2024年秋七年级地理上册 第五章 世界的发展差异 5.1《发展中国家与发达国家》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第五章世界的发展差异5.1《发展中国家与发达国家》教案2（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《发展中国家与发达国家》是湘教版七年级地理上册第五章“世界的发展差异”的重要组成部分，旨在引导学生理解世界各国在经济、社会和文化发展上的差异。本节内容围绕发展中国家与发达国家的概念、特征及其分布，通过对比分析，使学生认识到不同国家发展水平的影响因素，从而培养学生的全球观念和地理思维。教学内容与课本紧密联系，既有理论知识，也有案例分析，符合初中生的认知水平，实用性较强。二、核心素养目标《发展中国家与发达国家》课程旨在提升学生的地理学科核心素养，特别是在地理观念、区域分析、数据解读和全球视野方面。通过本节内容的学习，学生将能够：形成对不同国家发展差异的正确认识，培养地理观念；运用地图和数据，分析发展中国家与发达国家的分布特点，提升区域分析能力；对比各国发展水平，锻炼数据解读技能；树立全球视野，理解国际合作与交流的重要性，为形成开放、包容的世界观奠定基础。三、学习者分析1.学生已掌握了世界地理基本知识，了解世界地图的阅读，以及基础的地球与地图概念。他们对于不同国家的地理位置、主要城市等有所认识，为学习发展中国家的概念奠定了基础。

2.七年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于探索世界各国的差异具有浓厚兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维，但批判性思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则偏好独立思考。

3.在学习本节内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对不同国家发展差异的深层原因理解不够深入；对于经济发展、社会状况等抽象概念的理解存在难度；在分析数据和案例时，可能会感到困惑，需要老师的引导和帮助。此外，对于如何客观评述不同国家的发展水平，学生也可能面临价值观引导上的挑战。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、地理信息系统（GIS）软件、世界地图集、经济发展数据手册。

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、世界地图挂图、教学模型或实物（如各国国旗、地标建筑模型）。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、在线互动地图、虚拟现实（VR）资源。

-教学手段：讲授、小组合作、讨论、案例分析、数据探究、实地观察（如学校周边发展情况）。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于发展中国家与发达国家的基本概念和分布特点的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何区分发展中国家与发达国家”，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解发展中国家与发达国家的特征。

思考预习问题：对预习问题进行思考，例如对比身边的事物，理解经济发展水平的差异。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的图片和视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解发展中国家与发达国家的定义、特征及影响，结合实际案例。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析具体国家的案例，角色扮演等方式，加深理解。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演等活动，体验不同国家的情境。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：利用小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解发展中国家与发达国家的差异。

通过实践活动，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

培养学生的合作交流和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析某个国家的经济发展状况。

提供拓展资源：推荐相关书籍、文章，拓展学生的知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读拓展资源，加深对课程内容的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对发展中国家与发达国家知识点的掌握。

