湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题含解析

PAGE26-湖南省邵阳市新邵县2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题（含解析）留意事项：1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(语言文字运用)两部分。2.考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。3.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后.将本试卷和答题卡一并交回。第I卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。今日之中国，世界之中国王毅历经70载风雨洗礼，中国外交初心不改、航向不变。中国人民和世界人民始终真诚相待、守望相助，中国与世界日益相互依存、命运与共。面对充溢不确定性的国际局势，中国将保持外交政策的稳定性和连续性，坚决不移推动中国特色大国外交，维护世界和平旺盛，促进人类发展进步。环顾全球，世界并不太平，单边主义和爱护主义冲击国际秩序，成为突出威逼。在攸关世界前途命运的重大关头，中国从未缺席。作为联合国创始会员国，中国愿与各国一道，携手建设新型国际关系，合力构建人类命运共同体。我们将坚决维护联合国的地位和作用，坚决维护以联合国为核心的国际体系，坚决维护以国际法为基础的国际秩序。面对爱护主义逆流，我们不能袖手旁观。面对全球性挑战，竖起高墙不是方法。面对自身问题，诿过于人不是出路。上世纪“大萧条”的教训殷鉴不远。挥动关税大棒，挑起经贸摩擦，将干扰全球产业链和供应链，损害多边贸易体制和全球经贸秩序，甚至可能导致世界陷入“衰退陷阱”。对于经贸摩擦和分歧，中国坚持以冷静、理性、合作的方式加以解决，也情愿呈现最大的耐性和善意。但假如不讲诚信、不讲同等、不讲规则，我们也必需做出必要反应，维护自身正值权益，捍卫国际公允正义。我想负责任地告知大家，中国，作为一个拥有5000年文明、14亿勤劳英勇人民、960万平方公里宽阔国土的国家，任何威逼都吓不倒，任何施压也压不垮。面对单边主义肆虐，我们不能姑息纵容。国际秩序须要法治规则，为所欲为恐将天下大乱。新一轮科技革命的机遇属于全世界，其成果不能由个别国家垄断，更不能阻碍其他国家自主创新的努力。凭借自身优势搞单边制裁和“长臂管辖”，没有国际法依据，缺乏合法性和正值性。将自身利益凌驾于各国共同利益之上，是典型的霸凌行径，必将不得人心。《中导条约》对于维护全球战略平衡与稳定具有重要作用，单方面退约造成多方面消极影响。中国反对在亚太部署陆基中导，敦促拥有最大核武库的国家切实履行核裁军特殊、优先责任。中国将接着主动参与国际军控进程，我在此宣布，中国已启动加入《武器贸易条约》的国内法律程序。大国对于维护国际稳定负有特殊责任，安理睬常任理事国理应发挥表率作用。我们支持古特雷斯秘书长改革联合国系统的新一轮努力，让联合国更有效率、更加公允。中国8000人维和待命部队以及常备成建制维和警队已组建完毕、通过验收、整装待发。中国愿接着同各方一道，为世界的和平与正义担当大国应尽的责任。在挑战层出不穷、风险日益增多的当今世界，中国将一如既往站在和平与正义的一边，主动探究和践行中国特色热点问题解决之道，为维护国际和平与平安发挥建设性作用。中国坚持共同、综合、合作、可持续的平安观，主见通过对话协商解决争端，通过国际合作应对共同威逼，推动建设长久和平、普遍平安的世界。——在第74届联合国大会一般性辩论上的讲话1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.面对充溢不确定性的国际局势，中国政府将坚决不移推动中国特色大国外交。B.挥动关税大棒，掀起经贸摩擦，会干扰全球经贸，导致世界陷入“衰退陷阱”。C.在新一轮科技革命的机遇面前，个别国家不能阻碍其他国家自主创新的努力。D.中国将发挥表率作用，同各方一道为世界的和平与正义担当大国应尽的责任。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章先表达了中国外交的看法，再言面对单边主义肆虐，中国不会姑息纵容。B.文章运用了假设论证的方法表明中国政府不受威逼与施压的理性的外交看法。C.文章在对国际现状的分析中明确指出了个别国家“长臂管辖”的霸凌行径。D.文章多次阐明白中国的外交立场和对维护世界和平、平安的责任与决心。3.依据原文内容，下列说法正确的一项是A.单边主义和爱护主义冲击国际秩序，中国必以联合国核心国家的身份维护国际平安。B.中国反对在亚太部署陆基中导，主动参与国际军控进程，并加入《武器贸易条约》。C.《中导条约》对于维护全球战略平衡与稳定具有重要作用，签署国家不行单方面退约。D.当今世界挑战层出不穷、风险日益增多，唯有以对话协商解决争端，方可确保世界平安。【答案】1.B2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括实力。解答此类题，首先应阅读选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行对比辨析，推断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。B项，“导致世界陷入‘衰退陷阱’”错，过于确定，原文第三段表述为“甚至可能导致世界陷入‘衰退陷阱’”，选项表述过于确定。故选B。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的实力。答题时留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的微小差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。C项，“明确指出了个别国家‘长臂管辖’的霸凌行径”错误，无中生有，原文中并未明确指出，选项表述属于无中生有。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点看法的实力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项是”，然后阅读选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。B项，“并加入《武器贸易条约》”表述错误，文章第四段中明确表示“中国已启动加入《武器贸易条约》的国内法律程序”，选项变未然为已然，表述错误。C项，“签署国家不行单方面退约”文中并未提及，无中生有。原文表述为“《中导条约》对于维护全球战略平衡与稳定具有重要作用，单方面退约造成多方面消极影响。”并没有就退出机制进行阐明。D项，“唯有以对话协商解决争端，方可确保世界平安”说法过于确定，依据最终一段“主见通过对话协商解决争端，通过国际合作应对共同威逼，推动建设长久和平、普遍平安的世界。”