2024-2025学年新教材高中历史第三单元人口迁徙文化交融与认同单元检测卷含解析新人教版选择性必修3

PAGE10-单元检测卷(三)一、选择题(每小题3分，共45分)1．黑格尔曾说，古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。黑格尔这样说的主要依据是()A．欧洲文化促进了文艺复兴的发展B．古希腊民主制度是西方代议制之母C．欧洲文化是古希腊文化持续发展的产物D．古希腊文明在某种程度上是欧洲文明的源头2．1400～1800年世界不同地区人口数量的变更(单位：百万)1400年1600年1800年中国70110330印度74145180欧洲5289146非洲撒哈拉以南6010492拉丁美洲361019上表说明白()A．工业革命是不同地区人口数量变更的根源B．印度人口的持续增长是因大量黑奴的贩入C．中国与拉美人口数量的变更均缘于殖民扩张D．不同地区人口变更反映了新航路开拓的影响3．在古代文明的传播与融合中，架起东西方之间的桥梁，被誉为“东西方文化沟通的使者”的是()A．苏美尔人B．雅利安人C．日耳曼人D．阿拉伯人4．据魏晋南北朝的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明()A．汉族人已全部被赶出中原B．西晋对内迁各族实行了仁政C．内迁民族全部被汉族同化D．中华民族在交融中发展5．贵霜帝国的建立，为佛教的东传创建了有利条件。2012年10月，位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜帝国的建立()A．促进了南亚与中国之间的经济文化交往B．沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系C．成为中西方文化沟通的中枢地带D．保存和继承了古希腊、罗马的文化遗产6．有人质疑“哥伦布发觉新大陆”的说法，认为“发觉”一词对某些人而言并不公允，因为它忽视了他们的存在。“某些人”是()A．美洲原住民 B．日耳曼人C．奥斯曼人 D．非洲黑人7．一场持续了400多年的“贸易”是人类历史上凄惨耻辱的一页，它造成了非洲传统文明的衰落和经济社会的倒退，同时也把非洲的古老文化传播到美洲，对后来美洲文化的形成和发展产生了重大影响。这场“贸易”是()A．香料贸易B．黑奴贸易C．鸦片贸易D．烟草贸易8．斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》指出：19世纪20年头中，总共才14.5万人离开欧洲，19世纪50年头中，有大约260万人离开欧洲，而在1900至1910年间，移民人数高达900万。其中1846年到1932年间，超过5000万的欧洲移民到了美国、加拿大、南美洲国家、澳大利亚及南非。欧洲对外移民的不断增加()A．严峻制约了欧洲社会经济的发展B．根源于两次工业革命的开展C．说明世界的经济中心发生了转移D．推动世界市场的形成与发展9．据统计，在16～20世纪，6000多万欧洲移民在美洲、澳大利亚等地建立了殖民地。1820～1980年，3700万欧洲移民后裔在美国建立了家园。16～19世纪间，奴隶贸易将1200万非洲人运到了美洲。材料说明的主要问题是()A．人口在世界各大洲间进行大规模流淌B．世界人口流淌导致了新的国家的产生C．国际移民变更了人口迁入地的人口组成D．人口在世界范围内的流淌促进了经济的发展10．清廷曾严令在南洋一带的华侨，限三年回国，否则，“不得复归故土”，华侨回来了，又被卑视。这表明清廷()A．重农抑商B．对外开放C．闭关锁国D．重视华侨11．1821～1910年，来自欧洲、亚洲等地的大量移民迁往美洲、大洋洲，这一现象主要反映了()A．交通工具革新，科学技术进步快速B．世界经济危机，各国难民逃离家园C．