2024-2025学年高中化学 第2章 第1节 共价键模型 第2课时 共价键的键参数教案 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章第1节共价键模型第2课时共价键的键参数教案鲁科版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：共价键模型

2.教学年级和班级：高中化学，第2章，第1节

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时

二、课程设计

1.导入：回顾上节课的内容，通过提问方式引导学生回顾离子键和离子晶体的特点。

2.新课导入：介绍共价键的概念，解释共价键的形成和共价键的类型。

3.课堂讲解：详细讲解共价键的键参数，包括键长、键能和键角等，并通过示例进行说明。

4.互动环节：学生分组讨论，通过实验或练习题的方式，让学生实际应用共价键的键参数概念。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调共价键的键参数在化学中的应用和重要性。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对共价键的键参数的理解和应用。

三、教学资源

1.教材：鲁科版选修3《化学》

2.实验器材：分子模型、化学键模型等

3.多媒体课件：共价键的键参数的图片、图表和动画等

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2.练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对共价键的键参数的理解程度。

3.课后作业的完成情况：检查学生完成课后作业的质量，巩固学生对共价键的键参数的掌握。核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，让学生学会使用科学方法进行探究和分析。

2.证据推理：培养学生从实验结果和事实出发，进行逻辑推理和思维分析的能力，让学生能够运用共价键的键参数解释化学现象和问题。

3.模型认知：通过使用分子模型和化学键模型等教学资源，帮助学生建立共价键的键参数的概念模型，提升学生的模型认知能力。

4.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和热情，培养学生的科学思维习惯和科学态度，让学生能够积极投入到化学学习中。教学难点与重点1.教学重点

-共价键的定义与形成：理解共价键的形成过程，掌握共价键的基本特征。

-键参数的概念与计算：掌握键长、键能、键角等键参数的定义和计算方法。

-共价键的类型与应用：了解不同类型的共价键（如单键、双键、三键）及其在化学物质中的应用。

-共价键的性质与影响因素：理解共价键的强度、极性等性质及其受电子云分布、原子半径等因素的影响。

2.教学难点

-键参数的理解与应用：学生可能难以理解键长、键能、键角等概念的实际意义和应用。

-共价键类型的判断：学生可能难以区分不同类型的共价键以及它们在化学反应中的作用。

-共价键极性的判断：学生可能难以理解共价键极性的形成及其对分子性质的影响。

-3D分子模型的构建：学生可能难以通过平面图式理解分子的立体结构，构建3D分子模型。

针对以上难点，教师可以通过实际案例分析、互动讨论、实验操作等多种教学方法，帮助学生深入理解共价键的概念和性质，并提供充足的练习机会，让学生能够熟练运用键参数解释化学现象。同时，利用多媒体工具和实物模型，辅助学生构建3D分子模型，增强空间想象力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示PPT和板书教学内容。

-分子模型和化学键模型，用于直观展示共价键的空间结构和键参数。

-计算机和投影仪，用于播放教学视频和动画。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教案、课件和作业。

-在线化学论坛或讨论区，供学生提问和交流。

3.信息化资源：

-化学教育网站和在线教程，提供额外的学习资源和练习题。

-化学实验模拟软件，用于模拟共价键形成和分子结构的互动实验。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和共同解决问题。

-实验操作和观察，通过实际操作加深对共价键的理解。

-练习题和案例分析，巩固学生对共价键的键参数的掌握和应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

例如，发布关于共价键概念和键参数的PPT和视频，设计如“共价键是如何形成的？”、“键长和键能有什么关系？”等问题。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

例如，学生通过阅读资料，理解共价键的形成过程，记录下对键参数的理解和疑问，并在平台上提交预习笔记。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

例如，利用学校的学习管理系统，学生可以在线提交预习笔记和提问。

-作用与目的：帮助学生提前了解共价键模型，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

例如，通过展示一个有趣的化学反应案例，引出共价键的重要性，详细讲解键长、键能等概念，并组织学生进行小组讨论，角色扮演等活动。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

