儿童户外美术课程设计

儿童户外美术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握户外自然环境中色彩、形状、线条等基本美术元素。

2.学生能运用所学的美术知识，通过户外写生的方式，创作出自己的美术作品。

3.学生能了解和描述不同季节、天气对户外环境色彩变化的影响。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象、表现等美术技能，进行户外现场绘画。

2.学生通过户外实践，提高自己美术创作的技能，培养审美和表现力。

3.学生能够通过小组合作，进行作品交流和展示，提升沟通和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对户外生活的热爱。

2.学生通过户外美术活动，培养独立思考、自主探究的学习态度，增强自信心和自我表达能力。

3.学生在户外美术活动中，学会尊重和欣赏他人的观点和作品，培养良好的团队精神和人际交往能力。

本课程针对小学高年级学生特点，结合户外美术课程性质，注重培养学生观察力、表现力和创造力。通过具体的户外写生活动，使学生在实践中掌握美术知识，提高技能，培养情感态度价值观，为学生全面发展奠定基础。

二、教学内容

1.户外美术基础知识：色彩、形状、线条等基本美术元素的认识和理解。

-季节与天气对户外环境色彩变化的影响。

-教材章节：第三章“大自然的色彩”。

2.户外写生技巧：观察、想象、表现等美术技能的运用。

-通过户外实践，学习如何选取写生对象，运用绘画技巧进行创作。

-教材章节：第四章“写生技巧与实践”。

3.小组合作与展示：作品交流、展示和评价。

-以小组为单位，进行户外写生创作，结束后进行作品展示和评价。

-教材章节：第五章“我们的小组创作”。

4.美术作品欣赏与评析：培养学生审美和鉴赏能力。

-选择经典户外美术作品进行欣赏，分析作品中的色彩、构图、表现手法等。

-教材章节：第六章“户外美术作品欣赏”。

教学内容按照教学大纲安排，分为四个部分，共计8课时。第一部分：户外美术基础知识（2课时）；第二部分：户外写生技巧（3课时）；第三部分：小组合作与展示（2课时）；第四部分：美术作品欣赏与评析（1课时）。教学内容科学系统，注重实践与理论相结合，提高学生的美术素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生传授户外美术基础知识，如色彩、形状、线条等基本元素，以及季节与天气对户外环境色彩变化的影响。

-教材章节：第三章“大自然的色彩”。

2.讨论法：在户外写生实践过程中，引导学生相互讨论、分享观察心得和创作技巧，激发学生的主动性和创造性。

-教材章节：第四章“写生技巧与实践”。

3.案例分析法：挑选经典户外美术作品，分析作品中的色彩、构图、表现手法等，引导学生学会欣赏和评析美术作品。

-教材章节：第六章“户外美术作品欣赏”。

4.实验法：组织学生进行户外写生实验，鼓励学生尝试不同的绘画工具和技巧，培养学生的实践能力和探究精神。

-教材章节：第四章“写生技巧与实践”。

5.小组合作法：将学生分成小组，进行户外写生创作，培养学生团队协作能力和沟通技巧。

-教材章节：第五章“我们的小组创作”。

6.展示评价法：组织学生进行作品展示，引导学生相互评价、提出建议，以提高学生的审美能力和自我表达能力。

-教材章节：第五章“我们的小组创作”。

7.游戏法：在户外美术教学中，适当引入游戏环节，如寻找户外环境中的特定色彩、形状等，激发学生的学习兴趣。

-教材章节：第三章“大自然的色彩”。

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高学生的美术素养和实践能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法，以达到最佳教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神，给予定性评价。

-教材章节：全书各章节。

-评估方式：教师评价、学生互评。

2.作业评估：

-学生在课后完成的户外写生作品，包括个人作品和小组作品。

-教材章节：第四章“写生技巧与实践”，第五章“我们的小组创作”。

-评估方式：教师评价，依据作品的创意、技巧、完成度等方面给予定量和定性评价。

3.考试评估：

-期中和期末进行户外美术知识测试，包括选择题、填空题、简答题等。

-教材章节：第三章“大自然的色彩”，第六章“户外美术作品欣赏”。

-评估方式：闭卷考试，以选择题、填空题、简答题等形式，全面考查学生对户外美术知识的掌握。

4.过程性评估：

-对学生在户外写生过程中的观察、思考、实践等环节进行评估。

-教材章节：第四章“写生技巧与实践”。

-评估方式：教师观察记录，学生自评、互评，以及课堂讨论表现。

5.展示评价：

-组织学生进行作品展示，对学生的作品进行评价。

-教材章节：第五章“我们的小组创作”。

-评估方式：教师评价、学生互评，关注学生在展示过程中的表现和作品质量。

6.情感态度价值观评估：

-关注学生在学习过程中的情感体验，以及对自然环境的热爱和保护意识。

-教材章节：全书各章节。

-评估方式：教师观察、学生自评、访谈等，给予定性评价。

教学评估方式应结合课本内容，全面、客观、公正地反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计8课时，分配如下：

-户外美术基础知识：2课时；

-户外写生技巧：3课时；

-小组合作与展示：2课时；

-美术作品欣赏与评析：1课时。

-教材章节：第三章至第六章。

2.教学时间：

-每周1课时，共计8周。

-考虑到学生的作息时间，安排在下午课外活动时间进行。

3.教学地点：

-理论知识教学：校内美术教室；

-实践活动：学校周边公园、自然景观等地。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生的兴趣爱好，安排户外写生主题和创作方式；

-考虑季节和天气变化，选择合适的户外活动时间；

-根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好教材、教具、绘画材料等；

-确保户外活动安全，准备相关安全设施和急救用品；

-通知学生家长，取得家长的支持与配合。

6.课后延伸：

-鼓励学生利用课余时间