2025届高考模拟作文沉厚与轻盈写作指导 教学设计

2025届高考模拟作文”沉厚与轻盈“写作指导教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版《语文》选修《写作》第五单元“沉厚与轻盈”写作指导。本节课主要内容为引导学生掌握“沉厚与轻盈”的写作技巧，通过分析经典范文，让学生了解并实践如何在作文中运用沉厚与轻盈的元素，提升作文的内涵和艺术性。教学过程中，将结合学生实际写作水平，进行有针对性的指导，帮助学生突破写作难关。核心素养目标本节课旨在提升学生的高中语文核心素养，主要围绕文学写作与批评的核心素养进行教学。通过学习“沉厚与轻盈”的写作技巧，使学生在作文创作中能够更好地运用语言表达自己的思想和情感，提升作文的内涵和艺术性。同时，通过分析经典范文，培养学生的文学鉴赏能力和批评性思维，提高他们对文学作品的理解和分析能力。通过本节课的学习，希望学生能够掌握沉厚与轻盈的写作技巧，提升自己的写作水平，并培养对文学的热爱和追求。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握“沉厚与轻盈”的写作技巧：通过本节课的学习，学生应能够理解并掌握“沉厚与轻盈”的写作技巧，包括语言运用、情感表达和结构安排等方面。

（2）提升作文的内涵和艺术性：学生应能够通过运用沉厚与轻盈的写作技巧，提升作文的内涵和艺术性，使作文更具吸引力和感染力。

2.教学难点

（1）理解并运用“沉厚与轻盈”的写作技巧：学生对于如何将沉厚与轻盈的元素融入到作文中可能存在理解上的困难，需要教师通过实例分析和讲解进行引导和帮助。

（2）提升作文的内涵和艺术性：学生可能存在写作思路局限、语言表达平淡等问题，需要教师通过有针对性的指导和学生练习，帮助学生突破写作难点，提升作文的内涵和艺术性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》选修《写作》第五单元“沉厚与轻盈”写作指导的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经典范文、范文解析、写作技巧指导等相关资料，以便于学生分析和讨论。

3.多媒体资源：收集与“沉厚与轻盈”写作主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生直观理解和感受写作主题。

4.写作练习：准备相关的写作练习题，引导学生运用所学的写作技巧进行实践，并提供针对性的反馈和指导。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置小组讨论区，方便学生进行分组讨论和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段音乐，让学生感受音乐的沉厚与轻盈之美。

问题提出：引导学生思考音乐中的沉厚与轻盈是如何表现出来的，引发学生对沉厚与轻盈的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解沉厚与轻盈的定义：解释沉厚与轻盈的含义，让学生理解沉厚与轻盈在文学作品中的表现。

分析经典范文：选取具有代表性的经典范文，分析其中的沉厚与轻盈元素，让学生直观感受写作技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与解答：学生针对所学内容提出问题，教师进行解答，巩固学生对沉厚与轻盈写作技巧的理解。

讨论与交流：学生分组讨论，分享对经典范文中沉厚与轻盈元素的认识，教师巡回指导，给予评价和建议。

4.巩固练习（5分钟）

写作练习：布置一道关于沉厚与轻盈的写作题目，让学生现场进行练习，引导他们运用所学技巧进行创作。

反馈与指导：学生提交写作练习，教师进行及时反馈和指导，帮助学生提升写作水平。

5.课堂小结（5分钟）

总结沉厚与轻盈的写作技巧：教师对课堂所学内容进行小结，强调沉厚与轻盈在写作中的重要性。

拓展思考：引导学生思考如何在日常写作中运用沉厚与轻盈的写作技巧，提升作文品质。

6.课后作业（课后自主完成）

写作作业：布置一道课后写作题目，要求学生运用所学的沉厚与轻盈写作技巧进行创作，培养学生的写作能力。

阅读作业：推荐一篇关于沉厚与轻盈的文学作品，要求学生课后阅读，提升文学鉴赏能力。

总计用时：40分钟。教学资源拓展一、拓展资源

1.经典文学作品：推荐学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等，让学生感受作品中沉厚与轻盈的元素，提升文学素养。

2.写作技巧指导书籍：推荐学生阅读一些关于写作技巧的书籍，如《写作这回事》、《如何写好一篇文章》等，帮助学生掌握写作方法，提升写作水平。

3.在线课程：推荐学生参加一些在线写作课程，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等平台上的写作课程，让学生在学习过程中不断提升自己的写作能力。

二、拓展建议

1.开展写作竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的写作竞赛，锻炼自己的写作能力，提升自信心。

2.成立写作小组：组织学生成立写作小组，定期分享彼此的写作作品，互相给予意见和建议，共同提升写作水平。

3.参加写作讲座和活动：鼓励学生参加一些写作讲座和活动，如作家讲座、写作研讨会等，拓宽自己的文学视野，激发写作灵感。

4.进行实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、文化遗址等，让学生在实践中感受沉厚与轻盈的元素，丰富写作素材。

