2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第3课时（1a-1d）教案 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第3课时（1a-1d）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit5的主题展开，通过1a-1d部分的学习，使学生能够理解并运用英语描述对不同动物的兴趣和喜好，同时掌握一般现在时态的用法。教学内容紧密结合课本，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：能熟练运用一般现在时态描述对不同动物的喜好，掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：了解动物在各国文化中的象征意义，增进对不同文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生在听力、口语、阅读等方面的学习策略，提高自主学习与合作学习的能力。

4.思维品质：通过分析、比较和评价不同的动物特点，锻炼学生的观察、思考和判断能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。

2.能够运用单元所学词汇和句型描述对不同动物的喜好。

难点：

1.第三人称单数动词变化的规则及其例外情况。

2.口语表达中对词汇的选择和句型的运用。

解决办法：

1.通过对比和归纳，帮助学生记忆第三人称单数动词变化的规则，并通过练习巩固。

2.设计口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇和句型，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，展示不同动物的特点，引导学生观察和描述，降低词汇选择难度。

4.教师提供示范和反馈，帮助学生纠正错误，逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：对一般现在时态的语法规则和词汇用法进行讲解，确保学生理解准确。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中练习描述动物，增强口语表达能力。

3.情境教学法：通过创设真实语境，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示动物图片和相关信息，增加课堂趣味性，帮助学生记忆词汇。

2.教学软件：运用互动式白板等教学软件，实现课堂互动，提高学生参与度。

3.在线平台：利用学校在线学习平台，发布课后练习和拓展资源，便于学生复习巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于Unit5的预习资料，包括词汇列表和一般现在时态的介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whydoyoulikepandas”，设计问题引导学生思考自己喜欢的动物及其特点。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇列表和语法点，初步理解一般现在时态的应用。

-思考预习问题：学生思考并记录自己喜欢某种动物的原因，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解单元主题。

-培养学生自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同动物特点的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态，特别是第三人称单数动词变化规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与教师的提问。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论喜欢的动物，并进行角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：学生针对难点进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生口语表达。

-合作学习法：小组合作促进学生间的交流和学习。

作用与目的：

-加深学生对语法规则的理解，提高口语表达能力。

-通过实践活动，锻炼学生实际应用语言的能力。

-培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作作业，要求学生描述自己最喜欢的动物。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后自主学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述动物的写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在本节课的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对一般现在时态的理解和运用。

-拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

-通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"Zoos:FriendsorFoes?"：探讨动物园在动物保护中的作用，引发学生思考人与自然的关系。

-"TheSecretLifeofPandas"：详细介绍大熊猫的生活习性和保护现状，加深学生对熊猫的了解。

-"AnimalConservationProjectsAroundtheWorld"：介绍世界各地动物保护项目，拓展学生的国际视野。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的动物保护组织，了解它们的宗旨和活动。

-调查本地区动物园或野生动物保护区的现状，分析其保护动物的有效性。

-创作一篇关于保护濒危动物的英语短文，呼吁人们关注和行动。

-设计一份关于动物保护的问卷调查，收集周围人的意见和看法。典型例题讲解例题1：

请根据以下信息，用一般现在时态写一段话描述你的朋友Tom和他喜欢的动物。

信息：Tom喜欢狗，每天早上带狗散步，狗的名字叫Max。

答案：

Tomlikesdogs.Hetakeshisdog,Max,forawalkeverymorning.

例题2：

请将以下句子改为一般现在时态，并指出主语第三人称单数的变化。

Shegoestothezooeveryweekend.

答案：

Shegoestothezooeveryweekend.

变化：goes（第三人称单数）

例题3：

根据所给词组，用一般现在时态完成句子。

词组：watchTV,playsoccer,readbooks,visitgrandparents

句子：Mybrother_______everyevening.

答案：

MybrotherwatchesTVeveryevening.

例题4：

将以下句子改为一般现在时态，并使用正确的第三人称单数动词形式。

IstudyEnglishinthemorning.

答案：

HestudiesEnglishinthemorning.

例题5：

根据图片和提示，用一般现在时态描述图片中的动物在做的事情。

图片提示：一只猫在树上睡觉。

答案：

Thecatsleepsinthetree.

补充说明：

1.例题1考察了学生运用一般现在时态描述日常生活习惯的能力。

2.例题2和例题4重点在于学生是否能正确使用第三人称单数动词变化。

3.例题3要求学生根据词组灵活运用一般现在时态完成句子。

4.例题5则结合图片，锻炼学生观察和描述的能力，同时运用所学的时态。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的内容，请每位学生写一篇小短文，描述自己最喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。要求使用一般现在时态，不少于5句话。

2.完成课后练习册中与Unit5相关的练习题，重点练习一般现在时态的动词变化和句型结构。

3.预习下一课的内容，提前熟悉相关的词汇和语法点。

作业反馈：

1.短文写作：

-批改时重点关注动词的时态和第三人称单数变化是否正确。

-对句子结构和词汇使用给出评价和建议，鼓励学生使用多样化的词汇和句型。

-对于表达清晰、内容丰富的作品，给予表扬和肯定。

2.练习题：

-检查学生的答案是否准确，特别是动词变化的规则。

-对错误较多的题型进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

-针对学生的错误，给出具体的改进建议