2024秋三年级英语上册 Moudle 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Moudle5Numbers1-12Unit1Howmany教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版三年级英语上册Module5Numbers1-12Unit1Howmany。教学内容主要包括数字1-12的认知及运用，以及询问数量的表达方式"Howmany"。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生已学习过一些基本的颜色、动物等单词，对英语学习有初步的认识和兴趣。

3.学生通过前几个模块的学习，已经掌握了一些基本的句型和语法结构，如“What'syourname?”,“I'm...yearsold.”等，为本节课的学习打下了一定的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确地表达数字1-12，并能够运用所学知识进行简单的交流和对话。

2.文化意识：通过学习数字的表达方式，学生能够了解和认识到不同文化背景下数字的内涵和用法，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、思考和解决问题的能力，例如通过观察图片，思考和表达图片中物品的数量。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握一些有效的学习策略，如通过观察和模仿来学习新单词和句型，通过实践和交流来巩固和运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法结构、一些常用的日常用语以及基本的单词。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持着较高的兴趣，尤其是通过图片、游戏和活动等形式进行学习。在学习能力方面，学生能够跟随老师的引导进行简单的英语对话和表达。在学习风格上，学生喜欢通过互动和参与式的方式进行学习，对于直观和有趣的课堂活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对数字1-12的认知和运用存在困难，尤其是对于一些特殊数字的读写。此外，学生在表达数量时可能存在语法和词汇运用上的困难。另外，对于文化差异的理解和认识也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版三年级英语上册Module5Numbers1-12Unit1Howmany的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备数字1-12的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆数字的表达和运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和活动的环境，如设置分组讨论区、活动操作台等，以便学生能够进行互动交流和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅图片，图片中包含多种物品，如苹果、书本、铅笔等，并提出问题：“Canyoucounthowmanyapplesthereareinthepicture?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。学生尝试回答问题，教师引导学生用英语表达数字1-12。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字1-12的读写和运用。通过示例和练习，让学生理解和掌握新知识。教师强调数字的读写规则，如“one,two,three...nine,ten,eleven,twelve”等。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生运用所学知识进行解答。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和巩固对新知识的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台进行数字表演，如用动作表示数字1-12。其他学生观看并猜猜看表演者所表达的数字。通过这个活动，学生能够加深对数字的理解和记忆，同时提高课堂氛围。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对数字1-12的掌握程度。教师鼓励学生用英语回答问题，提高学生的语言表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调数字1-12的重要性和运用。然后，教师提出一个拓展问题：“Canyoufindmoreobjectsintheclassroomandcounthowmanytheyare?”，鼓励学生课后进行实践，提高学生的实际运用能力。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地读写数字1-12，并能够理解数字在不同情境下的运用。例如，学生能够用英语表达“Ihavethreeapples.”或“Therearetenstudentsinmyclass.”等。

2.语言能力：通过课堂上的练习和讨论，学生的语言表达能力得到提升。学生能够流利地用英语进行简单的交流和对话，如询问数量、回答相关问题等。

3.思维品质：学生通过观察、思考和解决问题的过程中，培养了观察力、逻辑思维和创新思维能力。例如，学生能够通过观察图片，思考和表达图片中物品的数量。

4.学习策略：学生能够掌握一些有效的学习策略，如通过观察和模仿来学习新单词和句型，通过实践和交流来巩固和运用所学知识。学生能够自主地进行学习，提高学习效率。

5.文化意识：学生通过学习数字的表达方式，了解和认识到不同文化背景下数字的内涵和用法，增强对文化差异的敏感性和理解力。学生能够意识到不同文化在表达方式上的差异，并能够尊重和包容不同的文化。

6.情感态度：学生对英语学习保持较高的兴趣和积极性，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够感受到学习的乐趣和成就感。学生能够积极主动地参与课堂互动，展示自己的学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，让学生在实际情境中学习和运用数字，提高学生的语言实际运用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加师生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的学习态度。

3.游戏教学：设计一些数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，将学习与游戏相结合，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.学生对数字的认知和运用存在困难：部分学生对数字1-12的读写和运用存在问题，尤其是在特殊数字的表达上，如eleven和twelve的读写。

2.学生语法和词汇运用不准确：在表达数量时，部分学生容易混淆数字和物品的对应关系，如将“Ihavethreeapples.”说成“Ihaveapplethree.”

3.教学方法有待改进：在讲授新课时，教师过于依赖教材和课件，缺乏与学生的互动和实际操作，导致学生对数字的理解和运用不够深入。

（三）改进措施

1.针对数字认知和运用困难的问题，教师可以设计一些数字卡片，让学生进行分组练习，通过repetition和practice提高学生对数字的熟悉程度。

2.对于语法和词汇运用不准确的问题，教师可以在课堂上进行实时纠正，并通过造句、情境模拟等方式，让学生在实际语境中正确运用数字。

3.在教学方法上，教师可以增加课堂上的互动和实际操作，如设计一些数字游戏、小组活动等，让学生在实践中学习和运用数字，提高学生的学习效果。同时，教师可以鼓励学生进行自主学习，培养学生的学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生对数字1-12的掌握程度，以及能否在实际情境中运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。关注学生能否在小组中有效地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

3.随堂测试：通过设计一些选择题、填空题和简答题等形式的随堂测试，评估学生对数字1-12的认知和运用能力。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。关注学生是否能够准确地运用数字进行表达和计算。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节中的表现，教师将给予及时的评价和反馈。评价将侧重于学生的学习态度、参与程度、合作能力和创新思维。教师将鼓励学生继续保持良好的学习状态，并提出针对性的改进建议，以帮助学生提高学习效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出数字1-12的读写和运用，以及询问数量的表达方式"Howmany"。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为数字读写、数量询问和应用练习三个部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和符号来表达数字和数量的关系，避免冗长的文字。

4.突出重点：板书设计应准确精炼，将数字1-12的读写和运用以及"Howmany"的用法作为重点，用加大号或特殊符号来突出。

5.艺术性和趣味性：板书设计可以采用色彩、图标、图形等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.概括性强：板书设计应对所学内容进行概括，将关键信息提炼出来，帮助学生快速回顾和巩固所学知识。

示例：

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数字1-12

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Howmany

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应用练习

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在板书设计中，可以利用图标、颜色和布局来展示数字1-12，使用例子和练习来展示"Howmany"的用法，并通过互动和练习来巩固所学知识。这样的板书设计既具有实用性，又能够激发学生的学习兴趣。重点题型整理1.数字读写练习：

（1）题型：请写出数字1-12的英文表达。

（2）答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。

2.数量询问练习：

（1）题型：请用英文询问图片中物品的数量，并回答。

（2）答案：Howmanyapplesarethereinthepicture?Therearethreeapplesinthepicture.

3.数字应用练习：

（1）题型：请用英文表达你拥有的物品数量。

（2）答案：Ihavefivebooks.

4.数字计算练习：

（1）题型：请用英文表达两组物品的数量总和