5.创作自己的作品：鼓励学生积极创作自己的作品，如短篇小说、诗歌、散文等，不断锻炼和提升自己的写作能力。课后作业为了巩固本节课所学的“沉厚与轻盈”写作技巧，提升学生的写作能力，特布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“沉厚与轻盈”为主题，写一篇不少于800字的作文。要求运用本节课所学的写作技巧，展现沉厚与轻盈的元素，表达自己的思想和情感。

2.阅读作业：请阅读一首关于沉厚与轻盈的诗歌，如《厚重》、《轻盈》等，体会诗人如何运用沉厚与轻盈的元素表达意境，完成一篇不少于300字的读后感。

3.分析作业：选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的沉厚与轻盈元素，不少于200字。

4.讨论作业：与同学交流本节课所学的沉厚与轻盈写作技巧，互相分享写作心得，不少于100字。

5.研究作业：查找相关资料，了解沉厚与轻盈在文学创作中的运用，总结不少于100字的感悟。

1.写作练习：通过运用沉厚与轻盈的写作技巧，展现个人独特的思想和情感。例如，可以选择描述一个具有沉厚与轻盈特点的人物、事件或场景，通过细腻的描绘和情感表达，展现作品的内涵和艺术性。

2.阅读作业：通过阅读诗歌，体会诗人如何运用沉厚与轻盈的元素表达意境。例如，可以选择一首具有明显沉厚与轻盈特点的诗歌，分析诗人在作品中如何运用这种写作技巧，以及所带来的意境和情感。

3.分析作业：选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的沉厚与轻盈元素。例如，可以分析作品中的主题、人物、情节等方面，探讨作者如何运用沉厚与轻盈的写作技巧，以及这种运用对作品的影响。

4.讨论作业：与同学交流本节课所学的沉厚与轻盈写作技巧，互相分享写作心得。例如，可以讨论在写作过程中如何运用沉厚与轻盈的技巧，以及在实际写作中遇到的困难和解决方法。

5.研究作业：查找相关资料，了解沉厚与轻盈在文学创作中的运用。例如，可以研究沉厚与轻盈写作技巧的历史发展、代表作品及作者等方面的内容，总结自己的感悟和认识。板书设计1.沉厚与轻盈的含义

-沉厚：丰富、内涵、深度

-轻盈：简洁、明快、优雅

2.写作技巧

-语言运用：丰富词汇、恰当修辞

-情感表达：真挚情感、细腻描绘

-结构安排：层次分明、过渡自然

3.经典范文分析

-范文1：《XXX》中的沉厚与轻盈元素分析

-范文2：《XXX》中的沉厚与轻盈元素分析

4.写作练习

-题目：以“沉厚与轻盈”为主题，写一篇作文

-要求：运用所学写作技巧，展现个人独特的思想和情感

5.课后作业

-写作练习：运用沉厚与轻盈的写作技巧，展现个人独特的思想和情感

-阅读作业：阅读一首关于沉厚与轻盈的诗歌，分析诗人如何运用这种写作技巧

-分析作业：选取一篇自己喜欢的文学作品，分析其中的沉厚与轻盈元素

-讨论作业：与同学交流本节课所学的沉厚与轻盈写作技巧，互相分享写作心得

-研究作业：查找相关资料，了解沉厚与轻盈在文学创作中的运用教学反思与总结本节课围绕“沉厚与轻盈”的写作指导展开，我尝试采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的写作能力。在教学过程中，我注重引导学生理解沉厚与轻盈的含义，并通过分析经典范文，使学生掌握写作技巧。在课堂互动环节，我鼓励学生提问、讨论，以增强他们的参与度和积极性。

教学反思：

1.教学方法：在讲授新课时，我采用了讲解、举例、互动等方式，使学生更好地理解沉厚与轻盈的写作技巧。但可能在讲解过程中过于繁琐，导致部分学生注意力不集中。今后，我将简化讲解，注重引导学生自主思考，提高课堂效率。

2.课堂管理：在课堂讨论环节，我未能很好地控制课堂节奏，导致讨论时间过长，影响了后续课程的进度。今后，我将提前规划好课堂时间，确保教学内容得以顺利完成。

3.学生参与：在课堂互动环节，部分学生表现出较高的参与度，但仍有部分学生较为沉默。今后，我将关注这部分学生的需求，采取措施激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学总结：

1.知识掌握：通过本节课的学习，大部分学生能够理解沉厚与轻盈的含义，并掌握一定的写作技巧。但在实际运用中，部分学生仍存在一定的困难，需要课后加强练习。

2.技能提升：学生在课堂讨论、写作练习等环节，表达了自己的观点和感悟，写作能力得到了锻炼。但部分学生的写作水平仍有待提高，需要教师继续给予关注和指导。

3.情感态度：本节课激发了学生对文学写作的兴趣，使他们更加重视写作，并对自己的写作充满信心。但在面对写作困难时，部分学生表现出了一定的挫败感，需要教师及时给予鼓励和帮助。

改进措施与建议：

1.精简讲解，注重引导：在讲授新课时，教师应简洁明了地传达知识点，引导学生自主思考，提高课堂效率。