2023-2024学年大连理工版5小学信息技术五年级下册奇妙的编码（教学设计）

2023-2024学年大连理工版5小学信息技术五年级下册奇妙的编码（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年大连理工版5小学信息技术五年级下册奇妙的编码（教学设计）教学内容2023-2024学年大连理工版5小学信息技术五年级下册奇妙的编码，本章节主要围绕以下内容展开：

1.了解编码的基本概念，如编码的起源、作用和类型；

2.学习二进制编码，掌握二进制与十进制的转换方法；

3.探索字符编码，如ASCII码和Unicode码；

4.了解生活中常见的编码应用，如条形码、二维码等；

5.学会使用编码软件进行简单的编码与解码操作；

6.培养学生的信息素养，提高他们解决问题的能力。核心素养目标分析1.信息素养：培养学生对编码知识的理解和应用能力，学会使用编码工具，解决实际问题；

2.逻辑思维：通过二进制与十进制的转换练习，锻炼学生的逻辑思维和转换能力；

3.创新意识：鼓励学生探索不同的编码方式，激发创新意识和实践能力；

4.团队合作：在小组活动中，培养学生协作交流、共同解决问题的团队精神；

5.文化认知：了解编码在人类文明发展中的作用，增强对信息文化的认知。重点难点及解决办法重点：

1.二进制与十进制的转换方法；

2.字符编码的理解及其应用；

3.编码软件的使用。

难点：

1.二进制与十进制转换的灵活运用；

2.不同编码类型及其特点的理解；

3.编码软件操作过程中的问题解决。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和动画演示，帮助学生形象理解二进制与十进制的转换过程；

2.通过实际案例分析，加深学生对字符编码的理解，如通过ASCII码表查找字符；

3.分步骤教学，逐步引导学生掌握编码软件的操作，结合小组讨论解决操作过程中的问题；

4.设计实际操作任务，让学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力；

5.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，确保每位学生都能掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-编码软件（如BinaryCalculator）

-编码教具（二进制卡片等）

2.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-电子白板

3.信息化资源：

-二进制与十进制转换教学视频

-字符编码教学PPT

-编码解码练习题库

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-任务驱动法

-互动提问

-个别辅导

5.辅助教具：

-条形码、二维码实物

-ASCII码表

-二进制转换游戏卡片教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中常见的编码，如条形码、二维码等，引发学生对编码的好奇心。

-提问：“同学们，你们在生活中还见到过哪些编码？它们有什么作用呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍编码的起源、作用和类型，引导学生了解编码的基本概念。

-详细讲解二进制与十进制的转换方法，通过教具和动画演示，使学生更直观地理解。

-分析字符编码（ASCII码和Unicode码）的原理和特点，让学生了解其在计算机中的重要性。

-演示编码软件的使用方法，确保学生掌握基本操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习二进制与十进制的转换，组内讨论，组间交流，提高学生的逻辑思维和转换能力。

-学生利用编码软件进行编码与解码的实践操作，巩固所学知识。

-设计课堂提问，检查学生对编码知识点的掌握情况，针对问题进行解答。

4.课堂互动（10分钟）

-创设情境：模拟超市结账场景，让学生通过扫描商品条形码，体验编码在生活中的应用。

-提问：“你们知道条形码是如何工作的吗？它和二进制有什么关系？”

-分组讨论：让学生探讨编码在生活中的其他应用，分享学习心得。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在实践操作过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点内容。

-引导学生思考如何利用编码知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识。

-布置课后拓展任务：让学生收集生活中不同类型的编码，分析其特点和应用场景，提高信息素养。

教学双边互动：

-在讲授新课过程中，教师与学生进行互动提问，确保学生紧跟教学进度。

-在巩固练习环节，鼓励学生主动提问，组内讨论，促进师生、生生之间的交流与合作。

-在课堂互动环节，教师引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神。

-在解决问题及核心素养能力拓展环节，关注学生个体差异，提供个性化指导。

教学创新：

-利用多媒体、教具等多样化教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合生活实际，创设情境，让学生在实际操作中体验编码的奥秘。

