Unit 8 Lesson 43教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit8Lesson43教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit8Lesson43

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说准、读懂并运用本课核心词汇和句型进行日常交流，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方的节日文化，增强学生对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极向上的学习态度，提高学生的学习能力。教学难点与重点-本课的核心词汇和句型的学习和运用。例如，本节课的词汇包括“traditional,”“celebrate,”“Thanksgiving,”等，句型如“Howdoyoucelebrate...?”和“Whatdoyoueaton...?”等。

-对西方节日文化的了解和学习。例如，通过阅读文本和小组讨论，了解Thanksgiving的起源和庆祝方式，以及与中国的春节等节日的异同。

2.教学难点：

-对新词汇的理解和运用。例如，“traditional”和“celebrate”等词汇的理解，需要通过具体的例子和上下文来帮助学生理解。

-对复杂句子结构的理解和运用。例如，“Weusuallyhaveabigmealwithourfamilyandfriends,andwegivethanksforeverythingwehave.”这个句子的结构较为复杂，需要教师引导学生逐步理解。

-对中国传统节日和西方节日的比较，需要教师提供充足的例子和引导，帮助学生理解和表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流和互动，提高学生的语言表达能力和交际能力。

-情境教学法：通过创设真实的节日庆祝情境，引导学生参与其中，增强学生的学习兴趣和积极性。

-任务型教学法：通过设计相关的节日庆祝任务，如制作节日卡片、编写节日食谱等，培养学生的实际应用能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己如何庆祝传统节日，并分享给其他小组。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、餐厅服务员等，用英语进行节日庆祝场景的对话。

-节日卡片制作：学生分组制作节日卡片，并在卡片上写下对亲朋好友的祝福和感激之情。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示不同的节日庆祝场景和传统习俗，帮助学生更直观地理解和记忆。

-播放相关的节日庆祝视频或音频材料，提供真实语境，提高学生的听力理解能力。

-使用在线互动平台或应用程序，如在线讨论论坛、词汇游戏等，增加学生的互动和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，激发学生的学习兴趣，并提问学生他们最喜欢的节日及其庆祝方式。

-教师引导学生分享他们对Thanksgiving的了解，并提问他们想了解关于这个节日的哪些内容。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解本节课的核心词汇和句型，通过具体的例子和上下文帮助学生理解和记忆。

-教师通过展示文本和图片，介绍Thanksgiving的起源和庆祝方式，引导学生阅读并回答相关问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用本节课学到的词汇和句型进行句子编写或对话练习。

-学生分组进行角色扮演，用英语模拟节日庆祝场景，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论中国传统节日和西方节日的异同。

-学生分组进行讨论，分享他们的观点和看法，教师引导学生进行思考和表达。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问学生关于本节课内容的理解和掌握情况，及时解决他们的疑问。

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并提醒学生进行课后复习。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：提供关于Thanksgiving的起源、历史和庆祝方式的详细资料，帮助学生更深入地了解这个节日。

-相关节日食谱：提供Thanksgiving和其他节日的传统食谱，让学生了解和体验节日美食的制作。

-节日庆祝活动视频：收录不同节日的庆祝活动视频，让学生观看并了解不同节日的庆祝方式。

-语言学习网站：推荐一些适合学生练习英语听、说、读、写的在线平台或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间自主阅读关于Thanksgiving的起源和庆祝方式的详细资料，增强对节日文化的理解。

-学生可以尝试制作节日食谱，如Thanksgiving的传统的roastedturkey、pumpkinpie等，体验节日美食的制作过程。

-学生可以观看节日庆祝活动的视频，了解不同节日的庆祝方式和习俗，拓宽视野。

-学生可以利用在线语言学习平台或应用程序，进行额外的听、说、读、写练习，提高英语语言能力。

-学生可以参加学校或社区举办的节日庆祝活动，亲身感受节日的氛围，增进对文化的认知和理解。

-学生可以与外国朋友交流，了解他们如何庆祝节日，比较不同文化的差异，提高跨文化交际能力。板书设计①节日词汇：在黑板上列出本节课的核心词汇，如“Thanksgiving,”“traditional,”“celebrate,”等，用不同颜色的粉笔突出每个词汇。

②句型结构：在黑板上写出本节课的主要句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Whatdoyoueaton...?”，并用框架或线条标出句子的结构，帮助学生理解和记忆。

③节日文化简介：在黑板上简要写下Thanksgiving的起源和庆祝方式的要点，如“Origin:America,”“Traditions:Turkey,PumpkinPie,”“Celebration:FamilyGathering,”并用图片或图标装饰，增加趣味性。

2.板书设计要求：

-清晰易懂：板书设计要简洁明了，让学生一目了然，能够快速理解和记忆。

-重点突出：通过不同颜色、字体或框架等方式，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生抓住重点。

-艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图片、图标、颜色等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-结构合理：板书设计要有条理，按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使学生能够系统地理解和掌握知识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况，及时发现并解决他们的疑惑。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动表现和思维品质的发展，了解他们的学习状态和进步情况。

-测试：设计适当的测试题，如听力、阅读、写作等，评估学生对本节课知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，注意学生的答题思路、语言表达和错误纠正。

-点评反馈：在作业批改后，给予学生及时的反馈和点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：关注学生的进步情况，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

3.总体评价：

-综合评估：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评估他们的学习效果和进步情况。

-个性化指导：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

-持续关注：对学生的学习过程进行持续关注，及时发现和解决他们在学习中的问题，促进他们的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式有助于学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。

2.情境教学：通过创设真实的节日庆祝情境，让学生在实践中学习和运用英语，增强学生的学习兴趣和积极性。这种教学方式有助于提高学生的语言实际运用能力，培养他们的跨文化交际意识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与学习，同时保持课堂秩序。

2.教学方法：在讲解复杂句子结构和语法时，我发现部分学生仍然难以理解和掌握。我需要改进教学方法，更直观、生动地讲解和示范，帮助学生克服困难。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂规则，鼓励学生积极参与讨论，同时确保课堂秩序。对于过于活跃的学生，可以采取分组合作的方式，让他们在小组中发挥积极作用。

2.改进教学方法：针对复杂句子结构和语法难点的讲解，我将采用更直观、生动的教学方式，如使用多媒体课件、示范朗读、模拟情境等，帮助学生更好地理解和掌握。此外，我还计划增加课后辅导，为学生提供更多的练习机会和指导。

3.关注学生个体差异：我将关注每个学生的学习进展，针对不同学生的需求提供个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，我将耐心解答他们的疑问，并提供额外的练习和辅导，帮助他们提高学习效果。

4.加强家校合作：我将加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和困难，与家长共同关注学生的成长和发展。同时，我还计划邀请家长参与课堂活动，增进家长对学校教学的了解和认同，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.题型一：词汇填空

题目：用下列单词填空，使句子完整。

词汇：celebrate,family,meal,give,thanks,friends

答案：Weusuallyhaveabigmealwithourfamilyandfriendsandgivethanksforeverythingwehave.

2.题型二：句子改写

题目：将下列句子改写为一般疑问句。

原句：TheyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesandfriendsonThanksgiving.

答案：DotheyhaveabigdinnerwiththeirfamiliesandfriendsonThanksgiving?

3.题型三：选词填空

题目：用下列单词填空，使句子完整。

词汇：Christmas,Easter,NewYear,traditional,celebrate

答案：TheycelebrateChristmasbyhavingabigfamilydinner.

4.题型四：句子翻译

题目：将下列句子翻译成英语。

原句：他们通过与家人和朋友一起吃大餐来庆祝圣诞节。

答案：TheycelebrateChristmasbyhaving