欧洲宗教迫害，清教徒迁移到美洲D．世界联系加强，整体世界慢慢形成12．在“硅谷”工作的科技人员大都是来自世界各地的佼佼者，他们不仅母语和肤色不同，文化背景和生活习俗也各有所异。而正是多元文化的背景和科技精英的会聚使硅谷成为创新的高地。据此分析材料反映了()A．科技精英会聚于此B．美国政治自由民主C．多元文化碰撞融合D．高科技的成功创新13．联合国难民署资料显示：国际难民移民总数在1976年是280万，1980年有820万，1985年突增为1160万，到1993年已经达到1890万。这说明()A．经济全球化加速了各国间人员的自由流淌B．多极化趋势的加强导致全球政局动荡加剧C．发展中国家面临经济全球化的严峻挑战D．难民问题成为全球化深化过程中面临的难题14．以往美国为了能够吸引来自世界各地的人才，以较低的标准收取相关费用。与此同时，还有很多费用是可以减免的，然而依据相关消息，对于那些以往可以减免的相关费用，在将来这些人可能也须要自己缴纳。这意味着美国可能()A．禁绝外来人才的流入B．取消外来人才的费用减免C．要求外来人才提高科技水平D．以高薪吸引外来人才的流入15．有学者认为，当今世界的“缩小”使得不同民族和文化的相互接触，从没有如此接近。世界的和平与旺盛要求树立一种新的全球共识，接受多元化，努力适应单一的全球社会中一律同等的多元文化。该学者意在说明()A．政治多极化与全球化并存B．全球化推动了文明的多元化C．全球化须要文明的多元化D．世界和平造就了文明多元化二、非选择题(本题共4小题，共55分)16．阅读材料，完成下列要求。材料及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光武中兴，百姓虚耗，十有二存。建武(公元25～55年)初，光武遣使奉币至匈奴，欲“更通旧好”，然“单于骄踞益横，内暴滋深”；光武遣大司马吴汉出击匈奴，结果“经岁无功”。二十七年(公元52年)，臧宫等人又上书建议乘匈奴遭受天灾人祸之机以灭之。光武认为应以“柔抚”而非武力。“自是诸将莫敢复言兵事者”。次年(公元53年)，北匈奴遣使来朝，献名物，再求和亲。班彪上言：“今北匈奴见南单于来附，惧谋其国，故数乞和亲，又远驱牛马与汉合市，重遣名王，多所贡献。”光武帝于是对北匈奴“颇加赏赐，略与所献相当”，旨在以经济手段羁縻之，避开与其发生激烈的冲突。——据《后汉书》等(1)依据材料并结合所学学问，概括东汉光武帝民族政策的特点。(6分)(2)依据材料并结合所学学问，评析东汉光武帝对匈奴的民族政策。(8分)17．阅读材料，完成下列要求。材料与拉丁美洲地区一样，1850年前，美国同样推行这种契约华工制度。……1849年9月，加利福尼亚召开制宪会议，制定了一种禁止蓄奴制的州宪法。1850年，美国国会各代表经过激烈争论，最终达成了《1850年妥协案》，加利福尼亚作为自由州被接纳加入合众国。……英国国会于1855年通过一项《乘客法案》，规定香港为由中国赴美国的唯一港口，而香港早在1841年已被宣布为自由港。……基于以上缘由，赴美国的移民又出现了一种新形式——“赊单工”。“赊单”系广东话，意为“赊欠船票制”。……从香港到旧金山的船费最低每人约40美元，而归还时须偿还大约100美元。这笔钱规定每月在工资中加以扣除。华工必需偿清债务才能回国，否则，轮船公司就不准售给他回国的船票。由于华工在国内一般都有妻室老小，都想工作一段时间后返回故里，所以一般都尽快还清这笔债务。——摘编自陆国俊《美洲华侨史话》(1)19世纪中叶以后，美国移民形式发生了什么变更？据材料概述其缘由。(8分)(2)材料所涉及的前后两种移民形式有何根本区分？有人认为，从华工的角度看后者明显优于前者，试分析这种观点的主要缘由。(4分)18．阅读材料，回答问题。