2023九年级物理上册 第七章 磁与电7.1 磁现象教案 （新版）教科版

2023九年级物理上册第七章磁与电7.1磁现象教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023九年级物理上册第七章磁与电7.1磁现象教案（新版）教科版

1.磁场及其特性

-磁场概念

-磁场方向

-磁场强度

2.磁体与磁极

-磁体的定义与分类

-磁极的概念

-磁极间的相互作用

3.磁化现象

-磁化的定义

-磁化过程

-磁化材料

4.磁感线与磁通量

-磁感线的概念与性质

-磁通量的定义

-磁通量的计算

5.磁现象的应用

-磁场对电流的作用

-电磁铁的原理与应用

-磁盘与磁卡的工作原理

6.电流的磁效应

-奥斯特实验

-安培定则

-电流产生的磁场特点

7.电磁感应

-法拉第电磁感应定律

-电磁感应现象的应用

-发电机原理

8.电磁场的统一理论

-麦克斯韦方程组

-电磁波的产生与传播

-电磁波的应用实例二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察磁现象，理解磁场、磁体、磁极等基本概念，提高学生实验操作与数据分析的能力。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过学习磁现象的应用，使学生能够将所学知识应用于生活，增强实践与创新意识。

3.培养学生的科学思维能力，通过学习电磁感应和电磁场的统一理论，发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

4.增强学生的科学态度与责任感，了解磁现象在科技发展中的重要作用，激发学生对科学研究的兴趣，培养严谨的科学态度。三、学情分析九年级学生在知识层次上，已具备了一定的物理基础，掌握了电流、电阻等基本电学概念，以及简单的力与运动知识。在此基础上，学生对磁现象的学习具备了一定的接受能力。在能力方面，学生具备了一定的观察、实验操作和数据分析能力，但综合运用知识解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生的科学思维能力、创新意识和科学态度有待进一步培养。

由于学生个体差异，部分学生对物理学习兴趣浓厚，积极探究，而部分学生对物理学习存在恐惧感，自信心不足。这对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中关注学生的心理变化，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

此外，学生在行为习惯方面，团队合作意识较强，但在独立思考、批判性思维方面有待提高。在本章节教学中，需引导学生主动参与，培养独立思考和解决问题的能力，以提升学生的学科素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级物理上册》教科书，以便查阅磁现象相关内容。

2.辅助材料：准备磁场分布图、磁感线动态图、电磁感应实验视频等多媒体资源，帮助学生形象理解磁现象。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、电流表、导线、电池等实验器材，用于演示磁现象及电磁感应实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和讨论。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁场是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些磁场的图片和视频片段，让学生初步感受磁现象的魅力。

简短介绍磁场的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁场、磁体、磁极等基本概念和原理。

过程：

讲解磁场的定义，包括磁感线、磁通量的概念。

介绍磁体的分类、磁极间的相互作用，使用图表和示意图辅助讲解。

通过实例，如指南针、磁铁吸引铁钉等，让学生更好地理解磁现象的实际应用。

3.磁现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁现象案例进行分析，如电磁铁、磁盘与磁卡的工作原理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁现象的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用磁现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁现象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾磁场、磁体、磁极等基本概念，以及磁现象的应用案例。

强调磁现象在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁现象的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.磁场及其特性