。我们主见通过对话解决争端，但并不代表对话机制确定能确保世界平安。选项说法过于确定。故选A。（二）好用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：今日，记者从教化部获悉，教化部在深化调研、总结高校自主招生和上海等地高考综合改革试点阅历的基础上，制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的看法》（也称“强基支配”），遴选部分高校开展试点。2024年起，不再组织开展高校自主招生工作。据悉，“强基支配”主要选拔培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家平安等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理支配招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制，依据新形势要求和招生状况，适时调整强基支配招生专业。据了解，在支配起步阶段，教化部将在部分“一流高校”建设高校范围内遴选高校开展试点。其中包括北京高校、中国人民高校、清华高校、北京航空航天高校、北京理工高校、中国农业高校、北京师范大学、中心民族高校、南开高校、天津高校等。相关高校可向教化部申请并提交相关专业的招生和人才培育一体化方案。教化部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培育质量、科研项目及平台建设状况、招生和人才培育方案等因素，依据“一校一策”的原则，探讨确定强基支配招生高校、专业和规模。据悉，高校依据有关拔尖创新人才培育须要，制定强基支配的招生和培育方案。符合高校报考条件的考生可在高考前申请参与强基支配招生。高校依据考生的高考成果，按在各省（区、市）强基支配招生名额的确定倍数确定参与高校考核的考生名单。考生参与统一高考和高校考核后，高校将考生高考成果、高校综合考核结果及综合素养评价状况等按比例合成考生综合成果（其中高考成果所占比例不得低于85%），依据考生填报志愿，按综合成果由高到低依次录用。有关高校要细致探讨制定中学学生综合素养评价运用方法，并在招生简章中提前向社会公布。(摘编自《中国青年报》，叶雨婷《教化部推出“强基支配”》）材料二：强基支配最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴，着眼于国家对人才的战略须要，贯穿国家急需拔尖创新人才的选拔与培育两阶段。在这一点上，强基支配明显比原来的自主招生站位更高。限定于基础学科专业：强基支配更着眼于国家对战略人才的须要，而不仅仅是高校个体的须要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开拓一条特殊通道。高考分数录用有点像招收十项全能选手，闻名高校更是须要每科都强或者没有短板。但是对于那些有某些专长的学生来说，高考明显不够科学合理，甚至会埋没这些特地人才，于是，自主招生政策推出了。但长期以来，自主招生政策更着眼于招生，这部分有学科特长的学生获得的更多是降分照看，而在其就读专业上并没有过多限制，这在确定程度上背离了自主招生的动身点。新出台的强基支配则完全聚焦于基础学科。基础学科人才的强弱对关键技术的突破有着基础性甚至是确定性作用。日前，华为负责人任正非就多次谈到，华为能在5G等关键通信技术上取得突破，主要就是靠华为的“700多位数学家，800多位物理学家以及120位化学家”。近年，华为从全球大规模引进了基础科学领域的一流人才，为华为在关键技术上的领先奠定了重要基础。日前，科技部联合教化部等部委还特地出台了加强数学科学探讨的特地文件，目的也在此。此次强基支配明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为主，也是响应国家号召，从培育国家急需人才的角度动身。正因为此，入围强基支配的考生基本上都须要在其擅长的领域从事基础学科学习，而不是把个人专长作为一个进入名校的跳板，转而就读其他热门应用专业，比如金融。限定于部分“一流高校”建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，而不仅仅是招生。新的强基支配激励支持高校对通过强基支配录用的学生单独编班，实行导师制、小班化培育，并与原有的基础学科拔尖学生培育支配统筹考虑，探究建立本-硕-博连接的培育模式；同时也激励国家重点试验室、前沿科学中心等国家重点技术攻关单位吸纳这些学生参与实际项目探讨，探究建立一种结合重大科研任务的人才培育机制。也正是基于国家拔尖创新人才培育，强基支配第一批试点高校限定在部分“一流高校”建设高校，这和过去具有自主招生资格的90余所高校数量相比，明显有大幅缩减。但作为一项重大改革的起步阶段，从小范围起先试点是特别主动稳妥的，也体现了高等教化为国选材育才的初心和使命。（摘编自中国教化部官网，陈志文《“强基支配”不是自主招生的升级版》）材料三：1月15日，教化部发布了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的看法》，即“强基支配”。这也意味着本轮以义务教化阶段坚决减负、新高考改革这一首一尾相向而行、共同驱动的教化综合改革，完成了又一项标记性的顶层设计，整体架构更为清晰，导向更为明确。其政策要点有三：一是从2024年起，原有的高校自主招生方式彻底终结。二是业已探究多年的综合评价录用方式得以保留，但在细微环节流程上做了重大调整。三是该支配初步试点的范围限制在国家“双一流计划”中的部分“一流高校”，后续走向及开放性值得进一步视察。应当说，改革走到这一步是漫长教化链条传导的必定结果，也是教化逻辑自身的演进使然。高校怎么招生，说究竟还是指挥棒，小学、初中学的教化改革结果，还是要落实在高招中。上游搞素养教化，就要削减耗费在题海战术中的低水平重复性劳动。中游的中学阶段，就必需建立完备的学生综合素养纪实报告，为每个学生在其成长过程中的全面发展状况画像。那么，在下游的高校招生和录用环节有所呼应，建立配套的制度支撑，明显是有必要的。自主招生和综合评价录用，是十余年来在高校招生改革探究的两条路径。应当承认，两个探究方向积累了不少珍贵阅历，但也像文件所说的出现了“招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培育连接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生供应不真实的学科特长材料等”问题，这些偏向须要订正。如何泼掉洗澡水的同时保住孩子？在教化部本轮出台的文件中明确规定：高考成果所占比例不得低于85%。这意味着高考成果在综合评价录用中的比重回升，高校对学生的“合法”选择权的比重有所回落，其实是一次“再平衡”。