材料一纳粹德国“文化清洗运动”的规模法律依据及其主要内容时间被驱除的人数高校老师总数占总人数的比例《重设公职人员法》凡属非雅利安血统者，都将解聘1933～1934年冬1145人7116人16.09%《纽伦堡法》彻底剥夺了全部犹太人的公民权1935年9月～1936年9月494人5971人8.2%《德意志公职人员法》拥有非德意志配偶或非同种类配偶1937～1938年初160多人5477人2.92%材料二在希特勒统治德国以前，世界的科学教化中心不在美国，而在德国。19世纪后半叶，德国就进入了科学与教化的辉煌时代，超越了英国和法国，成为世界科学文化中心……截至1933年，德国共有32名获奖者，美国只有5名获奖者。希特勒上台以后，推行种族主义政策，使得50万犹太人被迫流亡他乡，美国接收了这些难民中的四分之一，并给难民中的学问精英供应施展才华的环境，使得世界科学文化中心发生了一次洲际大转移，从欧洲转到了北美洲，从德国转移到了美国。到二战结束的1945年，德国的三项诺贝尔科学奖得主在世者只剩14名，而美国已经有25名。难民学问精英把德国学术体系中最先进的方法论和最严谨的学风带到了美国，奠定了美国在全世界科学教化上的领先地位。到今日，美国的诺贝尔自然科学奖得主已经超过200名，有的年份的三项诺贝尔科学奖甚至被美国科学家包揽。(1)依据材料一并结合所学学问，分析希特勒迫害犹太文化精英的缘由。(8分)(2)依据材料二并结合所学学问，概括欧洲“难民学问精英”对美国发展作出的贡献。(6分)19．阅读材料，回答问题。在15～19世纪，下图中的甲乙丙丁各地区之间曾发生过大规模的人口迁徙，既有主动迁徙，也有被迫迁徙。请选择其中两个地区，概括其人口迁移信息，并结合所学予以说明。(要求：主题明确，逻辑清晰，史论结合)(15分)单元检测卷(三)1．解析：依据“古希腊是‘整个欧洲人的精神家园’”，结合古希腊的人文精神是西方人文主义思想的起源可知，古希腊文明在某种程度上是欧洲文明的源头，故选D项；黑格尔强调的是古希腊对欧洲文化的影响，与欧洲文化促进文艺复兴的发展无关，解除A项；古希腊民主制度是一种原始的干脆民主，而西方的代议制是近代的间接民主，解除B项；欧洲文化只是以古希腊文化为基础，还融合了古罗马文化等内容，并非古希腊文化持续发展的产物，解除C项。答案：D2．解析：据材料“1400～1800年世界不同地区人口数量的变更”结合所学学问可知，工业革命发生在18世纪末到19世纪中期，不符合题干时间，故A解除。印度没有黑奴的贩入，应当是美洲，故B解除。中国人口数量的变更与殖民扩张没有干脆联系，故C解除。15世纪新航路开拓，引发殖民扩张，美洲土著居民被大量屠杀，然后黑奴的贩入慢慢补充人口，故不同地区人口变更反映了新航路开拓的影响，故D正确。答案：D3．解析：依据所学学问可知，阿拉伯人广泛翻译波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，中国的指南针、火药和印度数字等都是通过阿拉伯人传入欧洲，D项正确；苏美尔人曾在两河流域建立城邦，创建楔形文字，A项错误；雅利安人并不是“东西方文化沟通的使者”，B项错误；日耳曼人并没有促进东西方文化的沟通，C项错误。答案：D4．解析：材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”说明这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗，侧面佐证中华民族交融的趋势进一步加强，D项正确；“汉族人已全部被赶出中原”的表述不符合史实，A项错误；西晋对内迁各族人民实行仁政与内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化没有必定联系，且不符合史实，B项错误；“全部”的说法错误，C项错误。答案：D5．解析：贵霜帝国是大月氏人西迁而建立的，它的势力一度到达印度北部，结合材料在古丝绸之路上发觉了该帝国的钱币可知，A项符合题意。