26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)第26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)。本课内容主题贴近学生生活，以日常交流为主，涉及场景包括学校生活、家庭生活、社交活动等。话题真实生动，能够激发学生学习兴趣，提高学生英语听说能力。

本节课主要让学生通过听力的方式，掌握日常交流中常用的表达方式和句型，提高学生的听力技巧和实际应用能力。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的英语听力水平，为高考和未来的学习生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，学生能够更好地理解和运用日常英语，提高语言能力；通过接触不同文化背景的听力材料，增强文化意识；通过分析听力文本的逻辑结构和信息推理，培养良好的思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。总的来说，本节课旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和人生发展奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧的培养：学生需要掌握听力解题的基本技巧，包括预测、关键词定位、信息整合和笔记等。

（2）日常英语表达方式和句型的掌握：学生通过听力材料，学习并掌握日常交流中的常用表达方式和句型。

（3）文化背景知识的了解：学生需要了解和掌握与听力材料相关的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

（4）自主学习能力的发展：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。

2.教学难点

（1）听力技巧的运用：学生难以在实际听力过程中运用所学技巧，如预测、关键词定位等。

（2）听力材料中的细节理解：学生对于听力材料中的细节信息理解困难，如特定场景下的表达方式、隐含意义的理解等。

（3）文化背景知识的影响：学生对于与听力材料相关的文化背景知识了解不足，影响对听力材料的理解和把握。

（4）学习策略的选择与应用：学生难以根据自身情况选择合适的学习策略，并有效地应用于听力学习过程中。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重听力技巧的培养，引导学生关注细节信息，提供相关文化背景知识，帮助学生理解和运用日常英语表达方式和句型。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高英语听力水平。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学计算机、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：听力教学软件、在线听力材料库、电子词典、学习APP等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、探究学习法、互动讨论法、反馈与评价等。

5.教学辅助材料：听力文本、练习题、学习指南、学生作业样本、评价量表等。

6.教学参考书籍：2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)、相关英语听力教材和参考书。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技巧的基本概念。听力技巧包括预测、关键词定位、信息整合和笔记等。它们是提高听力理解能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了听力技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键词定位和信息整合这两个重点。对于听力细节的理解和推断，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力技巧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力实验操作。这个操作将演示听力技巧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“听力技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听力技巧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力技巧：预测、关键词定位、信息整合、笔记等。这些技巧是提高听力理解能力的重要手段。

2.日常英语表达方式和句型：通过听力材料，学习并掌握日常交流中的常用表达方式和句型。

3.文化背景知识：了解和掌握与听力材料相关的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。

具体梳理如下：

1.听力技巧：

a.预测：在听力开始前，根据题目和选项预测可能出现的内容和问题。

b.关键词定位：在听力过程中，关注关键词和关键句，帮助理解文章大意。

c.信息整合：将听力材料中的分散信息进行整合，形成完整的理解。

d.笔记：在听力过程中，做好笔记，有助于回答问题和复习。

2.日常英语表达方式和句型：

a.问候和介绍：如何用英语进行问候和自我介绍。

b.日常交流：如何用英语表达日常生活中的需求和情感。

c.社交活动：如何用英语描述和邀请参与社交活动。

3.文化背景知识：

a.西方文化：了解西方文化中的教育、家庭、节日等方面的知识。

b.东方文化：了解东方文化中的礼仪、习俗、价值观等方面的知识。

4.自主学习能力：

a.制定学习计划：如何根据自己的需求和时间制定学习计划。

b.自我评估：如何对自己的学习情况进行评估和反思。

c.合作学习：如何与他人合作学习，共同解决问题。

d.探究学习：如何通过探究和实践，深入理解和掌握知识。教学反思今天的课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在导入新课时，我成功地激发了学生的兴趣，但可能在提问环节没有给足够的时间让学生思考和回答。下次我会在提问后给予更多的等待时间，以确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