取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空间换时间、按部就班地协同推动大中小学一体化联动发展，在素养教化开弓没有回头箭之后，再以招录政策改革的组合拳反向打通“最终一公里”的梗阻。强基支配就是改革的2.0，用来巩固基于高考成果的、公允公正的综合评价多元录用的招生改革成果。（摘编自“澎湃新闻”，《强基支配：用改革巩固高考改革的成果》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.强基支配取代了原先的高校自主招生，只限于在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。B.“强基支配”主要选拔培育有志于服务国家重大战略需求且综合素养优秀的学生，首先在“一流高校”建设高校开展试点。C.材料二在材料一基础上，分析了“强基支配”与自主招生的区分，指出“强基支配”与自主招生完全不同。D.材料三认为“强基支配”是本轮教化综合改革所完成的又一项标记性的顶层设计，分析角度与材料二特别相像。5.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A.“强基支配从选拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校考核方式、录用方式及培育模式等，进行了系统性重塑。”B.“强基支配是高校人才选拔培育迎来的又一重大变革，作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高考的改革方向。”C.“强基支配聚焦国家重大战略需求，在确保公允公正的前提下，探究建立多维度考核学生的评价模式。”D.“强基支配取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，主动探究建立基于实力考查的笔试、面试，增加选才的科学性。”6.“强基支配”取代“自主招生”，会产生哪些主动影响？请结合材料谈谈你的看法。【答案】4.B5.A6.（1）强基支配更多参考高考成果，使高校选拔录用过程更加公允；（2）强基支配强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，有利于人才成长；（3）强基支配聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。【解析】【4题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析实力。答题时留意细致阅读文章，找准有效答题区间，然后细致对读，找寻微小的差别。命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。A项，“只限于”歪曲文意，原文为“重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生”。C项，“完全不同”表述确定，综合材料二内容可知，强基支配在实施的目标、试点的高校、面对的学生方面存在重合。D项“分析角度与材料二特别相像”概括错误，材料三的分析着眼于教化逻辑的自身演进规律，与材料二明显不同。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的实力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，信息指出了“强基支配”与“自主招生”的本质不同，最能支撑“强基支配不是自主招生的升级版”这一论点。故选A【6题详解】本题考查学生筛选整合文中的信息实力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回来文本，依据题目要求确定答题区域，细致阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。材料一，“符合高校报考条件的考生可在高考前申请参与强基支配招生。高校依据考生的高考成果，按在各省（区、市）强基支配招生名额的确定倍数确定参与高校考核的考生名单。考生参与统一高考和高校考核后，高校将考生高考成果、高校综合考核结果及综合素养评价状况等按比例合成考生综合成果（其中高考成果所占比例不得低于85%）”概括为：强基支配更多参考高考成果，使高校选拔录用过程更加公允。材料二，“强基支配最突出的一点就是……着眼于国家对人才的战略须要，贯穿国家急需拔尖创新人才的选拔与培育两阶段”“限定于部分‘一流高校’建设高校，缩小招生数量，强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，而不仅仅是招生”概括为：强基支配强调拔尖创新人才从选拔到培育的整个贯穿培育，有利于人才成长。材料二，“限定于基础学科专业：强基支配更着眼于国家对战略人才的须要”“新出台的强基支配则完全聚焦于基础学科”“此次强基支配明确限定了招生专业，以基础学科（如数学、物理、化学、生物等）为主，也是响应国家号召，从培育国家急需人才的角度动身”概括为：强基支配聚焦基础学科，有利于提升中国科研实力，突破关键技术。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本领实之间的关系。其次步：通读材料，关注细微环节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细微环节须要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，辨别材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。搬家亮子是一個特别优秀的士兵，当兵的第三年，部队的首长把亮子留下来，不过是在一个偏僻的地方。和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开了军营了。亮子也哭了，亮子哭着哭着，就想起那个有风的黄昏。那个有风的黄昏，亮子才十八岁。父亲听到征兵的消息，就到河边找到了正在捉鱼的亮子，说：“孩子，在家你也没事，去当兵吧，当兵熬炼人！”那天晚上，父亲去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒，平常父亲都舍不得喝。亮子最终得到了一个名额，体检和政审后，顺当进了部队。他文化程度不高，但能吃苦，很上进，到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。亮子回家探亲的时间少了。母亲去世的早，父亲年龄大了，家里没人照看，亮子起先担忧父亲，就想着把工作调回去，可是哪有那么简单啊！又过了五年，亮子结婚生子，最终发觉自己离不开这个地方了，可能恒久回不了老家！这时候，亮子就想着把父亲接过来，父亲七十多了，再不尽孝，何时尽孝呢？他给父亲打电话，让父亲搬过来住。父亲不情愿，说：“太远了，去外地住，不习惯。”亮子很无奈。一有时间，就打电话给父亲说话，了解家里的状况。