2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第二课“青春的心弦”的第2框“青春萌动”。教学内容围绕青春期心理变化，情感波动以及如何正确理解和处理青春期的萌动情感展开。与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已对青春期生理变化有初步了解，本节课将进一步探讨心理变化，特别是情感世界的丰富和复杂性。通过本节课的学习，学生将能够将情感认知与道德法治知识相结合，理性对待青春期的情感波动，培养健康的情感态度和价值观念。核心素养目标本节课旨在培养学生道德与法治学科的核心素养，重点提升学生的情感态度与价值观。通过学习青春萌动，使学生能够：1.正确认识并表达自己的情感，培养同理心；2.理解和尊重性别差异，树立平等、尊重的交往原则；3.提高自我保护意识，明确个人边界，预防青春期可能出现的问题；4.结合道德法治知识，培养健康的情感态度，形成正确的价值观念，为未来的人际交往和社会生活奠定基础。学情分析七年级学生正处于青春期初期，他们在生理和心理上都经历着巨大的变化。在知识层面，学生已经对青春期的生理变化有了初步了解，但对于心理变化，特别是情感的认识还不够深入。在能力上，学生的独立思考能力和问题解决能力正在逐步形成，但面对复杂的情感问题时，仍需指导与支持。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和探索欲，但在情感自我管理和同理心方面有待提高。

学生的行为习惯方面，他们可能已经形成了一些关于人际交往的个人观念，但在实际操作中，可能存在自我中心、冲动行事等问题。这些因素将对课程学习产生影响，一方面，学生的好奇心和探索欲有助于他们对青春萌动主题的兴趣，另一方面，他们在情感管理方面的不足可能影响对课程内容的理解和应用。

因此，本节课需结合学生的实际水平，通过生动的案例分析和互动讨论，帮助学生更好地认识和理解青春期的情感变化，引导他们形成健康的情感态度和行为习惯，促进其情感素质的全面提升。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：结合教材内容，通过生动的语言和实际案例，为学生讲解青春期的情感变化和处理方式。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经历和看法，增强课堂互动，促进学生深入思考。

-情景模拟法：设计模拟情境，让学生在角色扮演中体验青春期的情感交流，提高他们解决实际问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示青春期的心理变化，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和思考能力。

-网络资源：整合网络教学资源，拓展学生视野，帮助他们更全面地了解青春期情感相关的内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于青春期情感变化的短片，展示青春期的美好与困惑，引发学生共鸣。

-提出问题：“你在青春期有没有遇到过类似的情感问题？你是如何处理的？”让学生思考并准备分享。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解青春期的心理变化，特别是情感波动的特点和影响。

-着重讲解如何正确处理青春期的萌动情感，强调尊重、平等、自爱的原则。

-通过案例分析，让学生了解情感问题可能导致的后果，引导他们学会自我保护。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟题，让学生分组进行角色扮演，模拟青春期情感交流的场景，培养同理心和解决问题的能力。

-组织小组讨论，分享各自扮演过程中的感受和经验，引导学生总结处理情感问题的有效方法。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计几个问题，检查学生对青春期情感处理的理解程度。

-鼓励学生发表自己的观点，对于回答不完整或错误的学生给予指导和鼓励。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-开展“情感问答”活动，学生匿名写下自己在青春期遇到的情感问题，放入“情感信箱”。

-教师现场抽取几个问题，组织学生讨论解决方案，引导学生互相帮助，共同成长。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何在日常生活中践行道德与法治原则，处理情感问题。

-让学生列举自己在家庭、学校和社会中可能遇到的情感挑战，并思考如何应对。

7.教学总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调正确处理青春期情感的重要性。

-布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于如何在青春期处理情感问题的感悟文章。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们解决问题的能力，提升道德与法治学科的核心素养。知识点梳理1.青春期的心理变化

-青春期心理变化的主要特点

-情感波动对青少年心理发展的影响

-青少年如何适应心理变化，保持心理健康

2.青春萌动的认识

-青春萌动的定义及表现形式

-青春萌动对青少年行为和心理的影响

-理解和尊重异性的重要性

3.正确处理青春期的情感

-如何表达和管理自己的情感

-如何尊重他人，建立良好的人际关系

-遵循道德与法治原则，处理情感问题

4.情感自我保护

-认识自我，明确个人边界

-预防和应对青春期可能出现的情感问题

-增强自我保护意识，避免情感伤害

5.道德与法治在青春期情感处理中的应用

-法律法规对青少年情感行为的规定

-道德原则在处理情感问题中的作用

-如何将道德与法治原则融入日常生活，引导情感行为

6.案例分析

-分析教材中提到的青春期情感案例，总结经验教训

-结合实际生活，分析身边可能出现的情感问题，提出解决方案

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于青春期心理变化、情感处理、自我保护、道德与法治原则等方面的内容，旨在帮助学生全面了解和掌握教材知识，提高他们在实际生活中处理情感问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了青春期的心理变化，特别是情感波动的特点和影响。