拓宽学生的国际视野，培养其持续学习的兴趣。

通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。六、知识点梳理1.发展中国家与发达国家的概念

-发展中国家：指经济相对落后，人民生活水平较低，社会经济发展不平衡的国家。

-发达国家：指经济高度发展，人民生活水平较高，社会福利制度完善的国家。

2.发展中国家与发达国家的特征

-发展中国家特征：

-经济发展水平低，产业结构单一，以农业为主；

-贫困人口多，失业率高，社会保障体系不完善；

-教育水平低，科技发展滞后；

-城市化进程缓慢，基础设施落后；

-生态环境问题严重，资源利用效率低。

-发达国家特征：

-经济发展水平高，产业结构多元，服务业占主导地位；

-人民生活水平高，社会福利制度完善；

-教育水平高，科技创新能力强；

-城市化水平高，基础设施完善；

-环境保护意识强，资源利用效率高。

3.发展中国家与发达国家的分布

-发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲等地区。

-发达国家主要分布在北美洲、欧洲、大洋洲等地区。

4.影响发展中国家与发达国家差异的因素

-历史背景：殖民主义、帝国主义等历史原因导致发展中国家资源被掠夺，经济发展受阻。

-自然资源：不同国家的自然资源分布不均，影响经济发展。

-人口与劳动力：人口数量、结构和劳动力素质对国家经济发展有重要影响。

-政策与制度：国家政策、政治稳定、法律法规等对经济发展具有重要作用。

-对外开放：国际贸易、外资投入、国际合作等对国家经济发展具有积极影响。

5.我国作为发展中国家的地位及面临的挑战

-我国是世界上最大的发展中国家，经济发展迅速，但与发达国家相比，仍存在一定差距。

-面临的挑战：

-人口老龄化、环境污染、资源枯竭等问题；

-经济结构调整、产业升级的压力；

-区域发展不平衡、城乡差距较大；

-科技创新不足，国际竞争力有待提高。

6.国际合作与发展

-南北合作：发展中国家与发达国家之间的合作，旨在促进发展中国家的经济发展。

-南南合作：发展中国家之间的合作，共同应对经济发展、社会进步等方面的挑战。

-全球治理：国际组织、国际法律法规等在全球范围内对经济发展、环境保护等方面的治理。七、课后作业1.分析题：对比中国和美国的经济结构，列举至少三个主要差异，并分析产生这些差异的原因。

答案示例：

-差异：中国以制造业为主，美国以服务业为主；中国出口导向型经济明显，美国内需驱动型经济显著；中国劳动力成本较低，美国科技和创新优势明显。

-原因：中国人口众多，劳动力资源丰富；改革开放以来，中国积极吸引外资，发展出口产业；美国科技创新能力强，高等教育发达，服务业占主导地位。

2.论述题：阐述发展中国家在全球化进程中的优势和劣势。

答案示例：

-优势：劳动力资源丰富且成本较低；市场潜力大；资源种类多，开发潜力大。

-劣势：科技水平相对较低，创新能力不足；基础设施相对落后；环境压力大，可持续发展面临挑战。

3.应用题：以巴西为例，说明发展中国家在经济发展中面临的环境问题及其对经济发展的影响。

答案示例：

-环境问题：森林砍伐导致生态破坏；水污染和土壤污染影响农业产量；城市化进程中，空气质量下降。

-影响：生态环境恶化影响农业和旅游业的发展；环境污染导致居民健康问题，增加医疗负担；国际形象受损，影响外资引进。

4.案例分析题：分析印度在发展过程中，如何利用其人力资源优势促进经济发展。

答案示例：

-印度利用年轻劳动力资源，发展软件和服务外包产业，成为“世界办公室”；

-政府实施优惠政策，吸引外资企业投资，推动就业和经济增长；

-加强教育培训，提高劳动力素质，促进产业升级。

5.比较题：比较中国和日本在应对人口老龄化问题上的措施差异。

答案示例：

-中国：放宽计划生育政策，鼓励生育；完善养老保障体系；推动养老服务业发展。

-日本：鼓励延迟退休年龄；提高女性就业率；利用科技创新，发展智能家居、机器人等产业，应对劳动力短缺。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题情况，了解学生对发展中国家与发达国家知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生的小组合作能力，以及他们对发展中国家与发达国家差异的理解和表达。

3.随堂测试：设计相关测试题，检验学生对发展中国家与发达国家特征、影响因素等知识点的理解和应用。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，了解他们对本节课知识的巩固情况，以及分析问题和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，给予积极的评价和建设性的反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足，并提出改进建议。

6.学生自我评价：引导学生进行自我评价，反思学习过程，培养他们的自我认知和自我提升能力。

7.家长反馈：了解家长对学生学习情况的反馈，促进家校沟通，共同关注学生的成长。

8.教学反思：教师对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，为今后教学提供改进方向。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考教学过程中的亮点与不足，以及如何针对性地改进。

首先，关于课堂设计和教学内容的传递，我发现学生在对比发展中国家与发达国家的特征时，对于一些抽象的概念和数据分析存在理解上的困难。为了帮助学生更好地消化这些知识点，我计划在未来的教学中，引入更多生动的案例和可视化工具，如图表、视频等，让抽象的知识具体化、形象化，提高学生的理解和记忆。

其次，课堂互动方面，虽然我鼓励学生积极参与讨论，但部分学生仍显得不够自信，发言不够积极。针对这一问题，我打算在后续的教学中，设计更多小组合作的活动，让学生在小组内先进行讨论和分享，然后再向全班展示，这样有助于提高学生的参与度和自信心。

此外，随堂测试和课后作业的反馈显示，学生在应用知识解决问题时，仍存在一定的困难。为了加强学生的实际应用能力，我计划增加一些实践性强的题目，如模拟案例分析、研究性