2024秋四年级语文上册 第七单元 第22课 为中华之崛起而读书教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第七单元第22课为中华之崛起而读书教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》。本节课主要内容是通过讲述周恩来在少年时代立下的宏伟志向，即“为中华之崛起而读书”，来启发学生理解“中华之崛起”的含义，并教育学生要为祖国的繁荣富强而努力学习。课文通过周恩来与同学们的一段对话，展示了他在少年时代的爱国情怀和远大抱负。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。通过学习课文《为中华之崛起而读书》，使学生增强对中华文化的自信心，培养良好的语言运用能力，提高批判性思维和创造性思维能力，同时受到美的熏陶，培养正确的审美观。在教学过程中，教师要引导学生深入理解课文内容，通过讨论、思考，培养学生的思维能力，激发他们的创造潜能，使他们在学习过程中获得文化自信，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会周恩来少年时代的爱国情怀和远大抱负。

2.学习课文中的优美语言和表达方式。

难点：

1.理解“中华之崛起”的含义，引导学生深入思考祖国的繁荣富强与个人的关系。

2.激发学生对祖国的热爱之情，培养他们的爱国情怀。

解决办法：

1.运用多媒体展示相关历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.通过分组讨论、分享感受等方式，引导学生深入思考个人与祖国的关系，激发他们的爱国情怀。

3.注重情感教育，引导学生从周恩来身上汲取榜样力量，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《为中华之崛起而读书》。

2.辅助材料：

a.图片：准备与教学内容相关的图片，如周恩来年少时的照片、中华之崛起相关的场景图片等。

b.图表：制作一张展示我国近年来的繁荣富强的图表，以便于学生直观地理解“中华之崛起”。

c.视频：收集一些关于我国繁荣富强的视频资料，如我国科技发展、经济增长等方面的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，以便于学生进行讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的观点和成果。

c.黑板：准备一块黑板，用于教师板书重点内容和引导学生的思考。

d.投影仪：确保投影仪正常运行，用于展示多媒体资源和教学内容。

5.教学工具：准备教学PPT，内容包括课文讲解、问题引导、互动环节等。

6.学生用品：提醒学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便于记录重点内容和课堂笔记。

7.教学资源库：教师提前准备好与本节课相关的教学资源，如教案、课件、测试题等，以便于课堂运用和课后复习。

8.网络资源：提前了解和收集可能需要的网络资源，如在线视频、文章等，以便于课堂拓展和延伸。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于课后了解学生对本节课教学内容的掌握情况和教学方法的满意度，以便于改进教学方法和提高教学质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《为中华之崛起而读书》。

2.辅助材料：

a.图片：准备与教学内容相关的图片，如周恩来年少时的照片、中华之崛起相关的场景图片等。

b.图表：制作一张展示我国近年来的繁荣富强的图表，以便于学生直观地理解“中华之崛起”。

c.视频：收集一些关于我国繁荣富强的视频资料，如我国科技发展、经济增长等方面的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，以便于学生进行讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的观点和成果。

c.黑板：准备一块黑板，用于教师板书重点内容和引导学生的思考。

d.投影仪：确保投影仪正常运行，用于展示多媒体资源和教学内容。

5.教学工具：准备教学PPT，内容包括课文讲解、问题引导、互动环节等。

6.学生用品：提醒学生准备好笔记本、笔等学习用品，以便于记录重点内容和课堂笔记。

7.教学资源库：教师提前准备好与本节课相关的教学资源，如教案、课件、测试题等，以便于课堂运用和课后复习。

8.网络资源：提前了解和收集可能需要的网络资源，如在线视频、文章等，以便于课堂拓展和延伸。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于课后了解学生对本节课教学内容的掌握情况和教学方法的满意度，以便于改进教学方法和提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《为中华之崛起而读书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘中华之崛起’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国繁荣富强的图片或视频片段，让学生初步感受“中华之崛起”的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容、结构和语言特点。

过程：

讲解课文的主题和中心思想，包括周恩来立下的宏伟志向。

详细介绍课文中的情节和对话，分析周恩来与同学们之间的交流。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的深层含义和周恩来的人物形象。