B项中“中亚与欧洲之间”，C项中“中西方文化沟通”，D项中“古希腊、罗马”材料均未体现，解除。答案：A6．解析：依据“哥伦布发觉新大陆”并结合所学可知，其发觉的是美洲新大陆，因而美洲的原住民会对此觉得“并不公允”，A项正确。答案：A7．解析：依据材料中“非洲”“衰落”“倒退”“美洲”等信息可知，这场“贸易”是黑奴贸易。黑奴贸易大约起先于16世纪，殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲充当奴隶，大量的非洲黑人来到了美洲，此后的三四百年间，非洲损失了大约1亿人口，造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退。但黑奴贸易加速了欧洲资本原始积累，也为美洲地区的开发供应了劳动力，同时非洲的古老文化传播到美洲，这对后来美洲文化的形成与发展产生了重大影响，故B项正确。依据所学学问和以上分析可知，A、C、D三项明显不符合题意，故解除。答案：B8．解析：从19世纪20年头到1932年欧洲对外移民不断增加，主要是迁往海外殖民地，给迁入地区供应劳动力和先进的技术，这根源于两次工业革命的开展，欧洲生产力水平的提高，故选B项；欧洲对外移民没有制约欧洲社会经济的发展，解除A项；从19世纪20年头到1932年世界的经济中心在欧洲，没有发生转移，解除C项；推动世界市场的形成与发展的是两次工业革命，解除D项。答案：B9．解析：从材料来看，欧洲的殖民扩张使得洲际间人口频繁迁徙，产生了很多国际移民，这些移民变更了迁入地人口的组成，因此本题选C项。题干材料反映的只是部分大洲之间的迁徙，而不是世界各大洲，A项错误；B项错误，材料没有强调国家产生的问题；D项错误，材料没有体现出经济问题。答案：C10．解析：清朝时期实行闭关锁国政策，对于国人出海实行严格限制，“严令在南洋一带的华侨，限三年回国”正是闭关锁围政策的体现，故C项正确；重农抑商是限制商业发展的政策，故A项错误；清朝实行闭关锁国政策，故B项错误；“华侨回来了，又被卑视”明显不是重视华侨，故D项错误。答案：C11．解析：1821～1910年，正处于两次工业革命时期。随着工业革命的进行，资本主义经济发展，交通、通信工具不断进步，世界各大洲之间的联系越来越密切，世界人口流淌也越来越频繁，D项符合题意。大量移民的迁徙不能反映交通和科技的发展，A项解除。1821～1910年间没有大量难民产生，B项解除。C项不能全面说明材料中的时间和移民地点，解除。答案：D12．解析：从题干来看，“硅谷”的成功源于多元文化背景下科技精英会聚，反映了多元文化碰撞融合，故选C项。答案：C13．解析：从材料中的数据来看，难民人数有大幅增加。联系所学经济全球化的发展可以看出，难民问题成为全球化深化过程中面临的难题，故答案为D项；材料反映的是难民问题，不是“人员的自由流淌”问题，解除A项；“全球政局动荡加剧”材料信息未体现，解除B项；材料反映的是经济全球化过程中的难民问题，不是发展中国家在经济全球化过程中面临的挑战，解除C项。答案：D14．解析：据材料“以往可以减免的相关费用……可能也须要自己缴纳”可知，美国可能会取消对外来人才的费用减免，B项正确；A项错在“禁绝”；C、D两项材料未能体现。答案：B15．解析：依据材料中“要求树立一种新的全球共识”“接受多元化”“适应……多元文化”等信息可知，该学者意在说明全球化须要文明的多元化，这有利于世界的和平与旺盛，C项正确；题干材料并未涉及政治多极化的内容，A项错误；题干材料不能体现文明的多元化是由全球化推动或世界和平造就的，B、D两项错误。答案：C16．解析：(1)据材料“欲‘更通旧好’，然‘单于骄踞益横，内暴滋深’；光武遣大司马吴汉出击匈奴，结果‘经岁无功’……臧宫等人又上书建议乘匈奴遭受天灾人祸之机以灭之。