-设计课堂互动环节，培养学生的团队合作精神，提高信息素养。知识点梳理1.编码的基本概念

-编码的起源

-编码的作用

-编码的类型

2.二进制与十进制的转换

-二进制与十进制的表示方法

-二进制与十进制的转换方法

-二进制与十进制的应用场景

3.字符编码

-ASCII码

-ASCII码表的组成

-ASCII码在计算机中的应用

-Unicode码

-Unicode码的特点

-Unicode码与ASCII码的关系

4.常见编码应用

-条形码

-条形码的结构

-条形码的扫描原理

-二维码

-二维码的特点

-二维码的应用场景

5.编码软件的使用

-编码软件的界面及功能

-编码软件的操作步骤

-编码软件在实际编码与解码中的应用

6.信息素养与逻辑思维培养

-提高信息素养的重要性

-编码知识在实际生活中的应用

-通过编码学习锻炼逻辑思维能力

7.团队合作与创新能力

-小组合作在编码学习中的作用

-创新思维在解决编码问题中的应用

-培养学生团队协作与创新能力的方法

8.编码与信息文化认知

-编码在人类文明发展中的地位

-信息时代编码的作用与影响

-提高学生对信息文化的认识板书设计①重点知识点

-编码概念

-二进制与十进制转换

-ASCII码与Unicode码

-条形码与二维码

-编码软件操作

②关键词

-起源

-作用

-类型

-转换

-应用

-界面

-功能

-操作

③核心句

-"编码让信息传递更高效"

-"二进制是计算机的通用语言"

-"字符编码连接了人类语言与机器语言"

-"编码在生活中无处不在"

-"掌握编码软件，探索信息世界"

板书设计：

```

奇妙的编码

┌──────────┐

│编码概念│

└──────────┘

│

├─起源、作用、类型

│

├─二进制与十进制转换

││

│├─转换方法

│└─应用场景

│

├─字符编码

││

│├─ASCII码

│└─Unicode码

│

├─常见编码应用

││

│├─条形码

│└─二维码

│

└─编码软件

│

├─界面与功能

└─操作与应用

```

设计说明：

-采用树状结构，清晰展示各知识点之间的层次关系。

-使用不同颜色和粗细字体突出重点，增强视觉冲击力。

-核心句简洁明了，易于学生记忆和思考。

-艺术性和趣味性体现在简洁的图形和色彩搭配，激发学生学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置

-完成课后练习题：二进制与十进制转换练习题、字符编码填空题、编码软件操作题；

-收集生活中不同类型的编码，分析其特点和应用场景，撰写小报告；

-小组合作设计一个简单的编码和解码游戏，提高编码知识的应用能力。

2.作业反馈

-及时批改学生作业，关注作业完成质量；

-针对二进制与十进制转换练习题，指出学生在转换过程中的错误，给出正确解题步骤；

-对于字符编码填空题，检查学生对编码原理的理解程度，对错误答案进行纠正；

-对于编码软件操作题，关注学生操作步骤的正确性，给出操作技巧和注意事项；

-针对小报告，评价学生对编码知识的应用和分析能力，提出改进意见；

-对于小组合作设计的编码和解码游戏，评价游戏的创意和实用性，给出优化建议。

注意事项：

-作业布置要适量，既要保证学生对所学知识的巩固，又要避免增加学生负担；

-作业反馈要及时、具体，针对性强，以帮助学生找到问题并进行改进；

-鼓励学生在作业中发挥创新思维，提高解决问题的能力；

-注重学生个体差异，对不同程度的学生给予不同的关注和指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《编码的奥秘》相关章节，了解编码的发展历程和未来趋势；

-视频资源：观看《二进制与十进制的转换》教学视频，加深对转换方法的理解；

-实践项目：尝试使用编程软件编写简单的编码转换小程序；

-网络资源：查找有关字符编码（如ASCII码、Unicode码）的资料，了解其在计算机系统中的应用。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看教学视频，提高对编码知识的理解；

-学生在拓展过程中遇到疑问，可向教师请教，教师