其次，在新课讲授环节，我详细解释了听力技巧的概念和重要性，但我注意到部分学生在案例分析时仍然显得困惑。这让我意识到，我需要在实际操作环节提供更多的指导和支持，可能需要通过分步骤的练习来帮助学生更好地理解和应用这些技巧。

实践活动部分，我设置了分组讨论和实验操作，学生们表现得非常积极。然而，我在成果展示环节发现，有些小组的成果展示过于简单，没有充分展示他们对听力技巧的理解和应用。未来，我可能会要求学生在展示前做更充分的准备，以确保每个学生都能从活动中获得实际的收获。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，尽力启发学生思考和交流。但我也注意到，有些学生在讨论中比较内向，没有积极参与进来。我需要找到更多的方式来鼓励这些学生发表意见，比如可以通过小组反馈来确保每个成员的参与。

最后，在总结回顾环节，我强调了听力技巧在日常生活中的应用，希望学生们能够将这些知识点运用到实际中。但我意识到，我可能没有明确强调课后练习的重要性，以巩固今天学到的知识。未来，我会在课后布置相关的练习，并鼓励学生自主进行复习。板书设计①知识点梳理

1.听力技巧：预测、关键词定位、信息整合、笔记

2.日常英语表达方式和句型：问候、介绍、日常需求、社交活动

3.文化背景知识：西方文化、东方文化

4.自主学习能力：学习计划、自我评估、合作学习、探究学习

②艺术性和趣味性

1.使用不同颜色和字体强调重点知识点，增加视觉冲击力。

2.结合图表、图片等视觉元素，帮助学生形象记忆。

3.设计听力技巧的流程图，展示各个步骤之间的关系。

4.用例句和情景模拟的方式，让学生在趣味中学习日常英语表达。

③实用性

1.板书设计应涵盖本节课的主要知识点，方便学生复习。

2.留白处可以用于学生做笔记，加深对知识点的理解和记忆。

3.板书设计应具有一定的灵活性，方便教师根据课堂情况进行调整。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对听力技巧的理解和掌握情况。例如，问学生：“你能告诉我预测和关键词定位之间的区别吗？”通过学生的回答，及时发现他们对知识点的理解是否有误，并进行纠正。

2.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度和表现。例如，在分组讨论中，观察学生是否积极参与、是否能提出自己的观点，以及是否能理解其他学生的观点。通过观察，及时发现学生在讨论中的问题，并提供必要的指导和帮助。

3.测试评价：通过小测试，了解学生对日常英语表达方式和句型的掌握情况。例如，给出一个场景，让学生用英语进行问候和自我介绍。通过学生的回答，及时发现他们在表达方式上的问题，并提供指导和纠正。

九、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改和点评，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，检查学生对听力技巧的应用情况，以及对日常英语表达方式和句型的掌握程度。通过作业的完成情况，及时发现学生在作业中的问题，并提供指导和反馈。

2.作业质量：对学生的作业进行评价，了解他们的学习态度和努力程度。例如，检查学生的作业是否整洁、是否认真完成，以及是否进行了必要的复习和练习。通过作业质量的评价，及时发现学生在学习态度上的问题，并提供鼓励和建议。

3.作业反馈：及时向学生提供作业的反馈，鼓励他们继续努力。例如，对学生的作业进行表扬和鼓励，指出他们的优点和进步，并提出改进的建议。通过作业反馈，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.听力技巧应用题

a.题目：请听一段对话，然后回答以下问题：在这段对话中，说话者使用了哪些听力技巧？

b.答案：在这段对话中，说话者使用了预测、关键词定位、信息整合和笔记等听力技巧。

2.日常英语表达方式题

a.题目：请听一段对话，然后回答以下问题：在这段对话中，说话者使用了哪些日常英语表达方式？

b.答案：在这段对话中，说话者使用了问候、介绍、表达需求和邀请等日常英语表达方式。

3.文化背景知识题

a.题目：请听一段对话，然后回答以下问题：在这段对话中，说话者提到了哪些与东方文化相关的知识？

b.答案：在这段对话中，说话者提到了东方文化中的礼仪、习俗和价值观等知识。

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