2024秋五年级语文上册 第二单元 第5课 搭石说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第二单元第5课搭石说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版五年级语文上册第二单元第5课《搭石》，主要内容围绕着搭石的技巧和重要性展开。文章描述了人们在溪流中搭石的情景，以及搭石带来的便利和团结协作的精神。本文通过讲述搭石的来历、搭石的技巧以及搭石的作用，让学生了解搭石的重要性，并培养他们团结协作、互相帮助的品质。

教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握搭石的技巧和重要性，并能够运用到实际生活中。同时，通过课文的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，以及团结协作、互相帮助的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维素养、情感态度与价值观。通过学习《搭石》，让学生能够运用课文中的关键词句进行表达，提升语言素养；通过分析课文内容，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高思维素养；同时，通过感受搭石带来的便利和团结协作的精神，培养学生的情感态度与价值观，使他们更加关注自然环境，具备团结协作、互相帮助的品质。学情分析本课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。在语言素养方面，学生能够运用课文中的关键词句进行表达，但需引导他们更深入地理解课文内容，提高他们的表达准确性。

在思维素养方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需在课堂上引导他们发展逻辑思维和批判性思维，鼓励他们提出不同观点，提高他们的思维深度。

在情感态度与价值观方面，学生对自然环境有一定的关注，但需进一步引导他们关注自然保护。在团结协作和互相帮助方面，大部分学生具备良好的行为习惯，能够积极与同伴合作，但也有一部分学生较为内向，需要教师在课堂上多给予关注和引导，激发他们的参与积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，感受搭石的情景，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。

（3）案例教学法：以课文中的实例为例，分析搭石的技巧和重要性，使学生能够将知识运用到实际生活中。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现课堂翻转，让学生在课前预习、课后巩固，提高教学效果。

（3）小组合作学习：通过小组讨论、探究等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提升他们的综合素质。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段有关搭石的短视频，让学生初步了解搭石的背景和情景。

问题提出：教师引导学生思考：“你们觉得搭石有什么作用？为什么人们要在溪流中搭石？”

学生回答：搭石可以帮助人们过溪，避免湿鞋，搭石也可以让水流更加平缓，保护河床。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，让学生理解和掌握搭石的技巧和重要性。

教学内容：课文描述了人们在溪流中搭石的情景，以及搭石带来的便利和团结协作的精神。

学生跟随教师学习课文内容，理解搭石的来历、搭石的技巧以及搭石的作用。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一个有关搭石的情境，让学生运用课文中的知识，设计搭石的方案。

练习二：学生分组讨论，分析课文中的团结协作精神，并结合实际生活，提出一个团结协作的例子。

学生完成练习，教师进行点评和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

问题一：课文中的搭石技巧有哪些？

问题二：搭石的精神是什么？它对我们的实际生活有什么启示？

学生思考并回答问题，教师进行点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个与搭石相关的创新课题，让学生分组讨论和探究。

课题：如何利用搭石的原理，设计一个简易的过河装置？

学生分组讨论和探究，教师进行指导，促进学生核心素养能力的拓展。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导，总结课堂教学。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、提出问题、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新拓展和总结与反思等环节，引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的团队协作能力、思维能力和创新能力，提升他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读有关自然景观、团队合作等方面的文学作品，如《桥之美》、《团队合作的力量》等，让学生从不同角度感受自然景观的魅力和团队合作的重要性。

（2）纪录片：观看有关自然环境保护、溪流生态等方面的纪录片，如《我们的星球》、《溪流的故事》等，增强学生对自然环境的关注和保护意识。

（3）实践活动：组织学生参加户外实践活动，如溪流探索、自然保护志愿者等，让学生亲身体验自然环境，提高他们的实践能力。

2.拓展建议

（1）开展小组讨论：让学生分组讨论课文中的团队合作精神，并结合实际生活，分享一个团队合作的故事或经历。

（2）进行角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演形式，深入理解课文内容，体会搭石的技巧和重要性。

（3）撰写心得体会：让学生撰写一篇关于本节课学习心得的短文，可以从对搭石的理解、团队合作的重要性等方面进行阐述。

（4）进行艺术创作：鼓励学生以搭石为主题，进行绘画、摄影等艺术创作，展示他们对搭石情景的理解和感悟。

（5）开展课后研究：让学生课后调查和了解我国有关自然环境保护的政策和措施，提高他们的社会责任感和公民意识。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文内容《搭石》进行，旨在帮助学生巩固对课文的理解，并提高他们的阅读分析和表达能力。以下是五个例题及答案：

例题一：请简要描述课文中所提到的搭石的技巧。

答案一：课文中所提到的搭石技巧包括找到合适的石头、将石头平稳地放置在溪流中、确保石头之间有适当的距离以及协作地走过搭石。

例题二：请解释课文中的“搭石说”是什么意思？

答案二：课文中的“搭石说”是指人们通过搭石的方式过溪，这种方式需要团队合作和互相帮助，体现了团结协作的精神。

例题三：请从课文中的描述中找出至少三个例子，说明搭石给人们带来的便利。

答案三：课文中的例子包括人们可以不用湿鞋过溪、搭石使溪流变得平缓、搭石可以帮助人们更快地过溪。

例题四：请你谈谈对课文中所描述的团结协作精神的理解。

答案四：课文中所描述的团结协作精神是指人们在搭石的过程中，需要互相配合、协作，只有这样才能够顺利地过溪。这种精神在我们的日常生活中也非常重要。

例题五：请结合课文内容，谈谈你对自然环境保护的看法。

答案五：结合课文内容，我认为自然环境保护非常重要。搭石的情景让我们看到自然环境的美丽和脆弱，我们应该积极保护自然环境，确保它能够持续地为我们提供服务。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解课文内容《搭石》，并突出课文中的重点知识点。板书设计如下：

标题：《搭石》

1.搭石的技巧

-找到合适的石头

-平稳放置石头

-保持适当的距离

-协作走过搭石

2.搭石的精神

-团队合作

-互相帮助

-团结协作

3.搭石的便利

-不用湿鞋过溪

-使溪流平缓

-加快过溪速度

4.自然环境保护

-保护自然环境

-确保自然环境持续服务课堂1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师在课堂上要积极与学生互动，关注学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上教学进度。

提问环节，教师要关注学生的回答是否准确、完整，以及他们是否能用自己的话进行表达。观察环节，教师要注意学生是否能够专注听讲、积极参与讨论。测试环节，教师可以通过简短的书面测试或口头测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改