北师大版高一英语必修教学策略

北师大版高一英语必修教学策略教学内容：本节课的教学内容选自北师大版高一英语必修教材第一单元。该单元的主题是“人与自然”，主要讨论人类活动对环境的影响以及环境保护的重要性。具体内容包括：词汇学习，如污染、保护、可持续发展等；语法点，如现在进行时态的被动语态；听力练习，关于环境保护的对话和独白；阅读理解，一篇关于环境问题的文章；写作练习，写一篇关于环境保护的短文。教学目标：1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，并能熟练运用现在进行时态的被动语态。2.学生能够提高听力理解能力，通过听力练习了解环境保护的重要性。3.学生能够提高阅读理解能力，通过阅读文章了解环境问题的现状和解决方法。4.学生能够提高写作能力，通过写作练习表达自己对环境保护的看法和建议。教学难点与重点：重点：现在进行时态的被动语态的运用。难点：词汇的准确理解和运用，听力理解的提高，阅读理解的提高，写作能力的提高。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，教学PPT，录音机，磁带。学具：学生用书，练习册，笔记本，录音机，磁带。教学过程：1.实践情景引入：教师通过展示一些环境污染的图片，引导学生思考环境问题，激发学生的学习兴趣。2.词汇学习：教师带领学生学习本节课的重点词汇和短语，通过例句和练习帮助学生理解和运用。3.语法点讲解：教师讲解现在进行时态的被动语态的构成和用法，通过例句和练习帮助学生理解和运用。4.听力练习：教师播放一段关于环境保护的对话或独白，学生听后回答问题，提高听力理解能力。5.阅读理解：教师分发一篇关于环境问题的文章，学生阅读后回答问题，提高阅读理解能力。6.写作练习：教师布置一道关于环境保护的写作题目，学生按要求完成，提高写作能力。8.作业布置：教师布置作业，巩固所学知识。板书设计：现在进行时态的被动语态：be+being+过去分词作业设计：1.完成练习册上的相关练习题。2.写一篇关于环境保护的短文，可以是自己的看法和建议，或者是对于某个环境问题的分析和解决方法。课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识。同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注更多的环境问题，提高他们的环保意识。重点和难点解析：一、词汇学习：1.通过实物、图片、图表等方式展示词汇，帮助学生直观地理解和记忆词汇。2.通过例句展示词汇的用法，让学生了解词汇在实际语境中的运用。3.通过练习让学生练习运用词汇，巩固记忆，提高运用能力。4.鼓励学生在课堂上积极发言，运用词汇进行交流，提高口语表达能力。二、现在进行时态的被动语态的讲解：1.通过示例展示现在进行时态的被动语态的构成，让学生了解其基本结构。2.通过例句展示现在进行时态的被动语态的用法，让学生了解其在实际语境中的运用。3.通过练习让学生练习运用现在进行时态的被动语态，巩固记忆，提高运用能力。4.鼓励学生在课堂上积极发言，运用现在进行时态的被动语态进行交流，提高口语表达能力。三、听力练习：1.选择适合学生水平的听力材料，太难或太容易的材料都会影响学生的学习兴趣和效果。2.在播放听力材料前，向学生简要介绍材料的内容和背景，帮助学生做好心理准备。3.在播放听力材料时，要求学生注意关键词和关键信息，边听边做笔记。4.听力结束后，教师要及时提问，检查学生的理解情况，并给予及时的反馈和指导。5.鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的听力心得和经验，提高听力理解能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇和语法点时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地向学生提问，以检查他们的理解情况，同时也可以激发他们的思考，提高他们的学习积极性。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示相关的图片、视频或情境模拟等方式，创设真实的情景，激发学生的学习兴趣和动机。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和语调的变化，以吸引学生的注意力。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我适时地向学生提问，以检查他们的理解情况，并激发他们的思考。在引入新课时，我通过展示相关的环境污染图片，创设了真实的情景，激发了学生的学习兴趣和动机。然而，我也意识到在讲解现在进行时态的被动语态时，我可能没有给予足够的练习机会，导致部分学生可能没有完全理解和掌握。在下一节课中，我将在讲解后增加更多的练习，以确保学生能够更好地运用这一语法点。我也注意到在听力练习环节，部分学生可能对听力材料的理解存在困难。在今后的教学中，我将继续选择适合学生