10《我们所了解的环境污染》 第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们所了解的环境污染》第2课时

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将延续第一课时的主题，深入探讨环境污染的原因、危害以及我们作为小学生应如何行动起来，为保护环境做出贡献。通过实例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握课本知识的基础上，提高环保意识和实践能力。核心素养目标1.提升学生对环境污染的认知，培养其关注生态环境的责任感。

2.增强学生运用法治思维分析环境问题的能力，树立法治意识。

3.通过合作探讨，培养学生沟通协作和社会实践能力，激发其参与环保行动的积极性。学情分析四年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对环境污染问题有一定的认知，但可能对环境污染的具体成因、危害以及解决办法理解不够深入。在能力方面，学生具有初步的观察、分析、表达能力，但独立思考、解决问题的能力尚需培养。此外，学生在团队协作、沟通交流方面表现出一定的积极性，有利于开展小组讨论等活动。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对环保话题感兴趣，但环保意识和行为习惯有待加强。这对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生兴趣，引导他们关注环保问题，培养良好的环保行为习惯。

结合课本内容，本节课将通过生活实例、互动讨论等形式，帮助学生深入理解环境污染问题，提高其环保意识和实践能力，使其在道德与法治素养方面得到提升。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究，引导学生深入理解环境污染问题。

-讲授：通过生动形象的语言向学生讲解环境污染的成因、危害及防治措施。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对环保的看法和建议。

-案例研究：分析具体环境污染案例，让学生从中吸取教训，认识到环保的重要性。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作等互动性强的活动，提高学生参与度。

-角色扮演：让学生扮演环保工作者、污染企业负责人等角色，从不同角度思考环境污染问题。

-小组合作：分组进行环保项目策划，鼓励学生为保护环境提出实际可行的措施。

3.教学媒体：利用多媒体课件、环保视频等辅助教学，增强学生对环境污染的认识。

-多媒体课件：展示环境污染图片、数据等，帮助学生直观了解环境污染现状。

-环保视频：观看相关环保视频，激发学生关注环保、参与环保的热情。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘优美自然风光的图片，引导学生想象这幅画面中可能存在的环境问题。

2.提出问题：询问学生现实生活中遇到的环境污染问题，以及这些问题给他们带来的影响。

3.学生分享：邀请学生分享自己对环境污染的观察和感受，激发学生学习兴趣和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解环境污染的成因：通过多媒体课件，向学生讲解环境污染的主要成因，如工业排放、生活污水等。

2.讲解环境污染的危害：列举具体实例，说明环境污染对人体健康、生态环境等方面的影响。

3.讲解环境污染的防治措施：介绍我国环保政策、法律法规，以及公民应如何参与环保行动。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析环境污染案例，探讨防治环境污染的有效方法。

2.课堂提问：针对课堂内容，设计相关问题，检查学生对环境污染知识的掌握情况。

3.学生展示：邀请小组代表分享讨论成果，促进学生之间的交流和学习。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演环保工作者、污染企业负责人等角色，进行情景剧表演，从不同角度思考环境污染问题。

2.环保项目策划：分组进行环保项目策划，鼓励学生为保护环境提出实际可行的措施。

3.教师点评：对学生的表现和策划方案进行点评，给予鼓励和指导。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将环保理念融入日常生活，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。

2.学生分享：邀请学生分享自己的环保心得，如节约用水、减少一次性用品使用等。

3.教师总结：强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保，提升核心素养。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结环境污染的成因、危害和防治措施。

2.强调学生应具备的环保意识和实践能力，鼓励他们在生活中积极参与环保行动。

3.布置课后作业：让学生结合所学内容，观察身边的环境问题，撰写一篇环保建议书。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了环境污染的成因、危害及防治措施，能够结合实际生活案例进行分析。

-学会了通过小组讨论、角色扮演等方式，与他人合作探讨环境污染问题，提高了解决问题的能力。

-能够运用所学知识，撰写环保建议书，为保护环境提出实际可行的措施。

2.过程与方法：

-通过课堂讲解、小组讨论、情境剧表演等环节，提高了观察、分析、表达等能力。

-学会了运用法治思维分析环境问题，增强了法治意识。

-培养了团队协作、沟通协调等社会实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，愿意为改善生态环境贡献力量。

-树立了正确的价值观，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动。

-养成了良好的环保行为习惯，如节约用水、减少一次性用品使用等。

4.核心素养能力：

-提升了道德与法治素养，学会遵纪守法，关爱生态环境。

-增强了社会责任感，关注国家政策，积极参与环保行动。

-培养了创新精神和实践能力，为解决环境问题贡献自己的智慧和力量。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对环境污染问题表现出浓厚的兴趣，他们在课堂讨论和角色扮演环节积极参与，这让我感到很欣慰。通过这节课的学习，我认识到以下几点：

1.案例教学法在环保教育中的应用效果显著。通过分析具体案例，学生们能够更直观地理解环境污染的成因和危害，有助于提高他们的环保意识。

2.小组讨论和角色扮演等活动有助于培养学生们的合作精神和实践能力。在活动中，他们不仅学会了如何与他人沟通交流，还锻炼了独立思考和解决问题的能力。

3.在教学过程中，我注重引导学生们关注身边的环保问题，将所学知识运用到实际生活中。从学生们课后提交的环保建议书来看，他们在生活中已经能够自觉关注环保，并积极为改善环境贡献自己的力量。

4.然而，我也发现部分学生对环境污染的成因和危害理解不够深入，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，通过设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地掌握相关知识。

5.在教学过程中，我注意到学生们在法治意识方面有待提高。今后，我将结合课本内容，进一步加强法治教育，培养学生遵纪守法的良好习惯。

6.本次教学实践让我深刻认识到，作为道德与法治教师，我们要关注社会热点问题，将环保教育与现实生活紧密结合，激发学生们的学习兴趣，提高他们的环保意识和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《环保小卫士手册》、《地球生病了》等环保主题的绘本或文章。

-视频资源：关于环保的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等。

-实践活动：参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一种拓展内容，利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料，为学生解答在学习过程中遇到的疑问。

-学生在阅读或观看视频后，撰写心得体会，分享自己的环保感悟。

-参与实践活动的学生，可以拍摄照片或录制视频，记录自己的所见所闻，并在课堂上与同学分享。

-教师在课堂上组织一次拓展成果展示，让学生展示自己的学习成果，提高他们的环保意识和实践能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对环境污染知识点的掌握程度，及时发现学生在理解上可能存在的误区，并针对性地进行解答和辅导。

-关注学生在课堂上的参与度和互动情况，鼓励学生积极表达自己的观点，对表现积极的学生给予表扬，提高他们的学习热情。

-通过课堂测试，如随堂小测验、口头提问等，检查学生对环境污染成因、危害及防治措施等知识点的记忆和理解情况。

2.作业评价：

-对学生提交的环保建议书、心得体会等作业进行认真批改，从内容、