最终有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。亮子兴奋得要命，立马开车去接父亲。乡亲都来送别，父亲喝了许多酒，说：“以后就不回来了，老了，要享几天的福了……”父亲到了儿子工作的地方，每天都闲不住，一个人常常到后山上走来走去。他望见儿子带兵，声音响亮，真威猛。父亲看着，眼睛就眯成了一条线。父亲喜爱到外面转，一回来就与儿子不停地说话，说他喜爱这里的山山水水，喜爱上这里的风土人情，真懊悔没有早点到来。儿子很不解，这里有什么好呢？山路弯，水质苦，风沙大……有一天，父亲说：“这地方东面有一片地，风水不错，我死后就把我埋在那儿。”亮子努力劝服父亲：“那里以前可是乱坟岗……”“那里风水好，适合我木命的人。”父亲坚持说。父亲得了脑梗，突然就走了，在他所谓“好风水”的地方长眠了。亮子一下子感觉孤独了，一有时间就去乱坟岗和父亲说话。他看看父亲的墓碑，很小，在草丛中不起眼，就像父亲的一生，静静地来到了世上，又静静地走了。一晃十年过去了。父亲死后还不能进祖坟，作为儿子很愧疚，亮子下定决心，要将父亲的坟迁回家乡。一切准备就绪，亮子招呼一帮人到了墓地。这时，守墓人却对亮子说：“你不懂你父亲啊！”亮子忙问：“啥意思？”“以前，你父亲哪里也不去，每天来这里，我们一起闲聊。他胆怯 死亡，死了进不了祖坟怎么办？死后没法与你娘说话怎么办？可他怕你一个人在这里定不下心，就把自己留下来了。这里有一封信，你自己看看吧。”守墓人把信递给了亮子。“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，更为国家。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里。”亮子猛回头，望着父亲小小的坟墓，眼泪唰唰流了下来。（选自《小小说大世界》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“和战友分别时，大家都哭了”，既表现了战友分别时的不舍，也自然引出下文亮子参军的情节。B.为了让亮子当兵，父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”，侧面反映了征兵中存在着诸多问题。C.亮子虽文化程度不高，但吃苦耐劳，深受首长的器重，而且很有孝心，是小说所极力讴歌的人物形象。D.“静静地来到了世上，又静静地走了”，既写出了父亲平凡的一生，也表达了亮子的悲难过情。8.父亲留给守墓人一封信的情节支配有何作用？请简要分析。9.小说在塑造父亲这个人物形象方面有哪些奇妙的支配？请简要分析。【答案】7.B8.（1）有助于干脆点题。“搬到这里来了”“一辈子都不会离开这里”照应了题目。（2）有助于凸显父亲这个人物形象。这封信让读者干脆了解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对其工作、生活的极力支持。（3）有助于情节的绽开。从亮子入伍当兵，到要接父亲来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安葬在乱坟岗，最终亮子要将父亲饮水思源，一封信让情节发生突转，这一转变既在意料之外，又在情理之中。（4）有助于深化主题。一封信揭开父亲搬家的真相，勾画出一位静默奉献，支持儿子工作的父亲形象，表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。9.①从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子当兵的支持与付出。②从情节和描写手法上看，小说重点通过父亲搬家这件事，结合语言、动作、神态、心理描写等，塑造了父亲这个人物形象。③从表达技巧上看，小说运用对比手法，从父亲一起先不情愿搬家到最终叶落外乡，写出了父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。【解析】【7题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的实力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后比照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项，“反映了征兵过程中存在着腐败问题”错误，依据前文“当兵熬炼人！”这一情节，可以推断父亲给支书“带去了一瓶珍藏多年的药酒”，反映了父亲想让孩子去部队熬炼的诚意。故选B。【8题详解】本题考查把握小说的重要情节的作用的实力。一般来说，情节的作用可以从以下几点考虑：①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事务作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深化的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。本文中，父亲留给儿子的信中说：“孩子，我不能让你一个人在外面，还有爹呢！你好好在这里工作吧，为自己，为父亲，更为国家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”，这一情节的作用：第一是，照应题目《搬家》；其次是，父亲是一个会为儿子作长远准备，放手让儿子成长的父亲，当他看到儿子威猛雄壮的身姿，不禁为儿子感到傲慢骄傲，为了让儿子能安心在穷困的地方工作，他克服了自己的胆怯 ，从老家搬到亮子工作的地方，甚至执意葬身此处，可见他是个有觉悟、能为国着想，有高度社会责任感的人；第三，结尾以“父亲”的信戛然而止，留下了更多想象、回味的空间；第四，“父亲小小的坟墓”“像太阳一样照射着，刺痛了他的眼”突出“父亲”的宏大，表达了“儿子”对“父亲”的赞美和感谢，升华了主题。作答时详细结合以上几点组织答案即可。【9题详解】本题考查学生分析刻画人物的表现手法的实力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细微环节描写。正面描写（干脆描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等。对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。其次步，结合详细情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。