Module 6 Unit 1教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module6Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册课程基本信息1.课程名称：英语外研版八年级上册Module6Unit1

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用关键词汇和句型，如"boring,""dull,""interesting,""enjoy,""excellent,""terrible,""worthwhile,""pointless,""watch,""listento,""read,""do,"来描述事物和表达观点。同时，学生能够在不同的情境中，运用所学知识进行流畅的口语表达和书写。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同文化背景下人们对于有趣事物的看法和态度，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析、比较和评价不同观点，学生能够培养批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语的基本语法结构，能够理解和运用一些常用的词汇和短语。此外，学生应该具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对于有趣的学习内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度，但也有一小部分学生可能需要额外的辅导和支持。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。对于一些词汇和短语的理解和运用，可能需要额外的解释和例句来帮助学生理解和记忆。此外，学生在进行口语表达和写作时，可能会遇到表达不清或语法错误的问题。对于一些学生来说，理解并运用抽象的描述性语言也可能会是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言能力和解决问题的能力。在本节课中，可以设计一些小组活动，让学生讨论并分享他们对有趣事物的看法和经历。

2.交际法：通过模拟真实情境，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。教师可以组织一些情景对话，让学生练习如何用英语描述有趣的事物和表达自己的观点。

3.探究法：鼓励学生主动探索和发现知识，培养学生的思维品质和学习能力。教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，帮助他们建立起自己的理解和观点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示图片、视频和音频等教学资源，增加课堂的趣味性和互动性。教师可以播放一些有趣的短视频，引发学生的兴趣，并提供一些关键词汇和句型的例句，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习和口语练习，提高学生的学习效果和效率。教师可以使用一些在线平台或应用程序，让学生进行听力训练和口语练习，及时给予反馈和指导。

3.互动白板：利用互动白板进行板书和展示，增加课堂的互动性和参与性。教师可以邀请学生上前来书写和展示他们的想法和答案，促进学生之间的交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题"InterestingThings"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的故事或播放一个相关视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述有趣事物的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述有趣事物的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述有趣事物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握描述有趣事物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解本节课的主题“InterestingThings”，可以提供以下拓展阅读材料：

-《TheMostBoringBookintheWorld》：这本书讲述了一个关于世界上最无聊的书的故事，让学生了解到描述事物的不同角度。

-《TheManWhoMistookHisWifeforaHat》：这是OliverSacks的一本经典著作，通过真实案例介绍了一些神经学病人的人格和感知异常，引发学生对人类大脑和感知的思考。

-《100InterestingFacts》：提供一份包含100个有趣事实的列表，让学生阅读并了解各种不同领域的事实，扩展他们的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如TED演讲、YouTube视频等，寻找有关有趣事物的演讲和视频，进一步拓宽视野。

-鼓励学生参加学校的兴趣小组或俱乐部，与同学们分享有趣的事物，培养团队合作和沟通能力。

-学生可以尝试进行一些有趣的科学实验或手工艺制作，亲身体验有趣事物的魅力，并将过程和成果与同学分享。

-鼓励学生阅读英文报纸、杂志和书籍，关注新闻和时事，提高英语阅读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及合作完成任务的情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行讨论，并展示他们的讨论成果，如有趣事物的分享、描述和评价。教师将根据学生的展示内容、表达清晰度和团队合作情况进行评价。

3.随堂测试：在课堂结束前，教师将进行一次随堂测试，测试学生对本节课知识点的理解和应用能力。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，教师将对学生的测试成绩进行评价。

4.作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行批改，评价学生的作业质量、完成度和创新性。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习情况进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况。教师将提供积极的反馈和建设性的建议，帮助学生提高学习能力和发展个人兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMostBoringBookintheWorld》、《TheManWhoMistookHisWifeforaHat》、《100InterestingFacts》等。

-视频资源：《TED演讲：TheScienceofWhyWeLaugh》、《YouTube视频：TheMostInterestingManintheWorld》等。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读所提供的阅读材料，并完成相应的阅读理解题目。

-学生应在课后观看所提供的视频资源，并撰写观后感或