八年级物理下册 第八章 运动和力8.1 牛顿第一定律第1课时教案 （新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力8.1牛顿第一定律第1课时教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《八年级物理下册第八章运动和力》8.1牛顿第一定律第1课时教案（新版）新人教版。本节课主要内容包括：

1.牛顿第一定律的定义及其表述方式；

2.牛顿第一定律与惯性的关系；

3.通过实验和实例，理解惯性的概念；

4.掌握运用牛顿第一定律解释生活中有关惯性的现象。核心素养目标分析1.培养学生运用科学思维，理解牛顿第一定律的内涵，提高物理概念的理解能力；

2.培养学生通过观察、实验等方法，探究惯性现象，发展科学探究能力；

3.培养学生运用牛顿第一定律解释生活中的物理现象，提高学以致用的实践能力；

4.增强学生团队合作意识，提高表达与交流能力，培养科学态度与价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了运动的基本概念，如速度、加速度等，并对力的作用效果有了一定的认识。此外，学生对简单实验的操作和数据处理方法也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理现象充满好奇心，喜欢探索生活中的物理问题。他们具有一定的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，但部分学生可能在学习过程中依赖直观感受，较难从理论角度理解物理规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对牛顿第一定律的理解存在困难，尤其是对惯性的概念和作用机理的理解。此外，学生在运用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象时，可能会遇到分析不够深入、逻辑不清晰等问题。部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版八年级物理下册教材，提前指导学生预习第八章运动和力部分内容。

2.辅助材料：准备与牛顿第一定律相关的图片、动画、视频等多媒体资源，以便直观展示惯性现象。

3.实验器材：准备小车、滑轨、砝码等实验器材，确保实验的顺利进行，同时保证实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验和小组合作学习。布置黑板或白板，方便展示重要知识点和讨论成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一辆小车在水平面上滑行的视频，引导学生观察小车滑行过程中速度的变化。提出问题：“为什么小车最终会停下来？”“如果没有任何阻力，小车会永远滑行下去吗？”

目的：激发学生对运动和力的关系的思考，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（20分钟）

（1）牛顿第一定律的定义及表述（5分钟）

通过讲解，使学生理解牛顿第一定律的内涵，并能够用自己的话进行表述。

（2）惯性的概念（5分钟）

通过实验和实例，使学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。

（3）运用牛顿第一定律解释现象（5分钟）

引导学生运用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象，如乘坐公交车时身体的倾斜等。

（4）课堂提问与讨论（5分钟）

提问：牛顿第一定律与惯性有什么关系？生活中有哪些现象可以用牛顿第一定律来解释？

目的：检查学生对知识的理解和掌握程度，促进师生互动。

3.巩固练习（10分钟）

（1）选择题：设计若干关于牛顿第一定律的选择题，让学生在课堂上完成，及时反馈答案。

（2）讨论题：分组讨论，让学生运用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作意识和交流能力。

4.课堂小结（5分钟）

引导学生总结本节课所学内容，明确牛顿第一定律的定义、惯性的概念及其应用。

目的：帮助学生梳理知识体系，加深对知识点的理解。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课后练习题：设计具有针对性的课后练习题，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

（2）拓展思考：引导学生思考牛顿第一定律在现代科技领域的应用，如航天、汽车等。

目的：培养学生学以致用的能力，激发学生的创新思维。

6.教学反思（课后）

教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

目的：提高教学质量，促进教师专业成长。知识点梳理1.牛顿第一定律的定义

牛顿第一定律指出，如果一个物体不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性的概念

惯性是指物体保持原有运动状态的性质，与物体的质量有关。质量越大，惯性越大。

3.牛顿第一定律与惯性的关系

牛顿第一定律揭示了惯性的本质，即物体在没有外力作用时，由于惯性，保持原有的运动状态。

4.牛顿第一定律在实际生活中的应用

（1）乘坐交通工具时，身体会因惯性而产生倾斜；

（2）运动员投掷物体时，需要克服物体的惯性；

（3）汽车刹车时，驾驶员和乘客会因惯性向前倾斜。

5.实验探究：惯性实验

通过实验，观察不同质量的物体在受到相同力作用时的运动状态变化，理解惯性与质量的关系。

6.课堂讨论：生活中的惯性现象

分析生活中的惯性现象，如乘坐电梯、公交车启动和刹车时身体的倾斜等，理解牛顿第一定律在生活中的应用。

7.选择题与讨论题

设计选择题和讨论题，帮助学生巩固对牛顿第一定律的理解，提高学生分析问题的能力。

8.课后作业

（1）课后练习题：针对牛顿第一定律的相关知识点，设计具有针对性的练习题；

（2）拓展思考：引导学生思考牛顿第一定律在现代科技领域的应用。

9.教学反思

教师应在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。重点题型整理1.简答题：解释牛顿第一定律的定义，并用自己的话描述惯性的概念。

答案：

牛顿第一定律指出，一个物体如果不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。惯性是指物体保持原有运动状态的性质，与物体的质量有关。

2.计算题：一辆质量为1000kg的汽车以20m/s的速度行驶，突然刹车，若刹车时的加速度为-5m/s²（减速），求汽车停下来所需的时间。

答案：

根据牛顿第一定律，汽车在刹车过程中，由于惯性的作用，会保持原来的运动状态。使用公式v=u+at（v为末速度，u为初速度，a为加速度，t为时间），可得：

0=20+(-5)t

t=20/5

t=4秒

3.应用题：解释为什么在乘坐公交车时，当公交车突然启动或刹车时，乘客会向前或向后倾斜。

答案：

当公交车突然启动或刹车时，乘客的身体会因惯性而保持原有的静止或运动状态。因此，当公交车向前加速时，乘客的身体会向后倾斜；当公交车刹车时，乘客的身体会向前倾斜。

4.分析题：在水平面上，两个质量不同的物体受到相同的推力，哪一个物体运动的距离更远？为什么？

答案：

质量较小的物体会运动的距离更远。因为根据牛顿第一定律，质量较小的物体具有较小的惯性，更容易改变运动状态，所以在相同的推力作用下，它会加速得更快，运动的距离也更远。

5.实践题：设计一个实验，验证惯性与质量的关系。

答案：

实验设计：

-准备两个不同质量的滑块（如一个小铁块和一个小木块）和一个斜面。

-将两个滑块放在同一高度处，同时释放，观察它们下滑到斜面底部的速度和时间。

-重复实验几次，记录数据。

-分析数据，发现质量较大的滑块下滑速度较慢，说明其惯性较大。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了牛顿第一定律的定义，理解了惯性的概念，并探讨了牛顿第一定律在生活中的应用。重点掌握了以下知识点：

-牛顿第一定律的表述及其意义；

-惯性与质量的关系；

-利用牛顿第一定律解释生活中的惯性现象；

-惯性实验的操作及数据分析。

2.当堂检测

（1）简答题：

1）请用自己的话描述牛顿第一定律。

2）解释惯性与质量的关系。

（2）计算题：

一辆质量为500kg的汽车，在平直公路上以30m/s的速度行驶，突然紧急刹车，刹车时的加速度为-6m/s²，求汽车停下来所需的时间和滑行的距离。

（3）分析题：

分析乘坐电梯时，电梯启动和停止时身体的变化，说明牛顿第一定律在其中的应用。

（4）实践题：

设计一个简单的实验，验证惯性与质量的关系。

答案：

1）牛顿第一定律：一个物体如果不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。

2）惯性是物体保持原有运动状态的性质，与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3）汽车停下来所需的时间：t=(v-u)/a=(0-30)/(-6)=5秒；