小说第三段，“那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子……亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来”，是插叙，补充说光明子当兵的过程；从情节和描写手法上看，“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯”是语言描写；“父亲每天都闲不住，一个人常常到后山上走来走去”，动作描写；“父亲看着，眼睛就眯成了一条线”是神态描写；“你不要想家了，爹把家搬到这里来了，爹会陪你一辈子，一辈子都不会离开这里”是心理描写；从表达技巧上看，小说运用对比手法，“父亲年龄大了，家里没人照看，不情愿到这里来”“最终有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住”，可见父亲为支持儿子扎根军营所做出的牺牲。详细结合以上几点作答即可。【点睛】关于小说阅读须要：1.理清事务发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清晰事务发生的时间、地点、缘由、经过和结果，记叙中详细的明线是什么，暗线又是什么，再详细分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细微环节。小说一共有几个情节，用了几个细微环节，这几个细微环节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说确定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些详细的特点，这一形象又有怎样详细的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，进而去推想小说的主题。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。李忠臣，本姓董，名秦，平卢人也，世家于幽州蓟县。忠臣少从军，在卒伍之中，材力冠异。事幽州节度薛楚玉、张守珪等，频委征讨，积劳至折冲郎将、将军同正。及禄山反，与其伦辈密议，杀伪节度吕知诲，立刘正臣为节度，以忠臣为兵马使。攻长杨，战独山，袭榆关、北平，杀贼将申子贡、荣先钦，擒周钊送京师，忠臣功多。寻拜濮州刺史、缘河守捉使，移镇杏园渡。及史思明陷汴州节度使许叔冀与忠臣并力屈降贼思明抚忠臣背曰吾比只有左手今得公兼有右手矣与俱寇河阳。数日，忠臣夜以五百人斫其营，突围归。李光弼以闻，诏加开府仪同三司、殿中监同正，赐实封二百户。召至京师，赐姓李氏，名忠臣，封陇西郡公，赐良马、庄宅、银器、彩物等。永泰元年，吐蕃犯西陲，京师戒严。代宗命中使追兵，诸道多时常赴难。使至淮西，忠臣方会鞠，即令整师饰驾。监军大将固请曰：“军行须择吉日。”忠臣奋臂于众曰：“焉有父母遇寇难，待拣好日，方救患乎！”即日进发。自此方隅有警，忠臣必先期而至。由是代宗嘉其忠节，加本道视察使，宠赐颇厚。建中初，尝因奏对，德宗谓之曰：“卿耳甚大，真贵人也。”忠臣对曰：“臣闻驴耳甚大，龙耳甚小；臣耳虽大，乃驴耳也。”上说之。时常侍张涉承恩用事，坐受财贿事露，帝将以法绳之。涉，即帝在春宫时侍讲也。忠臣奏曰：“陛下贵为天子，而先生以乏财抵法，以愚臣观之，非先生之过也。”帝意解，但令归田里。前湖南视察辛京杲尝以忿怒杖杀部曲，有司劾奏京杲杀人当死，从之。忠臣奏曰：“京杲合死久矣！”。上问之，对曰：“渠柏叔某于某处战死，兄弟某于某处战死，渠尝从行，独不死，是以知渠合死久矣。”上亦悯然，不令加罪，改授王傅而已。（节选自《旧唐书·李忠臣传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.及史思明陷汴/州节度使许叔冀与忠臣/并力屈降贼/思明抚忠臣背曰/吾比只有左手/今得公/兼有右手矣/B.及史思明陷汴州/节度使许叔/冀与忠臣并力屈降贼/思明抚忠臣/背曰吾比只有左手/今得公/兼有右手矣/C.及史思明陷汴州/节度使许叔冀与忠臣并力屈降贼/思明抚忠臣背曰/吾比只有左手/今得公/兼有右手矣/D.及史思明陷汴/州节度使许叔冀与忠臣并力屈/降贼思明/抚忠臣背曰/吾比只有左手/今得公/兼有右手矣/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.卒伍，古代军队编制，五人为伍，十人为卒，也泛指军队。B.吐蕃，我国唐代时西方的少数民族，主要聚居在青藏高原。C.侍讲，官名，为帝王讲授文史经书，唐代设置有侍讲学士。D.有司，指官吏。古代设官分职，各有专司，所以有此称谓。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李忠臣年轻时从军，屡立战功。他勇力出众，在侍奉幽州节度使薛楚玉、张守珪的时候，多次受命出征，积累军功升至折冲郎将、将军同正。B.李忠臣能审时度势，机灵果敢。他在兵力耗尽的状况下假装倒戈贼军，然后，抓住机会在夜间率领五百人攻击贼军史思明的营垒，突围而归。C.李忠臣以国事为急，闻令则行。他在吐蕃进犯西部边疆的时候，接到朝廷勤王的吩咐，不听监军大将的劝阻，就马上下令调集军队前去救驾。D.李忠臣懂进谏艺术，言谈委婉。他针对张涉受贿和辛京杲因动怒用杖打死部下的案件，特别委婉的向皇帝进谏，最终免除了他们两人的死罪。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）忠臣奋臂于众曰“焉有父母遇寇难，待拣好日，方救患乎！”（2）陛下贵为天子，而先生以乏财抵法，以愚臣观之，非先生之过也。【答案】10.C11.A12.D13.（1）李忠臣扬起手臂对兵士们说：“哪有父母遇到强盗打劫，还要等待选择好日子才去解救祸害呢？”（2）陛下贵为天子，而老师因缺钱触犯法律，在愚臣看来，这不是老师的过错。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句实力。解答此类题，考生不仅须要具备确定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备确定的文化素养。文言断句有许多的标记，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“汴州”是地名，中间不能断，据此解除AD；“思明抚忠臣背”意思是“史思明轻抚李忠臣的背”，“曰”是“说”的意思，是指史思明轻抚李忠臣的背说了一番话，句意完整，所以“思明抚忠臣背曰”中间不能断开，据此解除B。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的实力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平常留意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要留意结合语境的含义作答。A项，“五人为伍，十人为卒”说法错无，古代军队编制，五人为伍，百人为卒。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析实力。此类题答题时，留意对读选项和原文，找寻时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“免除了他们两人的死罪”说法错误，原文中，皇帝对张涉受贿只是“将以法绳之”，意思是“因受贿之事败露，皇上将绳之以法。”