例如，学生通过小组讨论，探讨不同共价键类型在实际分子中的应用，并提出疑问，如“双键和三键的键能是如何计算的？”

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

例如，使用分子模型和化学键模型进行实践活动，帮助学生理解共价键的空间结构。

-作用与目的：深化学生对共价键模型的理解，培养实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

例如，布置关于共价键应用的练习题，提供相关的科研论文和在线课程作为拓展资源，并及时批改作业，给出反馈。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

例如，学生通过完成练习题，巩固对共价键的理解，并利用提供的拓展资源进行深入研究，最后对自己的学习过程进行反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

例如，学生可以利用学校的学习管理系统提交作业，并在平台上查看反馈。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固共价键模型的应用，并通过反思总结促进学生的自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解共价键的定义，掌握共价键的形成过程，了解不同类型的共价键（如单键、双键、三键）及其在实际分子中的应用。学生还能够理解键参数的概念，包括键长、键能、键角等，并能够运用这些键参数解释化学现象和问题。

2.技能培养：学生能够通过实验操作和观察，培养实验操作能力和观察能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。学生还能够在课后自主学习和拓展学习，培养自主学习能力和独立思考能力。

3.学科素养：通过学习共价键模型，学生能够培养科学探究的思维习惯，学会使用科学方法进行探究和分析。学生还能够在学习过程中，培养证据推理的能力，从实验结果和事实出发，进行逻辑推理和思维分析。

4.应用能力：学生能够将所学的共价键模型的知识应用到实际的化学问题中，例如，通过键参数的理解和计算，解释分子的性质和反应的机理。学生还能够在团队合作中，应用所学的共价键模型，共同解决问题，并提出创新的解决方案。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：提供相关的科研论文、科普文章或书籍，让学生进一步了解共价键模型的最新研究和应用。例如，《Nature》或《Science》上的相关论文，或者《化学原理》等教科书。

-在线课程和视频：推荐一些在线化学课程或视频资源，如Coursera、edX等平台上的相关课程，或者KhanAcademy上的化学教学视频。

-实验模拟软件：推荐学生使用化学实验模拟软件，如ChemicalKinetics、Gaussian等，进行虚拟实验，加深对共价键形成和分子结构的理解。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课外阅读材料和观看视频资源的基础上，做好读书笔记和心得体会。

-学生可就拓展内容提出疑问，教师在课堂上或通过线上平台提供必要的指导和帮助。

-要求学生在拓展学习后，结合课堂所学，完成一篇关于共价键模型的研究报告或心得体会，可以是对某个知识点深入探讨，也可以是对于拓展材料的分析和解读。

-鼓励学生参与线上化学论坛或讨论区，与同学和老师交流拓展学习的成果和心得，促进知识的共享和交流。课堂小结，当堂检测-学生能够理解共价键的定义，掌握共价键的形成过程，了解不同类型的共价键（如单键、双键、三键）及其在实际分子中的应用。

-学生能够理解键参数的概念，包括键长、键能、键角等，并能够运用这些键参数解释化学现象和问题。

-学生能够通过实验操作和观察，培养实验操作能力和观察能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够培养科学探究的思维习惯，学会使用科学方法进行探究和分析，培养证据推理的能力，从实验结果和事实出发，进行逻辑推理和思维分析。

2.当堂检测

-教师可设计一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题、简答题等，用于检测学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

-教师可组织学生进行小组讨论，要求学生运用本节课所学知识，解决一些实际问题，如分析某些化学反应的机理，或解释某些物质的性质等。

-教师可鼓励学生进行自我检测，要求学生对自己的学习成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-教师可利用在线平台，发布一些与本节课内容相关的讨论题，鼓励学生积极参与讨论，交流学习心得和经验。板书设计①共价键的定义与形成

-共价键：原子之间通过共用电子对形成的化学键。

-共价键的形成：原子间的电子云重叠，形成共价键。

②键参数的概念与计算

-键长：共价键两端原子之间的距离。

-键能：