三年级信息技术上册 第三课 信息技术的重要工具-计算机教案 华中师大版

三年级信息技术上册第三课信息技术的重要工具——计算机教案华中师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《三年级信息技术上册第三课信息技术的重要工具——计算机教案华中师大版》以生动有趣的生活实例引入，让学生了解计算机在生活中的应用，从而引出本课的主题——信息技术的重要工具——计算机。通过学习，学生将掌握计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用等基本技能，为今后进一步学习计算机知识打下坚实的基础。

本课内容与学生的实际生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生动手操作，提高学生的实践能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。二、核心素养目标分析《三年级信息技术上册第三课信息技术的重要工具——计算机教案华中师大版》的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用创新四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，让学生认识到计算机在生活中的重要性和广泛应用，培养学生的信息意识，使学生能够主动关注和了解信息技术的发展和应用。

2.信息能力：本节课旨在培养学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、鼠标和键盘的使用等，提高学生的信息能力，使学生能够熟练地使用计算机进行信息处理和交流。

3.信息道德：在学习计算机使用过程中，引导学生遵守网络和信息安全规则，培养学生良好的信息道德观念，使学生能够负责任地使用信息技术。

4.信息技术应用创新：通过本节课的学习，激发学生的创新思维，引导学生探索计算机在学习和生活中的应用，培养学生的信息技术应用创新能力，为学生的未来发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经初步了解了计算机的基本概念，如计算机的名称、外观和部分功能。部分学生可能在生活中接触过计算机，对计算机有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手操作能力和模仿能力。在学习风格方面，部分学生喜欢直观形象的学习，喜欢动手操作，而部分学生则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机的基本操作时，学生可能对鼠标和键盘的使用感到困惑，不易掌握。此外，部分学生在使用计算机时可能存在紧张、害怕出错的心理，导致操作不自信。另外，学生在学习过程中可能对计算机的安全使用和道德规范缺乏认识，需要在教学中加以引导和培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用等知识点时，教师可以通过生动的语言、实例和图片，向学生传授理论知识，使学生能够理解和掌握。

2.讨论法：在学习计算机的安全使用和道德规范时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的信息道德观念。

3.实验法：在学习计算机的基本操作时，教师可以安排学生进行上机操作实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示计算机的图片、视频和动画，让学生更直观地了解计算机的外观和功能，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、互动教学平台等，设计丰富的教学内容和活动，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如教育网站、在线视频等，为学生提供更多学习计算机的知识和技巧，拓宽学生的学习渠道。

4.实践教学环境：为学生提供计算机实践操作的机会，设置实践教学环境，让学生在实际操作中掌握计算机的基本技能。

5.评价与反馈：通过在线评价系统或纸质评价表，对学生进行学习效果评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

本节课的教学方法与手段，旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。同时，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率，帮助学生更好地掌握计算机的基本知识和技能。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的计算机知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机的基本组成、开关机操作、鼠标和键盘的使用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机知识的应用，提高实践能力。

在new_name新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解计算机的基本组成，如主机、显示器、鼠标、键盘等。

-学生能够掌握计算机的开关机操作流程。

-学生能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。

-学生能够了解计算机在日常生活和学习中的应用。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、实践操作，培养合作精神和沟通能力。

-学生通过实际操作，提高动手能力和解决问题的能力。

-学生通过自主学习、探究学习，培养自主学习能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对计算机学科产生浓厚的兴趣，激发学习动力。

-学生在学习过程中，培养积极向上的态度，克服困难，自信心得到增强。

-学生认识到计算机知识的重要性，树立终身学习的观念。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学的计算机知识，解决实际问题。