光武认为应以‘柔抚’而非武力”得出审时度势、政策灵敏；恩威并施、防卫为主；据材料“以经济手段羁縻之，避开与其发生激烈的冲突”得出避开冲突、以和为贵。(2)在第一问答案的基础上，了解光武帝对匈奴以和为贵，实行柔抚政策。抓住了这一点，我们可以从缘由、影响、定性评价方面来进行评价分析，得出东汉建国之初，光武帝刘秀致力于复原生产，稳定统治秩序，对匈奴政权实行了防卫为主的策略(缘由)；后坚持“柔抚”政策，推动了汉匈民族之间和谐友好交往(对汉匈民族)；有利于保障汉匈两族人民正常的生产生活，有利于民族融合，也有利于东汉经济的复原和发展(民族融合、东汉经济)；为“光武中兴”局面的形成创建了有利的外部条件(东汉盛世)；体现了光武帝的政治才智(定性评价)。答案：(1)特点：审时度势、政策灵敏，恩威并施、防卫为主，避开冲突、以和为贵。(2)评析：东汉建国之初，光武帝刘秀致力于复原生产，稳定统治秩序，对匈奴政权实行了防卫为主的策略；后坚持“柔抚”政策，推动了汉匈民族之间和谐友好交往；有利于保障汉匈两族人民正常的生产生活，有利于民族融合，也有利于东汉经济的复原和发展；为“光武中兴”局面的形成创建了有利的外部条件；体现了光武帝的政治才智。17．解析：(1)“变更”，据材料中“1850年前，美国同样推行这种契约华工制度”“赴美国的移民又出现了一种新形式——‘赊单工’”归纳即可；“缘由”应从材料所及美国、加利福尼亚和香港三者进行思索。(2)“区分”，从“契约”的含义和材料中“赊欠船票制”和“华工必需偿清债务才能回国”等关键信息上归纳思索。答案：(1)变更：由契约华工制到“赊单工”。缘由：美国国内形势的变更；加利福尼亚禁止蓄奴制的州宪法的通过；香港被宣布为自由港；等。(2)区分：“赊单工”与“契约华工”的根本区分在于将“劳务”契约改为“债务”契约。缘由：按规定华工到美国后不用服确定期限的劳务，而是要用自己的劳动所得来偿还船费及其利息。18．解析：(1)结合材料一表格中的时间，联系所学学问可归纳出法西斯专政的建立、日耳曼“优秀种族论”的传播、掠夺犹太人的财宝、为发动世界大战作准备、历史宗教缘由等。(2)依据材料二“并给难民中的学问精英供应施展才华的环境……从欧洲转到了北美洲，从德国转移到了美国”可概括出美国超越德国成为世界科技文化中心；“难民学问精英把德国学术体系中最先进的方法论和最严谨的学风带到了美国……有的年份的三项诺贝尔科学奖甚至被美国科学家包揽”概括出为美国开拓了多领域的探讨，为美国的政治、经济、科技、文化的发展蓄积了大批人才。答案：(1)缘由：法西斯专政的建立；日耳曼“优秀种族论”的传播；意图掠夺犹太人的财宝；为发动世界大战作准备；历史宗教因素。(2)贡献：使美国超越德国成为世界科技文化中心；为美国开拓了多领域的探讨；为美国的政治、经济、科技、文化的发展蓄积了大批人才。19．解析：依据图片信息能够得出四地对应地区：甲—北美洲，乙—南美洲，丙—欧洲，丁—非洲，依据15～19世纪的大规模人口迁徙，结合图片可以初步推断此时的人口迁徙与新航路开拓、早期殖民扩张和三角贸易相关。依据提示“主动迁徙……被迫迁徙”可以将人口迁徙主要分作两大类：第一类为以早期殖民国家人民为迁徙对象的(主动)移民活动，如人口从丙地(欧洲)迁往甲地(北美洲或新大陆)、人口从丙地(欧洲)迁往乙地(南美洲)；其次类为以非洲人民为迁徙对象的(被动)移民活动，如人口从丁地(非洲)迁往甲乙两地(美洲或新大陆)。在考查第一类移民缘由时应当从欧洲与新大陆两个方面来分析，从欧洲角度主要考查经济因素(新航路开拓、早期资本主义的发展、资本的扩张性、工业革命)、欧洲的移民政策、文艺复兴运动以及宗教条件，从美洲主要考查美洲的自然条件优越和资本主义发展概况；分析人口迁徙的影响可以从人口流淌和世界联系，以及对欧洲国家的推动和对殖民地人民的危害来考查。在考查其次类移民缘由可以从欧洲(新航路开拓、移民政策、资本主义的发展)、美洲的资本主义经济的发展和非洲的落后来分析；