，选项的“死罪”之说没有依据。故选D。【13题详解】本题考查学生文言文翻译实力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容依据上下文补充，这样才能做到不丢分。平常训练时留意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，奋，动词，扬起；于……曰，对……说；难，动词，打劫，危害；患，名词，祸害；（2）中，乏，动词，缺少；观之，看来；过，过失、过错；“非先生之过也”，推断句。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：李忠臣，本姓董，名秦，平卢人。世代居住在幽州蓟县。李忠臣年轻时从军，在军伍之中，才力出众。事奉幽州节度使薛楚玉、张守珪等，多次受命出征，积累军功升至折冲郎将、将军同正。及至安禄山叛乱，李忠臣与同僚们密谋，杀死伪节度使吕知诲，拥立刘正臣为节度使，任李忠臣为兵马使。攻长杨、战独山，袭榆关、北平，杀死贼将申子贡、荣先钦，擒获周钊押送到京师，其间李忠臣功劳最大。不久官拜濮州刺史、缘河守捉使，镇署迁移至杏园渡。及至史思明攻陷汴州，节度使许叔冀和李忠臣皆因兵力耗尽而倒戈贼军，史思明摩挲着李忠臣的背说：“我原先好比只有左手，如今得到你，兼有右手了。”与李忠臣一起进犯河阳。数日后，李忠臣夜间率领五百人攻击史思明营垒，突围而归，李光弼将此事禀奏皇上，诏令加授李忠臣开府仪同三司、殿中监同正，赐实封食邑二百户。皇上召李忠臣至京师，赐姓李，名忠臣，封为陇西郡公，赏赐良马、庄宅、银器、彩帛等。永泰元年(765)，吐蕃进犯西部边疆，京师戒严。代宗命宦官催兵勤王，各道大多不能刚好奔赴国难，使臣到淮西时，李忠臣正在玩蹴鞠的嬉戏，马上下令调集军队前去救驾。监军大将执意恳求道：“军队出征必要选择吉日。”李忠臣扬起手臂对兵士们说：“哪有父母遇到强盗打劫，还要等待选择好日子才去救祸呢？”当天就进发。从今，什么地方有了警报，李忠臣必定先期到达。因此代宗极嘉许他的忠贞，加授本道视察使，赏赐颇丰厚。建中初年，曾因事奏对，德宗对他说：“卿之耳甚大，真是贵人相啊。”李忠臣答道：“臣听说驴耳甚大，龙耳甚小，臣耳虽大，也是驴耳呀。”皇上听了很兴奋。此时常侍张涉蒙恩执政，因受贿之事败露，皇上将绳之以法。张涉本为皇上做太子时的侍讲学士，李忠臣上奏道：“陛下贵为天子，而老师因缺钱触犯法律，在愚臣看来，这不是老师的过错。”皇上怒气消解，只命他回来乡里。前湖南视察使辛京杲曾因动怒杖杀部下，有关官署弹劾奏报辛京杲杀人应当处死，皇上允从。李忠臣上奏道：“辛京杲早就该死了。”皇上询问原由，李忠臣回答道：“他的伯父叔父某某在某处战死，兄弟某某在某处战死，他曾随从出征，只有不死，因此知道他早就该死了。”皇上也露出怜悯之意，不下令加以罪罚，只将辛京杲改授王傅了事。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私【注】。窗下日长多得睡，尊前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。【注】各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家快乐。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充溢朝气的漂亮景象，透露出了诗人游赏的兴致。B.颔联点出暮春时令，示意诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。C.颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术。D.这首诗描写景物，不作精雕细刻，只是意会即止；描写心境，也只是略现迹象，奇妙用典，使得情意表达委婉含蓄。15.本诗尾联历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析此联的妙处。【答案】14.A15.①虚写（想象）诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图。②用典。借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。③以景结情。诗人借暮春田园美景抒发了思归之情，委婉含蓄，耐人寻味。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析实力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的全部内容，留意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不精确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时留意细致辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。A项，“充溢朝气”错误，“荒园萧瑟”说明景物并无朝气；“透露出了诗人游赏的兴致”错误，“懒追随”说明诗人无兴致。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏品尝诗歌语言和艺术手法的实力。解答此类试题，首先要审清晰题干的要求，如本题“本诗尾联历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析此联的妙处”，然后看尾联写了什么内容，运用什么手法，达到什么效果。解答此题首先要对诗歌常见艺术手法有足够的积累，比如对比、想象、用典、动静结合、虚实结合等等，然后就是结合诗歌的详细内容详细分析。“想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂”意思是“可以想见竹篱东面，春水已经涨满；柳丝低垂的岸边，小船儿正孤寂地摇摆”，由“想见”可知，此联为虚写，诗人想象出一幅江南水乡暮春图：春水漫漫，疏篱如屏，柳丝垂挂，小舟荡漾，描绘了一个漂亮的意境，“小舟无伴”，那小舟好像急迫地等待诗人归来作伴，体现思归之情；“篱东”一词源于陶渊明的诗句“采菊东篱下”，后借指故园，这一联，不仅进一步渲染思归之情，而且这幅美妙的暮春图，与开头那“萧条”的“荒园”，形成了显明的比照，更见诗人的爱憎和归意。“春涨动”、“柳丝垂”都属景，以景结情，可见融情于景。（三）名句默写16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次大会上，习近平主席引用屈原《离骚》中名句，指出：创新从来都死九死一生，但我们必需有“_________________，________________”的豪情。（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不行不平，罚不行不均。”