小学英语苏教版情景交际短语总结指南

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，主要涉及第五册中关于情景交际的短语。教材内容通过不同的生活场景，如问候、介绍、道别、购物、问路等，让学生掌握常用的交际短语，提高他们的口语表达能力。具体内容包括：1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.介绍：MynameisI'mfromNicetomeetyou!3.道别：Goode!Seeyou!Bye!4.购物：IwouldlikeHowmuchisit?CanIhavealook?5.问路：Excuseme,whereisthe?HowcanIgetto?8.道歉：I'msorry!That'sallright.二、教学目标1.学生能够听懂、会说并会正确使用本节课所学的交际短语。2.学生能够在实际情景中运用所学短语进行简单的交流。3.学生能够通过情景交际，提高自己的口语表达能力和交际能力。三、教学难点与重点重点：掌握并能够熟练运用本节课所学的交际短语。难点：在实际情景中，能够灵活运用所学短语进行交流。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、情景交际卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，使学生迅速进入学习状态。2.引入（10分钟）教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己家所在的位置，以及如何去学校。在这个过程中，教师引导学生使用一些简单的交际短语，如"Whereis?"、"HowcanIgetto"等。3.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，展示本节课所要学习的情景交际短语。在展示的过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，让学生理解并记住这些短语。4.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套情景交际卡片。学生通过卡片上的情景，练习使用本节课所学的交际短语。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。5.巩固（10分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生分组进行表演。学生需要运用本节课所学的交际短语，完成指定的任务。教师在表演过程中，及时给予评价和反馈。教师带领学生一起回顾本节课所学的交际短语，加深学生的记忆。然后，教师布置作业，让学生巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.介绍：MynameisI'mfromNicetomeetyou!3.道别：Goode!Seeyou!Bye!4.购物：IwouldlikeHowmuchisit?CanIhavealook?5.问路：Excuseme,whereisthe?HowcanIgetto?8.道歉：I'msorry!That'sallright.七、作业设计1.抄写本节课所学的交际短语，每组写5遍。2.运用所学的交际短语，写一篇小对话。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对所学交际短语的掌握情况。在拓展延伸环节，教师可以组织一些英语角活动，让学生在实际环境中运用所学交际短语，提高他们的口语表达能力。同时，教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，进一步提高他们的英语水平。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，主要涉及第五册中关于情景交际的短语。教材内容通过不同的生活场景，如问候、介绍、道别、购物、问路等，让学生掌握常用的交际短语，提高他们的口语表达能力。具体内容包括：1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.介绍：MynameisI'mfromNicetomeetyou!3.道别：Goode!Seeyou!Bye!4.购物：IwouldlikeHowmuchisit?CanIhavealook?5.问路：Excuseme,whereisthe?HowcanIgetto?8.道歉：I'msorry!That'sallright.二、教学难点与重点重点解析重点：掌握并能够熟练运用本节课所学的交际短语。难点：在实际情景中，能够灵活运用所学短语进行交流。三、教具与学具准备重点解析教具：多媒体课件、情景交际卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔。四、教学过程重点解析1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，使学生迅速进入学习状态。2.引入（10分钟）教师通过展示一张地图，引导学生谈论自己家所在的位置，以及如何去学校。在这个过程中，教师引导学生使用一些简单的交际短语，如"Whereis?"、"HowcanIgetto"等。3.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，展示本节课所要学习的情景交际短语。在展示的过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，让学生理解并记住这些短语。4.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发一套情景交际卡片。学生通过卡片上的情景，练习使用本节课所学的交际短语。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。5.巩固（10分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生分组进行表演。学生需要运用本节课所学的交际短语，完成指定的任务。教师在表演过程中，及时给予评价和反馈。教师带领学生一起回顾本节课所学的交际短语，加深学生的记忆。然后，教师布置作业，让学生巩固所学内容。五、板书设计重点解析板书设计如下：1.问候：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!2.介绍：MynameisI'mfromNicetomeetyou!3.道别：Goode!Seeyou!Bye!4.购物：IwouldlikeHowmuchisit?CanIhavealook?5.问路：Excuseme,whereisthe?HowcanIgetto?8.道歉：I'msorry!That'sallright.六、作业设计重点解析1.抄写本节课所学的交际短语，每组写5遍。2.运用所学的交际短语，写一篇小对话。七、课后反思及拓展延伸重点解析课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对所学交际短语的掌握情况。在拓展延伸环节，教师可以组织一些英语角活动，让学生在实际环境中运用所学交际短语，提高他们的口语表达能力。同时，教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，进一步提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在讲解交际短语时，教师可以模拟实际场景，用夸张的表情和动作，让学生更好地理解并记住这些短语。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。在热身和引入环节，时间可以稍宽松一些，以充分激发学生的学习兴趣。在呈现、操练和巩固环节，时间分配要合理，确保学生有足够的时间进行练习和反馈。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生运用所学交际短语进行思考和回答。在提问过程中，教师要注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让他们有信心回答出来。4.情景导入：教师可以通过展示一张地图、讲述一个故事或模拟一个实际场景，引导学生自然地进入学习状态。在导入过程中，教师要尽量使用生动的语言和丰富的表情，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，教师应注重学生对交际短语的掌握情况，及时发现并纠正他们的发音和表达错误。2.在设计课堂活动时，教师要充分考虑学生的实际水平和需