2《烛之武退秦师》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

2《烛之武退秦师》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《烛之武退秦师》，选自2023-2024学年高一语文统编版必修下册。本篇文章以烛之武的智谋和口才为主线，讲述了他在战国时期，凭借三寸不烂之舌，成功说服秦师退兵，保卫国家的故事。文章通过烛之武与秦师的对话，展现了他的机智和智慧，同时也反映了当时社会的政治风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了《烛之武退秦师》之前的课文，对古代文学有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的阅读理解和分析能力，能够对文章进行深入的解读。通过对本篇文章的学习，学生将进一步加深对古代文学的理解，提高自己的阅读和分析能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升、语言运用与表达。

首先，通过分析《烛之武退秦师》这篇文章，引导学生感受古代文学的魅力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造思维。

其次，通过学习烛之武的智谋和口才，使学生了解战国时期的社会政治风貌，培养学生对传统文化的理解与传承能力。

再次，通过对文章中的人物形象、情节安排等方面的分析，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维发展水平。

最后，通过小组讨论、分享交流等方式，提高学生的语言运用和表达能力，培养学生的人际沟通和协作能力。学情分析本节课的教学对象为2023-2024学年高一学生，他们已经学习了一定的语文知识，对古代文学有一定的了解，掌握了基本的阅读理解和分析能力。在思维发展方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维，能够对文章进行深入的解读和分析。

然而，学生在语文素养方面仍存在一些问题。首先，部分学生对古代文学的鉴赏能力较弱，对于文章中的修辞手法和文化内涵理解不够深入。其次，部分学生的阅读面较窄，对于《烛之武退秦师》这篇文章所涉及的历史背景和文化背景了解不足，这对于他们对文章的深入理解造成了一定的障碍。此外，部分学生在表达和交流方面存在一定的困难，他们对于如何准确、流畅地表达自己的观点和感受缺乏信心。

针对以上问题，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于鉴赏能力较弱的学生，可以通过引导他们关注文章中的细节，如人物形象、情节安排等，帮助他们培养审美鉴赏能力。对于阅读面较窄的学生，可以提前布置相关的阅读任务，引导他们查阅相关的历史和文化资料，以帮助他们更好地理解文章。对于表达和交流困难的学生，可以通过小组讨论、分享交流等方式，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用和表达能力。

同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度。部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这将对他们的学习效果产生负面影响。因此，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，提醒他们保持良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。同时，教师需要关注学生的学习态度，激发他们对语文学科的兴趣和热情，使他们能够主动、积极地参与到课堂学习中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、教学PPT、在线阅读材料、历史和文化资料数据库等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、写作等。

5.教学工具：教材、教案、讲义、阅读材料、参考书目、练习题、评价量表等。

6.辅助材料：与《烛之武退秦师》相关的影视作品、图片、图表等，以帮助学生更好地理解文章内容和历史背景。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《烛之武退秦师》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为智谋和口才在现实生活中重要吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智谋和口才的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解烛之武的智谋和口才。烛之武是《烛之武退秦师》中的主要人物，他以机智和智慧著称。我们将通过分析他的言行来了解智谋和口才的基本概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下烛之武如何运用智谋和口才成功说服秦师退兵。这个案例展示了智谋和口才在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调智谋和口才在文章中的表现。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与智谋和口才相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟烛之武说服秦师的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“智谋和口才在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了智谋和口才的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对智谋和口才的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《烛之武退秦师》这篇文章的基本内容，包括人物形象、情节安排、对话描写等。他们还将了解战国时期的历史背景和文化特点，以及烛之武的智谋和口才的表现。

2.语文素养提升：通过分析文章中的修辞手法和文化内涵，学生的审美鉴赏能力将得到提升。他们将能够更好地理解和欣赏古代文学作品，提高自己的文学素养。

3.思维能力发展：通过对文章中的情节和对话的分析，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼。他们能够更好地分析问题、解决问题，并能够提出自己的观点和见解。

4.表达能力提高：通过小组讨论和成果展示，学生的语言运用和表达能力将得到提高。他们将学会如何准确、流畅地表达自己的观点和感受，并能够与他人进行有效的沟通和协作。

5.文化传承与理解：通过学习《烛之武退秦师》，学生将了解和传承中国古代的文化传统。他们将能够认识到文化的重要性，并能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

6.学习习惯与态度：通过课堂讨论和实践活动，学生将培养良好的学习习惯和态度。他们将学会主动参与课堂学习，积极思考问题，并能够持之以恒地完成学习任务。重点题型整理1.题目：请简要概括《烛之武退秦师》这篇文章的主要情节。