-我们讨论了如何正确处理青春萌动，强调了尊重、自爱和法治原则的重要性。

-学习了情感自我保护的方法，以及如何在日常生活中应用道德与法治原则解决情感问题。

2.当堂检测：

-选择题：根据教材内容，设计几道选择题，检测学生对青春期心理变化、情感处理原则的理解程度。

-简答题：要求学生简述如何正确处理青春期的萌动情感，以及道德与法治原则在其中的应用。

-情景模拟题：设计一个青春期情感交流的场景，让学生现场模拟并提出解决方案，以此评估学生的实际应用能力。

-小组讨论题：给出一个情感问题案例，要求学生分组讨论并给出处理建议，考察学生的团队协作和问题解决能力。板书设计①重点知识点：

-青春期心理变化特点

-青春萌动的理解与尊重

-情感自我保护方法

-道德与法治原则在情感处理中的应用

②关键词：

-心理变化

-情感波动

-尊重

-自爱

-保护

-道德与法治

③核心句：

-"青春期的情感，需要理解与尊重。"

-"自我保护，是青春期的必修课。"

-"道德与法治，指引情感的正确航向。"

板书设计将采用图形结合文字的形式，以简洁明了的线条和色彩区分不同部分，突出重点。通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点。板书左侧可以设计成心形图案，右侧列出关键词和核心句，中间用箭头连接，表示青春期情感处理的流程和原则。教学反思在今天这节课中，我们探讨了青春期的心理变化和情感处理。我注意到，当提到青春萌动这个话题时，学生们表现出浓厚的兴趣，同时也有些许的害羞和困惑。这让我意识到，这个年龄段的学生正经历着情感上的波动，他们急需了解如何正确处理这些变化。

课堂上，我尝试通过生动的案例和小组讨论，让学生们理解和尊重彼此的情感。我发现，这样的教学方式能够有效引导学生思考，帮助他们建立起健康的情感态度。然而，我也注意到，部分学生在讨论中显得较为内向，可能需要更多的鼓励和支持来表达自己的观点。

在讲解情感自我保护时，我强调了个人边界的重要性，并提醒学生们在情感交流中要懂得保护自己。我希望这些信息能够真正地深入人心，帮助他们在现实生活中避免不必要的困扰。

让我感到欣慰的是，学生们对道德与法治原则在情感处理中的应用表现出了较高的认同。他们开始理解，遵守这些原则不仅有助于个人的成长，也是维护社会和谐的重要途径。

反思这节课的教学过程，我认为有几个方面可以改进：

1.在课堂互动中，要注意关注那些较为内向的学生，给予他们更多的发言机会，增强他们的自信心。

2.在情感案例分析时，可以增加一些贴近学生生活的实际案例，让他们更有共鸣，提高课堂的吸引力。

3.在巩固练习环节，可以尝试更多形式的互动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课后作业1.情感日记：请结合本节课的学习内容，写一篇关于自己青春期的情感体验日记，描述你在青春期遇到的一个情感问题以及你是如何解决它的。

示例答案：

在一次学校活动中，我发现自己对一位异性同学产生了好感。当时我很迷茫，不知道该如何处理这种情感。我决定先冷静下来，思考自己对这段感情的期待和可能带来的后果。在与朋友和家人的交流中，我学会了尊重对方的感受，并意识到在这个年龄阶段，学业和个人成长更为重要。最终，我选择了以友谊的方式与对方相处，保持适当的距离。

2.案例分析：阅读以下案例，分析主人公在情感处理中做得好的地方和需要改进的地方，并给出你的建议。

案例内容：小明在微信上认识了一个网友，两人聊得很投机。但最近，对方开始向小明提出一些过分的要求，让他感到不舒服。

示例答案：

小明在发现对方的要求过分时，及时表达了自己的不适，这是他做得好的地方。但他应该在更早的时候就设立个人边界，对于网友的要求要有自己的判断。建议小明明确告诉对方自己的底线，如果对方继续过分要求，应该果断拒绝并考虑终止这段关系。

3.主题演讲：请以“尊重他人，珍爱自己”为主题，写一篇演讲稿，谈谈在青春期如何尊重他人同时保护自己。

示例答案：

尊敬的老师、同学们，青春期是我们人生中一个美好的阶段，我们在探索自我和与他人交往的过程中，要学会尊重他人，同时珍爱自己。尊重他人意味着尊重他人的感受、选择和隐私。在交往中，我们要懂得倾听，不强迫他人接受自己的观点。而珍爱自己，则是要明确自己的底线，保护自己的情感和身体不受伤害。只有学会尊重和自爱，我们才能健康地成长。

4.创作漫画：以青春期情感处理为主题，创作一幅漫画，通过故事情节展示如何正确处理青春期的情感问题。

示例答案：

漫画描述一个场景：两个学生在操场上因为误会发生了争执，双方都很生气。画面分为两部分，左边是学生A在愤怒中想要动手打人，右边是学生B选