北师大版六年级数学练习卷

北师大版六年级数学练习卷一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级数学下册第五单元《统计与概率》中的第105页至第106页。主要内容包括：理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据；掌握利用统计图进行数据分析的方法，能够从统计图中获取有用的信息。二、教学目标1.让学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，掌握选择合适的统计图来表示数据的方法。2.培养学生利用统计图进行数据分析的能力，提高学生从统计图中获取有用信息的能力。3.通过对实际问题的解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够选择合适的统计图来表示数据。难点：利用统计图进行数据分析，从统计图中获取有用的信息。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张某城市去年每个月的平均温度统计图，让学生观察并描述一下这张统计图的特点。学生通过观察，可以发现这是一张折线统计图，通过折线的起伏可以看出去年每个月的平均温度变化情况。2.例题讲解：教师出示一道例题：某校六一班和六二班同学参加体育活动的情况如下表所示，请问哪个班级参加各项体育活动的人数更多？|体育活动|六一班|六二班||::|::|::||篮球|15|18||足球|20|16||乒乓球|12|14||羽毛球|8|10|教师引导学生利用条形统计图来表示这两个班级参加各项体育活动的人数，并从统计图中获取有用的信息。学生可以画出如下的条形统计图：篮球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||从条形统计图中可以看出，六一班参加篮球和足球的人数比六二班少，参加乒乓球的人数与六二班相等，参加羽毛球的人数比六二班少。因此，可以得出结论：六一班参加篮球和足球的人数少于六二班，参加乒乓球的人数与六二班相等，参加羽毛球的人数也少于六二班。3.随堂练习：教师出示一道随堂练习题：某班同学参加兴趣小组的情况如下表所示，请问哪个兴趣小组的人数最多？|兴趣小组|人数||::|::||足球|25||篮球|30||乒乓球|20||舞蹈|22|学生可以画出如下的条形统计图：足球：||||||||||篮球：|||||||||||乒乓球：||||||舞蹈：|||||从条形统计图中可以看出，篮球小组的人数最多。4.板书设计：条形统计图：篮球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||折线统计图：篮球：一班：||||||||二班：|||||||足球：一班：||||||||||二班：||||||||乒乓球：一班：||||||二班：|||||羽毛球：一班：|||二班：|||扇形统计图：篮球：一班：20重点和难点解析一、教学内容重点解析1.条形统计图的特点：条形统计图通过长短不同的条形来表示不同类别的数据，条形的长度直观地反映了数据的大小。这是学生需要重点理解和掌握的内容。2.折线统计图的特点：折线统计图通过连接数据点的线来表示数据的变化趋势，不仅能够看出数据的大小，还能反映数据的增减变化情况。这是学生需要重点关注的内容。3.扇形统计图的特点：扇形统计图通过不同大小的扇形来表示不同类别的数据所占的比例，能够直观地看出各部分数据在总体中的占比情况。这是学生需要重点理解和掌握的内容。4.选择合适的统计图：根据要表示的数据类型和分析的目的，选择合适的统计图。例如，对于比较不同类别的数据大小，选择条形统计图；对于分析数据的变化趋势，选择折线统计图；对于展示各部分数据在总体中的占比，选择扇形统计图。学生需要理解不同统计图的适用场景，能够根据实际情况选择合适的统计图。5.利用统计图进行数据分析：学生需要学会从统计图中获取有用的信息，例如通过比较条形的长度来判断不同类别的数据大小，通过观察折线的起伏来分析数据的变化趋势，通过观察扇形的大小来了解各部分数据在总体中的占比。二、教学难点解析1.理解并区分条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点：学生需要理解不同统计图的表示方式和适用场景，能够根据实际情况选择合适的统计图。2.利用统计图进行数据分析：学生需要学会从统计图中获取有用的信息，例如通过比较条形的长度来判断不同类别的数据大小，通过观察折线的起伏来分析数据的变化趋势，通过观察扇形的大小来了解各部分数据在总体中的占比。3.选择合适的统计图：学生需要根据要表示的数据类型和分析的目的，选择合适的统计图。例如，对于比较不同类别的数据大小，选择条形统计图；对于分析数据的变化趋势，选择折线统计图；对于展示各部分数据在总体中的占比，选择扇形统计图。对于这些难点，教师需要通过详细的讲解和示例，引导学生进行深入的理解和掌握。同时，通过随堂练习和实际应用，帮助学生将所学的知识应用到解决问题中，提高学生的数据分析和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解不同统计图的特点和选择时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。在讲解实例时，可以通过提问、引导学生思考的方式，激发学生的兴趣和参与度。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解不同统计图的特点和选择，以及利用统计图进行数据分析的方法。同时，要留出足够的时间进行随堂练习和讨论，让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解不同统计图的特点时，可以提问学生：“你们认为哪种统计图更适合表示这个数据？”或者“你们能从这个统计图中获取到哪些有用的信息？”4.情景导入：在开始讲解统计图的选择和应用时，教师可以先给学生展示一张实际情境的统计图，让学生观察并描述一下这张统计图的特点。通过实际情境的引入，可以帮助学生更好地理解统计图的作用和意义。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在理解和掌握不同统计图的特点和选择上