15古诗二首 绝句 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

15古诗二首绝句教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第9课《古诗二首绝句》。本节课主要内容包括：

1.学习两首古诗《独坐敬亭山》和《望庐山瀑布》，让学生感受古诗的意境和韵味。

2.理解诗句中的重点字词，如“敬亭山”、“庐山”、“瀑布”等，提高学生的字词认读能力。

3.通过分析诗句的结构和韵律，让学生了解绝句的特点，培养学生的文学鉴赏能力。

4.引导学生发挥想象，体会诗人的情感，提高学生的文学素养。

5.学习古诗的翻译和方法，提高学生的翻译能力。

教学重点：理解诗句的意义，感受古诗的美。

教学难点：诗句中重点字词的理解和绝句特点的把握。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习古诗，提高学生对字词的理解和运用能力，增强语文素养。

2.文学鉴赏与创造：引导学生感受古诗的美，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生的创作潜能。

3.思维发展与提升：通过分析诗句结构和韵律，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承与理解：学习古诗中的传统文化元素，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的意义和意境的理解。

2.诗句中重点字词的认读和理解。

3.绝句的特点和鉴赏。

难点：

1.诗句中重点字词的理解和运用。

2.绝句的韵律和结构的理解。

解决办法：

1.对于重点字词，可以通过图片、实物或生活情境的解释，帮助学生理解其意义。同时，可以通过反复朗读，让学生感受诗句的音韵美，加深对字词的理解。

2.对于绝句的特点，可以通过对比分析，让学生了解绝句的结构和韵律规律，通过实例讲解，让学生掌握绝句的写作技巧。

3.对于诗句的意义和意境，可以通过朗读、讨论和想象，引导学生深入理解诗人的情感和思想，培养学生的文学鉴赏能力。

4.通过小组合作、讨论交流的方式，激发学生的思维碰撞，引导学生主动探究，突破重点难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、教学课件。

2.课程平台：统编版语文二年级下册教材。

3.信息化资源：古诗音频、视频资料、图片素材、在线字典。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、朗读比赛、互动提问。

5.教具：古诗卡片、字词卡片、教学挂图。

6.作业资源：古诗翻译练习、创作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《独坐敬亭山》和《望庐山瀑布》两首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的意义和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的古诗内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于古诗的故事或背景，引出本节课的两首古诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两首古诗的意义、结构和韵律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗的韵味。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的知识点。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的意义、结构和韵律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源（如其他古诗作品、诗人介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地背诵两首古诗《独坐敬亭山》和《望庐山瀑布》。

-学生能够理解并解释诗句中的重点字词，如“敬亭山”、“庐山”、“瀑布”等。

-学生能够描述古诗中的自然景色和诗人的情感。

-学生能够分析并欣赏古诗的韵律和结构，了解绝句的特点。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习、小组讨论等方式，提高自己的文学鉴赏能力。

-学生能够在课堂上积极参与朗读、讨论等活动，培养口语表达和合作能力。

-学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体验到古诗的美，培养对文学的兴趣和热爱。

-学生能够理解并尊重传统文化，增强民族自豪感。

-学生能够在学习过程中培养良好的学习态度和习惯，提高自我管理能力。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.翻译练习：

请将以下古诗翻译成现代汉语，并简要解释其意境。

《独坐敬亭山》

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.创作练习：

以“山水”为主题，仿写一首绝句，要求结构严谨，意境深远。

3.研究性学习：

查阅相关资料，了解李白的生平事迹和诗歌创作背景，与本节课学习的两首古诗进行联系，分析其创作风格和主题。

4.朗读与欣赏：

请学生在家中朗读本节课学习的两首古诗，并邀请家人一起欣赏，感受古诗的韵律美。

5.互动讨论：

在班级微信群中，分享自己完成的翻译练习和创作练习，与其他同学进行互动讨论，共同学习和进步。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过设计预习问题和课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在讲解古诗时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解古诗的意境和韵律。同时，我也注重了学生的互动和合作，通过小组讨论和讨论交流，提高学生的口语表达和团队合作能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们对古诗的理解和鉴赏能力还不够强。此外，我在教学中对学生的反馈和疑问解答不够及时，可能是因为我对学生的学习情况了解不够深入。

2.教学总结

从学生的学习效果来看，大部分学生能够背诵两首古诗，并能理解诗句中的重点字词。学生在课堂上的互动和讨论也显示出他们对古诗的兴趣和热情。通过课后作业的完成情况来看，学生对古诗的翻译和创作能力也有所提高。

然而，我也注意到一些学生对古诗的理解还停留在表面，他们可能还没有完全体会到古诗的深层意境和文化内涵。此外，部分学生在朗读和欣赏方面还存在一定的困难，可能是因为他们对古诗的韵律和节奏还不够敏感。

3.改进措施和建议

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导。同时，我需要加强对学生的反馈和疑问的及时解答，提高教学的互动性和针对性。此外，我还计划增加一些更深入的课堂活动，如古诗解读、文化背景介绍等，让学生更好地理解和欣赏古诗的深层含义和文化价值。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请学生背诵并默写《独坐敬亭山》和《望庐山瀑布》这两首