-学生能够利用计算机技术，进行创意设计和创新实践。

六、学生学习效果七、内容逻辑关系①计算机的基本组成：

-主机、显示器、鼠标、键盘等硬件设备

-硬件设备之间的连接和作用

-计算机硬件的性能指标和选择

②开关机操作：

-正确开启和关闭计算机的方法

-计算机启动过程中的各个阶段

-节能环保的开关机习惯

③鼠标和键盘的使用：

-鼠标的握持方法和操作技巧

-键盘的布局和常见按键功能

-常用快捷键的使用方法

④计算机在日常生活中的应用：

-网络通信、信息搜索、在线学习

-办公自动化、数字娱乐、创意设计

-计算机技术的创新和发展趋势

⑤计算机安全与道德规范：

-网络安全意识，防范病毒和黑客攻击

-个人信息保护，不泄露隐私和密码

-尊重知识产权，合法使用计算机资源

⑥实践活动：

-动手组装计算机模型，了解内部结构

-设计简单的计算机程序，体验编程乐趣

-探究计算机在特定领域的应用案例

板书设计：

①计算机组成

-主机

-显示器

-鼠标

-键盘

②开关机操作

-开启：开机按钮、自检过程

-关闭：关机按钮、安全关机

③鼠标和键盘使用

-鼠标：握持、移动、点击、滚动

-键盘：字母、数字、功能键、快捷键

④计算机应用

-日常生活：通信、搜索、学习、娱乐

-工作：办公、设计、编程、管理

⑤安全与道德

-网络安全：防范病毒、黑客、隐私泄露

-道德规范：尊重知识产权、合法使用资源

⑥实践活动

-组装计算机：了解内部结构

-编程实践：体验编程乐趣

-应用案例：探索特定领域应用八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，激发学生学习兴趣：通过展示与计算机相关的日常生活场景，让学生直观感受到计算机知识的重要性，提高学生的学习积极性。

2.实践操作与理论教学相结合：设置实践教学环节，让学生在实际操作中掌握计算机技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.个性化教学，关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和风格，提供个性化的指导，帮助每个学生实现自身潜力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和探究，导致学生学习主动性不足。

2.评价方式不够全面：过于注重知识掌握程度，忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

3.教学资源利用不足：未能充分利用网络资源、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.完善评价体系：增设实践操作、创新能力等方面的评价内容，全面评估学生的学习成果。

3.充分利用教学资源：合理运用网络资源、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

4.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实践机会，拓宽学生的就业渠道。

5.定期进行教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，不断调整教学策略，提高教学质量。重点题型整理1.填空题：

-请填写计算机的基本组成设备。

-请写出计算机的开关机操作步骤。

-请填写鼠标和键盘的正确使用方法。

2.判断题：

-计算机的显示器属于输入设备。

-计算机开机时，可以任意顺序连接硬件设备。

-键盘上的数字键区只能在输入数字时使用。

3.选择题：

-计算机的开关机顺序正确的是（）。

A.先开启显示器，再开启主机

B.先开启主机，再开启显示器

C.同时开启显示器和主机

D.先关闭主机，再关闭显示器

-以下哪个不是计算机的输入设备（）。

A.鼠标

B.键盘

C.显示器

D.摄像头

4.简答题：

-请简述计算机的基本组成。

-请简述计算机的开关机操作步骤。

-请简述鼠标和键盘的正确使用方法。

5.应用题：

-请用计算机完成以下任务：打开一个文本文件，编辑并保存。

-请用计算机完成以下任务：在网络浏览器中搜索一个你感兴趣的话题，并阅读相关信息。

-请用计算机完成以下任务：使用计算器计算100乘以200的结果。

答案：

1.填空题：

-计算机的基本组成设备：主机、显示器、鼠标、键盘等。

-计算机的开关机操作步骤：先开启主机，再开启显示器，最后开启其他外设；关闭时先关闭外设，再关闭显示器，最后关闭主机。

-鼠标和键盘的正确使用方法：鼠标握持要自然舒适，移动要平稳，点击要准确；键盘要熟悉各个键区的功能，掌握正确的打字姿势和指法。

2.判断题：

-错误。显示器属于输出设备。

-错误。计算机开机时，应该先开启主机，再开启显示器。

-错误。键盘上的数字键区可以在输入数字时使用，也可以在输入符号时使用。

3.选择题：

-正确答案：B。先开启主机，再开启显示器。

-正确答案：C。显示器不属于输入设备。

4.简答题：

-计算机的基本组成：计算机由硬件和软件两部分组成。硬件包括主机、显示器、鼠标、键盘等，软件包括操作系统、应用软件等。

-计算机的开关机操作步骤：开启时，先开启主机，再开启显示器，最后开启其他外设；关闭时，先关闭外设，再关闭显示器，最后关闭主机。

-鼠标和键盘的正确使用方法：鼠标握持要自然舒适，移动要平稳，点击要准确；键盘要熟悉各个键区的功能，掌握正确的打字姿势和指法。

5.应用题：

-打开一个文本文件，编辑并保存：在计算机上找到文本文件，双击打开，进行编辑，编辑完成后保存文件。

-在网络浏览器中搜索一个你感兴趣的话题，并阅读相关信息：在浏览器中输入关键词进行搜索，找到相关网页，阅读并获取信息。

-使用计算器计算100乘以200的结果：在计算机的计算器软件中输入100和200，选择乘法