53高考英语听力标准训练(53)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

53高考英语听力标准训练(53)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用的教材是《53高考英语听力标准训练(53)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)》，该教材内容紧密贴合高考英语听力考试大纲，旨在通过系统的训练，提高学生的英语听力理解能力。本节课的教学内容主要包括听力技能的培养、听力材料的解析以及听力策略的应用。通过对教材内容的深入学习，学生可以掌握听力技巧，提高听力成绩。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的聆听和分析，学生将提高英语听力理解能力，培养英语语言运用能力。同时，学生将了解西方文化背景，提升跨文化交际意识。在听力过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将学会运用有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说能力。然而，在听力方面，部分学生可能还存在一些困难，如对英语语速、口音的适应性不强，以及对听力材料中的细节信息捕捉不够准确等。

在能力方面，学生们普遍具有较强的学习新知识的能力，能够快速掌握新词汇和语法点。在素质方面，学生们具有较高的思维品质，能够积极思考问题，并提出自己的见解。在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但也有少数学生容易走神，对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的听力任务，让所有学生都能参与到课堂活动中来。同时，需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的专注力，从而提高课堂学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

-任务驱动法：通过设计听力任务，引导学生主动参与课堂，提高听力技能。

-互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维品质和语言表达能力。

-差异化教学法：根据学生的个体差异，提供不同难度的听力材料，满足不同学生的学习需求。

2.教学手段

-多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，营造真实的听力环境，增强学生的学习体验。

-教学软件辅助：运用教学软件进行听力训练，及时反馈学生的学习进度，提高教学效果。

-网络资源整合：引入网络上的英语听力素材，丰富教学内容，拓宽学生的视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和材料内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的听力技巧和材料内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的听力材料，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和材料内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和材料内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和材料内容，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的听力材料，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的听力材料相关的拓展资源（如相关文章、听力练习网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和材料内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握本节课的听力技巧和材料内容，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语听力教程》：该书详细介绍了各种听力技巧和策略，适合学生进行深入学习和练习。

-《英语听力实践》：该书包含丰富的听力练习材料，可以帮助学生在实践中提高听力技能。

-《英语听力语料库》：该书收集了大量真实的英语听力素材，有助于学生提高对不同口音和语速的适应能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-英语学习网站：学生可以访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，观看相关的听力教程和练习。

-在线课程：学生可以报名参加一些在线英语听力课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

-语言交换平台：学生可以加入语言交换平台，如Tandem等，与母语为英语的人进行语言交流，提高实际听力能力。七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕听力技巧和材料内容展开，以下是对这些重点题型的整理和补充说明：

1.听力技巧题型

题型说明：此类题型旨在考察学生对听力技巧的掌握程度，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

举例：

-题目：在听力材料中，男士提到了他的家乡有什么？

-答案：男士提到他的家乡有美丽的湖泊和丰富的文化遗产。

解析：此题考察学生对听力材料中细节信息的理解能力，需要通过听力技巧来捕捉关键信息。

2.听力材料内容题型

题型说明：此类题型旨在考察学生对听力材料内容的理解和掌握，要求学生能够准确理解听力材料中的信息。

举例：

-题目：在听力材料中，女士为什么决定学习英语？

-答案：女士决定学习英语是因为她即将去美国旅行，希望能够与当地人流畅交流。

解析：此题考察学生对听力材料中对话内容的理解能力，需要学生能够准确理解对话者的动机和目的。

3.听力材料主旨题型

题型说明：此类题型旨在考察学生对听力材料主旨大意的理解，要求学生能够概括和总结听力材料的主要内容。

举例：

-题目：请概括听力材料的主要内容。

-答案：听力材料主要讲述了一位学生在国际学校的学习经历和挑战。

解析：此题考察学生对听力材料主旨大意的理解能力，需要学生能够概括和总结听力材料的主要内容。

4.听力材料推理题型

题型说明：此类题型旨在考察学生对听力材料中隐含信息的推理能力，要求学生能够根据听力材料中的信息进行逻辑推理。

举例：

-题目：根据听力材料，推断男士的职业是什么？

-答案：根据听力材料中男士提到的他是一名医生，推断男士的职业是医生。

解析：此题考察学生对听力材料中隐含信息的推理能力，需要学生能够根据听力材料中的信息进行逻辑推理。

5.听力材料应用题型

题型说明：此类题型旨在考察学生将听力材料中的信息应用到实际情境中的能力，要求学生能够将所学知识运用到实际情境中。

举例：

-题目：根据听力材料，模拟对话场景，向同学介绍你的家乡。

-答案：我的家乡有壮丽的山脉和清澈的河流，还有丰富的历史和文化。

解析：此题考察学生将听力材料中的信息应用到实际情境中的能力，需要学生能够将所学知识运用到实际情境中。八、反思改进措施-引入互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体教学手段，如视频、音频、PPT等，提高教学效果和学生的学习体验。

-采用差异化教学法，根据学生的个体差异提供不同难度的听力材料，满足不同学生的学习需求。

2.存在主要问题

-在听力材料的选择上，部分材料难度偏高，导致部分学生跟不上进度，影响学习效果。

-课堂活动中，个别学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

-在作业布置上，有时未能及时给予学生反馈和指导，影响学生的学习积极性。

3.改进措施

-针对听力材料难度的问题，在选择材料时要注意难度的适中，确保所有学生都能跟上进度。

-针对个别学生参与度不高的问题，可以通过分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对作业反馈的问题，要及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生主动提问和思考。

在今后的教学过程中，我将不断反思和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。通过引入更多的互动式教学法，激发学生的学习兴趣和参与度，同时，利用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习体验。此外，采用差异化教学法，根据学生的个体差异提供不同难度的听力材料，满足不同学生的学习需求。在课堂活动中，我会鼓励学生积极参与，通过分组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度。同时，我会及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生主动提问和思考。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，提升教学水平。板书设计1.听力技巧

-预测：根据题目和选项，预测听力材料的内容和场景。

-关键词定位：关注听力材料中的关键词，帮助理解主题和细节。

-主旨大意理解：抓住听力材料的主旨大意，把握整体内容。

2.听力材料内容

-对话内容：理解对话中的信息，如人物、地点、时间等。

-对话目的：分析对话的目的和动机，理解人物的意图。

-对话细节：捕捉对话中的细节信息，如描述、解释、原因等。

3.听力材料主旨

-主旨大意：概括听力材料的主题和主要内容。

-主题句：找到听力材料中的主题句，理解整体内容。

-逻辑关系：分析听力材料中的逻辑关系，理解内容和结构。

4.听力材料推理

-隐含信息：推理听力材料中的隐含信息，如推断人物的情感、态度等。

-逻辑推理：根据听力材料中的信息进行逻辑推理，理解内容和含义。

-推理依据：找到推理的依据，如证据、细节等，支持推理结果。

5.听力材料应用

-模拟对话：根据听力材料中的信息，模拟对话场景，进行实际应用。

-应用场景：将听力材料中的信息应用到实际情境中，如介绍、描述等。

-应用结果：展示应用结果，如解决问题、完成任务等。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与度，如回答问题、参与讨论等。

-评价学生在课堂上的学习态度，如认真听讲、主动提问等。

2.小组讨论成果展示

-评价学生在小组讨论中的表现，如积极参与、分享观点等。

-观察学生对小组讨论成果的展示，如清晰表达、逻辑性强等。

3.随堂测试

-评价学生在随堂测试中的表现，如正确理解听力材料、准确回答问题等。

-分析学生的测试成绩，