好好读书来回报爱，孩子低下了头，这个低头的动作包含了丰富的内心活动：是压力？是愧疚？是无奈？是窒息？是恐惧？也许都有吧！此时妈妈指出自己的付出只是做分内的事，不求回报，并表示愿意尽责。孩子听到妈妈的话，仰起头，粲然一笑，这里的动作、神态表现出孩子的开心，接着，孩子又用语言表达了对妈妈由衷的爱，表示要让妈妈为自己骄傲。怎么做到让妈妈为自己骄傲？我想远不止是好好读书，但一定是他自己愿意做的，是他自己能够做的。接下来引出爱的内涵：爱不是索求，爱是尽责。并进一步帮助学生打开思路，拓宽写作空间：这爱包括父母的爱，也包括子女的爱；包括家庭的爱，也包括社会的爱。最后明确了写作的核心是尽责的爱，帮考生明确了写作的方向，并进一步指出尽责的爱的意义和价值：带来更多的爱。至于尽责的内涵，材料中通过妈妈的话已经明确，就是做好分内的事。内容。要写好这篇作文，首先要细化尽责（做好分内的事），还要明确尽责的前提是爱，尽责是爱的表达。难点在于阐释清楚“尽责的爱”与“带来更多的爱”的逻辑关系。我们可以从“为什么”的角度思考。小伟后来的表现已经给我们带来了思路，当他在妈妈的引导下认识到爱是尽责时，顿时变得轻松快乐起来，也学会了爱，更意识到自己的责任。基于此，就建立起来了“尽责的爱”与“带来更多的爱”之间的联系。当然，对“更多的爱”的理解，可以有很多视角。从爱的对象来看，可能让我们自己变得自信、自立、自强，这是更多的自爱；还可能赢得别人的赞美、尊重，甚至爱戴，这是更多的他爱。从爱的表达形式来看，可以是物质的，也可以是精神的。爱可以跨越时空，例如我们对英雄的爱戴和崇拜。尽责的爱还可以感染他人，当大家都来尽责时，我们就能时时处处感受到爱。文体。可以写议论文，我们可以谈“尽责的爱”的价值意义，如“尽责的爱，能形成良好的家庭氛围使人受到熏陶”“尽责的爱，能让他人获得帮助，使他人心生感恩回馈之意”等，接下来反过来批驳“求取回报”“爱是索求”的负面影响，如“功利的索求会让爱变质退化为利益的交换”“求取回报的爱会给他人带来沉重的负担压力”等。最后从“怎么做”的角度，我们可以谈如何才能做到“尽责的爱”，如“认识到爱是一种责任，才能爱得纯粹而不功利”“做好自己的分内之事，不抱有功利的期待”，也可以谈受到他人“尽责的爱”之后应如何做，如“用行动回馈他人的尽责之爱”“将爱传递才能不辜负他人的尽责之爱”等。可以写记叙文，围绕自己的生活与学习经历进行选材，如：开篇写当今的一些现象，指责老师批评学生，一些老师于是面对淘气的孩子选择“不作为”，接下来写自己的老师从生活与学习方面关怀我们，面对“问题学生”，她严慈相济，既会指出学生的问题所在，也会帮助学生改正，在老师眼里没有孩子，老师用行动践行“爱是尽责，尽责才有爱”，同学们在老师的感召下自觉规范自身行为，用好的成绩回报老师，等等。结尾围绕“尽责的爱”表达感悟，扣合立意的中心。【构思角度提示】1、记叙“我”感受过的“尽责的爱”。可以通过记叙一件具体的事，讲述长辈爱“我”却不溺爱“我