这与《出师表》中的“________________，_______________”两句意思一样。（3）范仲淹《岳阳楼记》中“_____________________，_____________________”两句，一反“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世原则，表示无论身处何地，都不忘忧国忧民。【答案】(1).亦余心之所善兮(2).虽九死其犹未悔(3).陟罚臧否(4).不宜异同(5).居庙堂之高则忧其民(6).处江湖之远则忧其君【解析】【详解】此题考查学生名句默写的实力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，须要确定的技巧。高考所考的名句，字不确定有多困难，但确定很有迷惑性，考生常常在这些“浅水滩”“翻船”，缘由是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平常对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既精确还不简单写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要留意如下字词：善、悔、陟、罚、臧、否、宜、忧。第II卷三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。2月17日，经习近平主席批准军队增派的2600名医护人员全部抵达武汉。近一个月来，“战”字成为高频词，占据各大媒体。这场疫情防控的，是人民军队听从统帅号令、践行初心使命的实际行动，是人民军队新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神。冲锋在第一线，战斗在最前沿。当祖国和人民须要的时候，子弟兵总是奔向最危急的地方。新型冠状病毒疫情后，依据党中心、中心军委和习主席决策部署，军队快速了联防联控工作机制，紧急抽组精兵强将奔赴疫情防控第一线。在疫情面前，人民子弟兵、日夜奋战。疫情突如其来，这个看不到敌人、看不见硝烟的战场，（）。面对疫情，人民子弟兵“硬核”支援，在特殊战场上扬我军威，汇聚成同心同德、英勇奋斗、共克时艰的强大力气。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.阻击战爆发启动前仆后继B.狙击战爆发启用全力以赴C.阻击战暴发启动全力以赴D.狙击战暴发启用前仆后继18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是A.不是对各级指战员初心使命的考验，而是对我军战斗力的一次特殊检验。B.既是对各级指战员初心使命的考验，也是对我军战斗力的一次特殊检验。C.不是对我军战斗力的一次特殊检验，而是对各级指战员初心使命的考验。D.不仅是对我军战斗力的一次特殊检验，更是对各级指战员初心使命的考验。19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.是对人民军队驾驭新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。B.是人民军队履行新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。C.是对人民军队新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大叩问。D.是对人民军队履行新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神的重大检验。【答案】17.C18.B19.D【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相冲突、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，细致辨别它们的微小差别。本题中，第一空，阻击战：阻击敌人前进的作战行动。目的是大量杀伤、消耗敌人，阻敌增援、断敌退路或掩护主力部队行动。通常具有任务艰难、组织准备时间短促、对抗激烈等特点。狙击战：是由优秀射手埋伏在隐藏地点，突然、精确地射杀敌视察、通信人员和指挥员等目标的作战行动。结合上文的“这场疫情防控的”，运用“阻击战”恰当。可以解除B和D项；其次空，暴发：指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等详细事物。也指突然发财或得势，多含有贬义。爆发：指因爆炸而迅猛发生，多用于详细事物。也指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力气、心情等等。结合语境“新型冠状病毒疫情”，运用“暴发”恰当。可以解除A项。第三空，启动：表示某个项目起先实施，一般指抽象的概念。启用：指起先运用，一般用于与物有关。联系语境“军队快速……了联防联控工作机制”，运用“启动”更恰当。第四空，前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。全力以赴：指把全部精力都投入进去。联系语境“在疫情面前，人民子弟兵……”，运用“全力以赴”更恰当。故选C。【18题详解】本题考查语言表达精确、连贯的实力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一样性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，须要补写的内容“对各级指战员初心使命的考验”和“对我军战斗力的一次特殊检验”之间是确定的并列关系，而A项“不是对各级指战员初心使命的考验”和C项“不是对我军战斗力的一次特殊检验”不符合题意，可以解除；D项的“不仅是……更是……”是递进关系，也可以解除。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的实力。此类试题解答时，先抓典型的语病标记，比如两面词、推断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。本题中，有两处错误。第一处错误，成分残缺，须要在“是”之后添加“对……的重大检验”，可以解除B项；C项，改成的“叩问”是打听的意思，也可以表示询问，含敬重的意思。用在这里不恰当，可以解除；其次处错误，成分残缺，须要在“人民军队”之后添加“履行”和后面的“新时代使命任务”搭配。而A项添加的“驾驭”和后面的“新时代使命任务”搭配不当，可以解除。故选D。【点睛】病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，细致分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意精确。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。