答案：文章主要讲述了烛之武凭借其智谋和口才，成功说服秦师退兵的故事。烛之武以退为进，巧妙地利用了秦师的矛盾和贪婪，最终达到了自己的目的。

2.题目：请分析文章中烛之武的人物形象。

答案：烛之武是一个机智、勇敢、善于辞令的人物。他能够在危急关头保持冷静，利用自己的智慧化解危机。他的口才和智谋使得他能够在秦师面前自信地表达自己的观点，并最终说服秦师退兵。

3.题目：请分析文章中的修辞手法及其作用。

答案：文章中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等。这些修辞手法使得文章更加生动形象，增强了读者的阅读体验。例如，通过比喻手法，烛之武的形象更加鲜明，读者能够更好地理解他的智慧和勇气。

4.题目：请解释文章中的文化内涵。

答案：文章中的文化内涵主要体现在战国时期的社会背景和礼仪制度。战国时期是中国古代历史上一个动荡不安的时期，各个国家之间争夺领土和人民。文章中提到的礼仪制度，如拜访、宴请等，反映了当时社会的交往方式和礼仪规范。通过了解这些文化内涵，读者能够更好地理解文章的背景和人物行为。

5.题目：请举例说明烛之武的智谋和口才在文章中的应用。

答案：烛之武的智谋和口才在文章中得到了充分的展示。例如，他利用秦师的矛盾和贪婪，巧妙地引导秦师退兵。他运用自己的口才，自信地表达自己的观点，并说服秦师相信他的话。这些例子表明，烛之武的智谋和口才是他成功的关键因素。教学反思与总结在《烛之武退秦师》这一节课的教学中，我深刻地体会到了教学方法和策略的重要性。通过引导学生们分析文章中的细节，如人物形象、情节安排和修辞手法，我帮助学生们更好地理解和欣赏古代文学作品。通过分组讨论和角色扮演，我鼓励学生们积极参与课堂活动，提高了他们的语言运用和表达能力。同时，我也意识到在教学过程中，对学生的个体差异和不同需求进行关注是非常必要的。对于一些理解能力较弱的学生，我需要提供更多的支持和指导，帮助他们跟上课堂的进度。

此外，我也认识到在教学过程中，鼓励学生提出问题和表达自己的观点是非常重要的。通过提问和讨论，学生们能够更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的批判性思维和独立思考的能力。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，我也会给予及时的反馈和指导。

在教学管理方面，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论和实践活动过程中，我需要更好地控制课堂秩序，确保学生们能够有序地进行讨论和活动。同时，我也会加强课堂纪律，确保学生们能够集中注意力，积极参与课堂学习。

然而，我也意识到在教学中还存在一些问题和不足。例如，在课堂讨论和活动中，我需要更好地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适合的学习机会。在教学管理方面，我需要加强课堂纪律，确保学生们能够有序地进行学习。

为了改进教学，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适合的学习机会。同时，我也会加强课堂纪律，确保学生们能够有序地进行学习。此外，我还会鼓励学生们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，以培养他们的批判性思维和独立思考的能力。通过这些改进，我相信能够更好地提升教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握知识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：《烛之武退秦师》文章的阅读理解，要求学生回答文章的主要情节、人物形象、修辞手法和文化内涵等方面的问题。

2.写作练习：根据文章中的情节，写一篇关于烛之武的智谋和口才的故事。要求学生运用自己的想象力，创作一个与文章相关的情节。

3.讨论题目：学生需要分组讨论文章中烛之武的智谋和口才的应用，以及这些品质在现实生活中的重要性。要求学生提出自己的观点和看法，并进行讨论。

4.分析题目：要求学生分析文章中的文化内涵，了解战国时期的社会背景和礼仪制度。学生需要通过查阅相关资料，对文章中的文化内涵进行深入分析。

5.角色扮演：要求学生进行角色扮演，模拟烛之武与秦师的对话。学生需要通过扮演烛之武，来表达自己的观点和情感，并尝试说服秦师退兵。

作业反馈：

1.对于阅读理解作业，我将对学生的回答进行批改，并给出分数。对于答错的问题，我会指出错误所在，并给出正确答案。对于答对的问题，我会给予肯定和鼓励。

2.对于写作练习，我将对学生的文章进行批改，并给出分数。对于文章中的语法错误和表达不清的地方，我会指出并提出改进建议。对于文章中的创意和表达能力，我会给予肯定和鼓励。

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