三年级的苏教版英语知识点

三年级的苏教版英语知识点一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级英语下册Unit2I'mDrawingaCat.该单元主要围绕日常活动展开，让学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇，如draw,read,write等，并能够运用句型Whatareyoudoing?I'mdoing进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：draw,read,write等。2.学生能够运用句型Whatareyoudoing?I'mdoing进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇和句型Whatareyoudoing?I'mdoing难点：正确发音词汇和句型，能够灵活运用句型进行交流。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习之前学过的日常活动词汇，如run,swim,dance等。2.引入（10分钟）教师出示一幅图片，图片中有一只猫在画画。教师问学生：“Whatisthecatdoing?”学生回答：“It'sdrawingacat.”教师引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。3.新课教授（15分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇：draw,read,write等，并讲解单词的发音和意思。教师用例句展示句型Whatareyoudoing?I'mdoing的用法，如：“I'mdrawingacat.Whatareyoudoing?”学生跟读并模仿。4.课堂练习（10分钟）教师出示一些关于日常活动的图片，让学生用句型Whatareyoudoing?I'mdoing进行描述。例如：“Look!Theboyisreadingabook.Whatishedoing?”学生回答：“He'sreadingabook.”六、板书设计板书内容：Whatareyoudoing?I'mdrawingacat.七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇：draw,read,write等。2.用句型Whatareyoudoing?I'mdoing写一段话，描述自己正在做的事情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和例句的方式，让学生掌握了日常活动词汇和句型Whatareyoudoing?I'mdoing。在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行简单的交流。总体来说，教学效果较好。但在今后的教学中，还需注意加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。拓展延伸：教师可以布置一些关于日常活动的实践任务，如让学生观察家人或朋友的一天的活动，并用英语进行描述。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容苏教版三年级英语下册Unit2I'mDrawingaCat.的教学内容主要围绕日常活动展开。教师需要重点关注词汇的教授和日常活动主题的对话练习。此部分内容需要引导学生通过观察和模仿来学习和掌握。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：draw,read,write等。2.学生能够运用句型Whatareyoudoing?I'mdoing进行简单的交流。三、教学难点与重点重点：掌握日常活动词汇和句型Whatareyoudoing?I'mdoing难点：正确发音词汇和句型，能够灵活运用句型进行交流。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生复习之前学过的日常活动词汇，如run,swim,dance等。此环节的目的是让学生逐渐进入学习状态。2.引入（10分钟）教师出示一幅图片，图片中有一只猫在画画。教师问学生：“Whatisthecatdoing?”学生回答：“It'sdrawingacat.”教师引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。3.新课教授（15分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要词汇：draw,read,write等，并讲解单词的发音和意思。教师用例句展示句型Whatareyoudoing?I'mdoing的用法，如：“I'mdrawingacat.Whatareyoudoing?”学生跟读并模仿。在这个过程中，教师需要注意学生的发音，及时纠正错误。4.课堂练习（10分钟）教师出示一些关于日常活动的图片，让学生用句型Whatareyoudoing?I'mdoing进行描述。例如：“Look!Theboyisreadingabook.Whatishedoing?”学生回答：“He'sreadingabook.”这个环节需要教师注意引导学生运用所学知识进行实际交流。六、板书设计板书内容：Whatareyoudoing?I'mdrawingacat.七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇：draw,read,write等。2.用句型Whatareyoudoing?I'mdoing写一段话，描述自己正在做的事情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和例句的方式，让学生掌握了日常活动词汇和句型Whatareyoudoing?I'mdoing。在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行简单的交流。但在今后的教学中，还需注意加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。拓展延伸：教师可以布置一些关于日常活动的实践任务，如让学生观察家人或朋友的一天的活动，并用英语进行描述。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际运用能力。在实际教学中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个别指导。同时，通过丰富的教学活动和实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要运用丰富的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张的发音和语调，让学生更容易记住单词和句型。2.时间分配：教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和引入环节，时间可以稍微宽松一些，以便让学生逐渐进入学习状态。而在新课教授和课堂练习环节，时间需要控制得当，确保学生能够跟上教学进度。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与度。在讲解新课时，教师可以提问学生关于日常活动的词汇，让学生积极参与课堂。在课堂练习环节，教师可以让学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常活动的场景，从而提高学生的实际运用能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示图片或播放视频的方式，创设一个生动的情景，让学生更容易理解和接受新知识。例如，在讲解draw这个词汇时，教师可以展示一幅猫在