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文档简介

9心中的“110”第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)9心中的“110”第1课时(教学设计)部编版道德与法治三年级上册教材分析本课《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第九课的内容。本节课通过生活中的实例,让学生了解110的作用和如何正确使用110,培养学生遇到危险时会报警、会求助的能力。同时,通过分析110的职责和权利,使学生理解警察工作的重要性和辛苦,增强学生的法律意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括:法律意识、社会责任感、自我保护能力、沟通协作能力。通过学习,学生能理解警察工作的重要性和辛苦,增强法律意识和社会责任感;学会在遇到危险时正确报警和求助,提高自我保护能力;培养学生在与他人沟通协作时,能够清晰表达自己的需求和想法,提高沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解110的作用和意义:学生需要掌握110是中国的报警电话,能在遇到危险时拨打110求助。

-正确报警的方法:学生应学会在报警时清晰地说明自己的位置、遇到的问题和需要的帮助。

-警察的职责和权利:学生应了解警察的基本职责,如维护社会治安、保护人民生命财产安全等。

2.教学难点

-学生对于什么情况下应该拨打110的理解:学生可能难以判断何时应该拨打110,需要通过实例分析和讨论来加深理解。

-如何清晰、准确地报警:学生可能不清楚如何提供有效的信息,例如报警时容易紧张、忘记重要细节等,需要通过角色扮演和模拟报警练习来提高。

-学生对于警察职责和权利的理解:学生可能难以理解警察的权力范围和职责,需要通过案例分析、图片展示等方式来帮助学生理解。教学方法与手段1.教学方法

-情景模拟:通过模拟不同紧急情况,让学生实际操作报警流程,提高其应对紧急情况的能力。

-小组讨论:分组讨论遇到危险时应该如何应对,鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

-案例分析:通过分析真实案例,让学生理解在何种情况下需要拨打110,并学习如何准确报警。

2.教学手段

-多媒体演示:利用视频、图片等材料,直观展示110的用途和报警的正确方法。

-互动软件:运用互动软件进行模拟报警,及时反馈学生的操作是否正确,增加课堂的趣味性。

-在线讨论平台:利用在线平台,课前发布相关话题,引导学生提前思考和准备,为课堂讨论打下基础。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“心中的‘110’”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“心中的‘110’”知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解“心中的‘110’”课题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“心中的‘110’”,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解“心中的‘110’”知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握报警技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验报警知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“心中的‘110’”知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握报警技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解“心中的‘110’”知识点,掌握报警技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据“心中的‘110’”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与“心中的‘110’”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的“心中的‘110’”知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解心中的“110”以及报警的相关知识,可以提供以下拓展阅读材料:

-《警钟长鸣:青少年安全自护手册》

-《生活中的法律常识》

-《警察的故事》

这些材料可以帮助学生从不同角度了解警察的工作和责任,以及如何在日常生活中保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后,学生可以进行以下自主学习和探究活动:

-调查身边的同学对报警知识的了解程度,了解大家在报警方面的困惑和问题。

-观察生活中警察的工作场景,记录下警察如何处理各种紧急情况。

-研究其他国家的报警系统,了解不同国家在报警方面的异同。

以上拓展与延伸的内容和知识点与教材相符,知识点全面,实用性较强,符合教学实际。通过这些拓展与延伸的内容,学生可以更好地理解和掌握心中的“110”相关知识,提高自己的法律意识和自我保护能力。反思改进措施特色与创新:

1.情境模拟:通过模拟不同紧急情况,让学生实际操作报警流程,提高其应对紧急情况的能力。这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论:分组讨论遇到危险时应该如何应对,鼓励学生提出自己的见解和解决方案。这种方式培养了学生的团队合作意识和沟通能力,提高了课堂的互动性。

3.案例分析:通过分析真实案例,让学生理解在何种情况下需要拨打110,并学习如何准确报警。这种方式增强了学生的法律意识和社会责任感。

存在主要问题:

1.学生对于什么情况下应该拨打110的理解:学生可能难以判断何时应该拨打110,需要通过实例分析和讨论来加深理解。

2.如何清晰、准确地报警:学生可能不清楚如何提供有效的信息,例如报警时容易紧张、忘记重要细节等,需要通过角色扮演和模拟报警练习来提高。

3.学生对于警察职责和权利的理解:学生可能难以理解警察的权力范围和职责,需要通过案例分析、图片展示等方式来帮助学生理解。

改进措施:

1.针对学生对拨打110的理解问题,可以增加更多贴近生活的案例,让学生更好地理解和掌握何时需要拨打110。

2.为了提高学生报警的准确性,可以设置模拟报警的情景,让学生在实际操作中学会如何清晰、准确地报警。

3.为了帮助学生理解警察的职责和权利,可以邀请警察叔叔走进课堂,让学生亲身体验警察的工作,并解答学生的疑问。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料:推荐学生阅读《生活中的法律常识》、《青少年安全自护手册》等书籍,加深对法律知识和自我保护的理解。

-视频资源:推荐学生观看安全教育视频,如《安全第一课:如何正确报警》等,通过视频学习如何正确应对紧急情况。

2.拓展要求

-自主学习:鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,通过阅读和观看视频,加深对心中的“110”相关知识的理解。

-问题解答:学生在学习过程中遇到疑问,可以随时向老师提问,老师会及时解答并提供必要的指导和帮助。

-实践应用:鼓励学生将所学知识应用到日常生活中,如模拟报警练习、分享紧急情况应对经验等,提高自我保护能力。教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的表现,了解他们对心中的“110”相关知识的理解程度和参与课堂活动的积极性。评价指标包括学生的参与度、回答问题的准确性、小组讨论的贡献等。

2.小组讨论成果展示:对学生在小组讨论中的成果进行评价,包括讨论的深度、观点的独到性、解决问题的能力等。通过小组代表进行成果展示,教师可以全面了解学生的讨论情况。

3.随堂测试:通过设计随堂测试题,检验学生对心中的“110”相关知识的掌握程度

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