你有没有遇见过这样的状况——当你想说一个词时，虽然觉得很熟识，却突然发觉自己想不起来了，怎么也说不出口？在心理学领域，①______。该如何定义“舌尖现象”这种状态呢？假如无法想起某个你要说的词语，但是②______，并且感觉它就在自己嘴边，这就说明你正处在“舌尖现象”的状态。为什么会出现“舌尖现象”呢？心理学家发觉，除了词语本身的影响因素，③______。当人们处在压抑的心情下，可能会比处在一般的中性心情状态时产生更多的“舌尖现象”，而且压抑心情越深，“舌尖现象”的状态就越不简单缓解。【答案】(1).这被称为“舌尖现象”(2).你觉得很熟识(3).还有人的情形也会产生影响【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、精确的实力，详细为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，留意关联词的示意作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看究竟是争论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。最终依据字数要求，概括答案。本题是一段科普性的说明文字，介绍了“舌尖现象”这种心理学现象。第一空前面的文字是描述生活中的“舌尖现象”的特点，所以第一空应当是对现象进行归纳，进而上升为一种学术名词，即“舌尖现象”；这种现象的最大的特点，话在嘴边就是不知怎么表述，突然忘词，所以其次空填“你觉得很熟识”，这是一种主观感受，但就是瞬时说不出来。最终一空的相关文字是心理学家从科学的角度说明产生“舌尖现象”的缘由，除了词语本身的因素外，主要是情感压抑。而情感压抑是人的心情因素，所以第三空可填“人的心情也是影响因素（主要因素）”。【点睛】有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，擅长借助关联词来帮助推敲。（3）留意标点符号的示意作用，比如分号、冒号等的详细作用。（4）结合文本，依据字数要求，概括答案。21.某中学文学社举办“感动中国——我最崇敬的抗‘疫’人物”评比活动，请从入选的钟南山、李兰娟、韩红、汪勇和李文亮中任选一位，为其写一则颁奖辞。要求：①请参考示例为所选人物拟写标题和颁奖辞；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法；⑤标题不超过15字，颁奖辞不超过100字（含标点符号）。【示例】［标题］屠呦呦：春草鹿呦呦［颁奖辞］青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次试验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。［标题］________________________［颁奖辞］____________________________【答案】(1).（示例）［标题］李兰娟：蕙质兰心，巾帼英雄(2).［颁奖辞］她开拓人工肝技术，奠基感染微生态学。始终记忆犹新，心济苍生、科学报国的志愿。抗击非典，冲锋在前。战冠状病毒“疫”情，提出“四抗二平衡”方案。仁心仁术，执着果敢。民族脊梁，国士李兰娟。【解析】【详解】此题考查仿写句式的实力。解答这类题要留意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的连接和照应，要符合语境；(4)留意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一样。解答此题要结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。本题要求为抗‘疫’人物”写一则颁奖辞。分析例句，首先从形式上看，所仿句子必需由两部分组成，一个是标题，一个是颁奖词。同时留意字数的要求。从内容上看，标题中高度凝练主子公的美妙品质。颁奖词中要交代主子公所做贡献的领域，让读者明白我们应当在哪方面敬重他，然后有对他所作贡献的高度概括，最终热忱讴歌，留意语言确定要讲究文采，抒情性要强。此题要想做到以上几点，就必需对这几个人物有确定的了解，下面是对他们相关资料的解析：钟南山：漫漫人生路，视病人为己任；抗击新病毒，英勇冲第一线。在医房中，他是不遗余力医生；在抗疫战场上，他是同死神抢夺生命的英雄。悬壶济世，医者仁心。李兰娟：她是我国闻名传染病学家、中国工程院院士。在抗击新冠肺炎疫情中，73岁的李兰娟院士坚决果断地奔向战“疫”第一线，领先提出武汉封城。她用挺立又柔弱的身躯与死神对抗，抢回了一条又一条鲜活的生命。有人说她，其心若兰，心济苍生。韩红：在武汉疫情面前，明星的确发挥了主动的正能量，其中韩红更是亲临一线，为抗击疫情做出了突出的贡献。韩红做慈善已经不是一天两天了，在明星当中，她为慈善所付出的努力，大家都是有目共睹的。她向全部明星展示了什么是慈善，为什么要做慈善，在武汉疫情当中，她在短短几天内所筹集到的善款，达到了任何人都达不到的成果。汪勇：顺丰快递小哥汪勇被誉为寒冬中的“生命摆渡人”，这一事务在网络上引发网友探讨。从大年三十独自一人接送金银潭医院职工上下班，到带领其他志愿者共同保障金银潭医院职工就餐，出行问题，疫情难关时刻，汪勇自告奋勇的奉献精神带给多数网友感动。李文亮：李文亮是武汉市中心医院一名眼科医生。2024年12月30日，他在同学群中发布关于华南海鲜市场疫情的信息，成为面对外界首次发出病毒防控预警的人之一，被舆论称为新冠肺炎疫情的“吹哨人”。却因为被感染病毒而离开，李文亮医生是这个时代的英雄，英雄值得人们代代记忆。【点睛】命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领悟其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的详细材料、主题等，让考生依据示例仿写。四、写作22.阅读下面的材料，依据要求作文。“桥”是一种用来跨越障碍的大型构造物。生活中有不同的桥：有一种“桥”叫“灞陵桥”，见证了人间的悲欢离合；有一种“桥”叫“二十四桥”，见证了历史的兴衰；有一种“桥”叫“千里卧龙”，见证了人与自然的和谐；有一种“桥”叫“天堑变通途”，见证了民族复兴之路；有一种“桥”叫“互联网＋”，见证了“地球村”的兴起……桥便利了生活，桥承载着文化，桥肩负着荣辱。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】范文沟通隔膜的桥梁——语言月儿幽幽，风儿愁愁，今夜我无法入睡，倚窗而立，倾听窗外风摇芭蕉的细语，我的泪悄然划落……今日与母亲吵架了，我什么也没有说，独自跑到海边。母亲她错了，她不该偷看我的日记。我站在海岸上，倾听浪打岩石的声响，忆起了以往的一点一滴。自小，我是一个比较内向的女孩子，不擅长用语言表达自己的思想、主动去与别人沟通。我只能在自己的日记里畅想属于自己的天堂，我也只能独自闲逛林