-磁场：描述磁力作用的物理场。

-磁场方向：由磁南极指向磁北极。

-磁场强度：表示磁场的强弱，单位为特斯拉（T）。

2.磁体与磁极

-磁体：具有磁性的物体，分为天然磁体和人工磁体。

-磁极：磁体上磁性最强的部分，分为磁南极和磁北极。

-磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3.磁化现象

-磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

-磁化过程：电流或磁体作用于非磁性物质，使其磁化。

-磁化材料：铁、钴、镍等磁性材料容易磁化。

4.磁感线与磁通量

-磁感线：描述磁场分布的线条，从磁南极出发，指向磁北极。

-磁通量：表示磁场穿过某一面积的总量，单位为韦伯（Wb）。

5.磁现象的应用

-磁场对电流的作用：洛伦兹力。

-电磁铁：利用电流产生磁场的原理，实现磁性的增强和减弱。

-磁盘与磁卡：利用磁化记录信息，如硬盘、磁带、信用卡等。

6.电流的磁效应

-奥斯特实验：证明电流周围存在磁场。

-安培定则：判断电流产生的磁场方向。

-电流产生的磁场特点：与电流方向有关，符合右手螺旋定则。

7.电磁感应

-法拉第电磁感应定律：磁通量变化产生电动势。

-电磁感应现象的应用：发电机、变压器等。

-发电机原理：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。

8.电磁场的统一理论

-麦克斯韦方程组：描述电磁场的基本方程。

-电磁波的产生与传播：电磁场变化产生电磁波。

-电磁波的应用实例：无线电通信、雷达、微波炉等。七、板书设计①重点知识点：

-磁场及其特性

-磁体与磁极

-磁化现象

-磁感线与磁通量

-磁现象的应用

-电流的磁效应

-电磁感应

-电磁场的统一理论

②重点词句：

-磁场方向：由磁南极指向磁北极

-磁极相互作用：同名排斥，异名吸引

-磁化：使非磁性物体获得磁性的过程

-磁通量：磁场穿过某一面积的总量

-洛伦兹力：磁场对电流的作用力

-法拉第电磁感应定律：磁通量变化产生电动势

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出磁极、磁感线等关键概念。

-利用图示和简笔画，形象展示磁体、磁场的分布和电磁感应过程。

-设计有趣的互动环节，如让学生动手绘制磁感线，增强参与感。

-通过动画或实物模型，展示电磁波的传播，提高学生的直观感受。

板书设计要求简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上设计，使学生更好地理解和记忆磁现象的相关知识。八、教学反思与改进在本次磁现象的教学中，我设计了多种教学活动，旨在帮助学生理解和掌握磁现象的相关知识。然而，在实际教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，关于磁场及其特性的讲解，我发现在引导学生理解磁场方向时，部分学生仍存在困惑。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中增加一个简单的实验环节，让学生亲自操作指南针，观察磁针的指向，从而更直观地理解磁场方向。

其次，在讲解磁化现象时，我发现学生对于磁化过程的兴趣并不高。考虑到这一点，我打算在下一节课中增加一个互动环节，让学生尝试磁化一些非磁性物质，如铁钉、钢棒等，以增强他们对磁化现象的兴趣和认识。

在磁现象的应用方面，我意识到学生对电磁铁、磁盘与磁卡等实际应用的了解不够深入。为了提高学生的实践能力，我计划在后续的教学中，增加一些与生活密切相关的磁现象应用案例分析，让学生明白磁现象在科技发展中的重要作用。

此外，关于电磁感应的部分，我觉得课堂上的理论讲解较为抽象，学生可能难以消化。为了使这一部分内容更加通俗易懂，我打算在下次课中引入更多的实验和图示，帮助学生形象地理解电磁感应现象。

针对板书设计，我注意到虽然我尽量使板书简洁明了，但在实际教学中，仍有一些重点知识点未能得到充分展示。为了改进这一点，我将在未来的教学中优化板书设计，运用不同颜色粉笔和图示，更加突出重点，提高学生的关注度。

1.在磁场方向教学中增加实验环节，让学生亲自操作指南针，观察磁针指向。

2.在磁化现象教学中，增加互动环节，让学生尝试磁化非磁性物质，提高兴趣。

3.增加与生活密切相关的磁现象应用案例分析，培养学生的实践能力。

4.在电磁感应教学中，引入更多实验和图示，帮助学生形象地理解抽象概念。

5.优化板书设计，运用不同颜色粉笔和图示，突出重点知识点。作业布置与反馈-完成教材上