过程：

选择几个关键的案例进行分析，如周恩来与同学们的对话、他对祖国的热爱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的主旨和情感。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文的启示解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、对个人的启示以及如何应用课文中的思想。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、对个人的启示及应用课文中的思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的思考报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史背景资料：为学生提供关于我国历史的相关资料，如我国的发展历程、重要历史事件等，帮助学生更好地理解“中华之崛起”的含义。

（2）名人名言：收集一些关于爱国、奋斗的名人名言，如毛泽东、周恩来、邓小平等人的名言，激励学生树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。

（3）相关文学作品：推荐一些与课文主题相关的文学作品，如《红岩》、《创业史》等，让学生通过阅读进一步了解我国的繁荣富强和人民的奋斗历程。

（4）时政新闻：提供一些关于我国现状的新闻报道，如我国的经济、科技、文化等方面的成就和挑战，让学生了解祖国的发展动态。

2.拓展建议

（1）组织一次主题班会：让学生围绕“为中华之崛起而读书”的主题进行讨论，分享自己的学习体会和感悟，激发学生的爱国情怀。

（2）开展课后实践活动：组织学生参观一些具有历史意义的地方，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，让学生深入了解我国的历史和文化。

（3）举办诗歌朗诵比赛：鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，选择一些反映爱国主题的诗歌进行朗诵，培养学生的文学素养和表达能力。

（4）开展志愿服务活动：引导学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，让学生将课文中的思想付诸实践，培养责任感和使命感。

（5）进行小组研究项目：让学生分组进行研究项目，选择一个与课文主题相关的话题进行深入研究，如我国的发展战略、青少年如何为国家繁荣富强贡献力量等。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的文章和书籍，如《周恩来传》、《中华人民共和国史》等，让学生深入了解周恩来及其时代背景。

（2）视频资源：提供一些关于我国历史和发展的视频资源，如纪录片《辉煌中国》、《中国的崛起》等，帮助学生更直观地了解“中华之崛起”的过程。

（3）在线课程：引导学生参加一些在线学习平台上的课程，如国家地理、BBC历史等，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

（4）文学作品：鼓励学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，培养学生的文学素养和审美能力。

2.拓展要求

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

（2）学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方式，如阅读、观看视频、参加线上课程等。

（3）学生在拓展学习过程中遇到问题，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（4）学生需在课后将自己的拓展学习心得和感悟写成报告，字数不限，要求真实、深刻。

（5）学生需在下一节课前将自己的拓展学习报告提交给教师，教师将对报告进行评价和反馈。

（6）学生可根据自己的拓展学习报告，进行课堂分享和交流，互相学习和借鉴。

（7）教师将对学生的拓展学习成果进行总结和评价，鼓励优秀的学生进行表彰和奖励。

七、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文主题相关的文章和书籍，如《周恩来传》、《中华人民共和国史》等，让学生深入了解周恩来及其时代背景。

（2）视频资源：提供一些关于我国历史和发展的视频资源，如纪录片《辉煌中国》、《中国的崛起》等，帮助学生更直观地了解“中华之崛起”的过程。

（3）在线课程：引导学生参加一些在线学习平台上的课程，如国家地理、BBC历史等，让学生在课后自主学习，拓宽知识面。

（4）文学作品：鼓励学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，培养学生的文学素养和审美能力。

2.拓展要求

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

（2）学生可结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方式，如阅读、观看视频、参加线上课程等。

（3）学生在拓展学习过程中遇到问题，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（4）学生需在课后将自己的拓展学习心得和感悟写成报告，字数不限，要求真实、深刻。

（5）学生需在下一节课前将自己的拓展学习报告提交给教师，教师将对报告进行评价和反馈。

（6）学生可根据自己的拓展学习报告，进行课堂分享和交流，互相学习和借鉴。

（7）教师将对学生的拓展学习成果进行总结和评价，鼓励优秀的学生进行表彰和奖励。板书设计①重点知识点：课文的主题和中