儿童短式网球课程设计

儿童短式网球课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握短式网球的基本规则及比赛流程。

2.学生能够描述短式网球的基本技巧，如发球、接发球、正手击球和反手击球。

3.学生了解网球运动的历史背景及其在体育文化中的地位。

技能目标：

1.学生能够正确使用网球拍进行基础动作练习，如准确发球、有效接球。

2.学生通过练习，能够流畅完成正反手击球，并能在对战中运用。

3.学生通过团队协作，参与短式网球比赛，展示运动能力和团队精神。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对网球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，养成健康生活习惯。

2.学生在比赛中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神。

3.学生通过团队合作，增强集体荣誉感，学会在困难面前坚持不懈。

课程性质分析：本课程以实践操作为主，结合理论知识的讲解，注重培养学生的运动技能和团队协作能力。

学生特点分析：考虑到学生年级特点，体力充沛，好奇心强，但注意力集中时间有限，课程设计应注重趣味性和互动性。

教学要求：课程需结合学生身体发展水平和心理特点，强调安全运动，注重个体差异，确保每位学生都能在课程中收获成就感。通过具体的学习成果分解，使学生在愉快的氛围中达到课程目标。

二、教学内容

1.短式网球基本规则与礼仪：介绍短式网球比赛场地、用球、计分方式，以及比赛中应遵守的基本礼仪。

-教材章节：基础入门篇

2.网球基本技术教学：包括握拍方法、站位、发球、正手和反手击球技术。

-教材章节：技术教学篇

3.网球动作训练：进行分组练习，让学生在实际操作中掌握网球基本动作要领。

-教材章节：动作训练篇

4.短式网球比赛实践：组织学生进行模拟比赛，锻炼学生实战能力，提高团队协作水平。

-教材章节：实战应用篇

5.体育精神与团队协作：结合比赛，培养学生尊重对手、团结互助的精神风貌。

-教材章节：体育精神篇

6.课程总结与评价：对学生在课程中的表现进行总结和评价，强调优点，指出不足，鼓励学生持续进步。

教学进度安排：

第一课时：短式网球基本规则与礼仪

第二课时：网球基本技术教学（握拍、站位）

第三课时：网球基本技术教学（发球、正手击球）

第四课时：网球基本技术教学（反手击球）

第五课时：网球动作训练

第六课时：短式网球比赛实践

第七课时：课程总结与评价

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生在短时间内掌握短式网球的基本知识和技能。同时，注重实践与理论相结合，提高学生的运动兴趣和参与度。

三、教学方法

1.讲授法：对于短式网球的基本规则、技术要领和运动礼仪等理论知识，采用讲授法进行教学。通过清晰、生动的语言，结合动作示范，使学生快速理解并掌握理论知识。

-结合教材章节：基础入门篇、技术教学篇

2.示范法：在教授网球基本技术时，教师进行现场示范，让学生直观地了解动作要领。同时，邀请技术较好的学生进行示范，激发其他学生的学习兴趣和竞争意识。

-结合教材章节：技术教学篇

3.分组讨论法：在动作训练过程中，将学生分成小组，让他们相互讨论、交流心得，共同提高技术。此方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-结合教材章节：动作训练篇

4.案例分析法：通过分析优秀运动员的比赛案例，让学生了解短式网球的技术策略和比赛技巧，提高学生的实战能力。

-结合教材章节：实战应用篇

5.实验法：在教学过程中，鼓励学生尝试不同的动作方法，以找到最适合自己的击球方式。在实验中总结经验，培养学生的探究精神。

-结合教材章节：技术教学篇、动作训练篇

6.游戏教学法：设计有趣的网球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习基本技能，提高学生的运动兴趣和积极性。

-结合教材章节：动作训练篇

7.比赛法：组织短式网球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高实战能力，同时培养公平竞争的体育精神。

-结合教材章节：实战应用篇

8.情景教学法：设置特定的比赛场景，让学生在模拟比赛中体验不同的角色，提高应对各种比赛情况的能力。

-结合教材章节：实战应用篇

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂观察，评估学生在课堂练习中的表现，包括技能掌握程度、参与度、团队合作精神等。此部分占总评的30%。

-结合教材章节：技术教学篇、动作训练篇、实战应用篇

2.技能考核评估：在课程中期和结束时，分别进行一次技能考核，包括发球、正反手击球等基本技术。考核成绩占总评的40%。

-结合教材章节：技术教学篇、动作训练篇

3.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如短式网球技术要领的书面总结、比赛策略分析等，评估学生对课程内容的理解和运用能力。此部分占总评的20%。

-结合教材章节：基础入门篇、技术教学篇、实战应用篇

4.知识考试评估：在课程结束时，进行一次理论知识的闭卷考试，测试学生对短式网球规则、礼仪、历史等知识的掌握。考试占总评的10%。

-结合教材章节：基础入门篇

5.情感态度评估：通过教师评价、同学互评等方式，评估学生在课程中的情感态度，如运动精神、团队协作、尊重对手等。此部分以附加分的形式体现，不计入总评分数，但作为学生综合素质评价的重要依据。

-结合教材章节：体育精神篇

6.进步与成长评估：关注学生在课程中的进步与成长，对取得明显进步的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-结合教材章节：全篇

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化评估手段，激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，注重评估结果的分析和反馈，指导学生改进学习方法和技巧，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计14课时，每周安排2课时，每课时45分钟。课程进度按照以下安排进行：

-第1-2周：短式网球基本规则与礼仪、握拍方法及站位

-第3-4周：发球技术、正手击球技术

-第5-6周：反手击球技术、网球动作训练

-第7-8周：短式网球比赛实践、比赛策略分析

-第9-10周：课程总结与评价、技能考核

-结合教材章节：基础入门篇、技术教学篇、动作训练篇、实战应用篇

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，确保学生有足够的时间参加训练和比赛。

3.教学地点：选择学校室内或室外网球场地进行教学，确保场地设施齐全，满足教学需求。

4.调整安排：在教学过程中，根据学生的实际情况和需求，如天气、学生身体状况等因素，适时调整教学计划。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和技能水平，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在适合自己的环境中学习和成长。

6.课外辅导：对于技术掌握不够熟练的学生，安排课外辅导时间，提供个别指导，帮助