Unit3 Ita pineapple（教学设计+素材）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit3It‘apineapple（教学设计+素材）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《Unit3It'sapineapple》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课以人教精通版英语四年级上册Unit3为基础，围绕“认识水果”这一主题展开教学。通过学习本节课，使学生能够掌握与水果相关的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。教学内容紧密结合课本，注重实践性与实用性，旨在帮助学生将所学知识应用于日常生活。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握与水果相关的词汇（如pineapple、banana、orange等）和句型（如"It'sa..."），提高学生的英语词汇运用和表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解各种水果的英文表达，增强对不同文化背景的认知，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、互动游戏等活动，激发学生的逻辑思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使学生在学习过程中形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常用品词汇和一些简单的句型，如：“What'sthis?”、“It'sa...”等，为本节课学习水果类词汇打下基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩鲜艳的水果感兴趣，有利于激发学生学习本节课的兴趣。四年级学生具备一定的合作和探究能力，喜欢通过游戏、歌曲等多样化的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对词汇的记忆和拼写能力较弱，可能在掌握新词汇时遇到困难；部分学生口语表达能力较弱，可能在句子练习时出现紧张、不自信的情况。此外，对于不同水果特点的理解和描述，学生可能需要更多的引导和练习。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解水果类词汇和句型的用法。

(2)交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习和应用所学知识。

(3)情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创设情境，帮助学生理解并记忆单词和句型。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示水果图片和英文单词，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂活动，提高学生的参与度和互动性。

(3)实物展示：准备各种水果实物，让学生直观地了解和记忆单词，增加课堂实践性。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，询问他们昨天晚上是否观看了动画片《海绵宝宝》，引导他们回忆其中的场景，从而自然引入本节课的水果主题。

（2）展示一张带有各种水果的图片，让学生观察并尝试用英文说出水果的名称。

2.呈现新课

（1）通过PPT展示本节课要学习的水果词汇，如pineapple、banana、orange等，并引导学生一起跟读。

（2）教读每个单词，并让学生模仿发音，注意纠正学生的发音错误。

（3）采用互动游戏的形式，让学生分组进行单词接龙，巩固所学词汇。

3.课文主旨内容探究

（1）播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，理解句子的意思。

（2）引导学生关注句子结构，学习使用"It'sa..."句型来描述水果。

（3）邀请学生上台进行角色扮演，模拟教材中的对话，加强对句型的运用。

4.全文侧重点突出

（1）针对本节课的水果词汇和句型，设计一系列练习题，让学生进行巩固练习。

（2）开展小组活动，让学生互相提问并回答关于水果的问题，提高口语表达能力。

（3）挑选几名学生进行课堂展示，让他们用所学知识介绍自己喜欢的水果，关注学生在表达过程中的语法和词汇运用。

5.课堂小结

（1）总结本节课所学的水果词汇和句型，让学生复述并举例说明。

（2）强调单词和句型的正确发音，提醒学生注意在日常生活中多加练习。

6.作业布置

（1）让学生课后绘制一幅关于水果的画，并用英文标注水果名称。

（2）要求学生用所学句型写一段关于介绍水果的文字。

（3）鼓励学生向家人展示本节课所学内容，增强实践应用能力。

7.课后反思

（1）关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题。

（2）针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。

（3）注重课后辅导，针对学生的个别问题进行有针对性的指导，提高他们的学习效果。知识点梳理1.词汇：

-pineapple（菠萝）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-apple（苹果）

-watermelon（西瓜）

-grape（葡萄）

-cherry（樱桃）

-mango（芒果）

2.句型：

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（它是一个...）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）

3.语法：

-名词的单数和复数形式

-使用形容词描述水果的特征（如big,small,sweet,sour等）

4.功能：

-询问和回答关于水果的问题

-描述水果的名称和特征

-表达对水果的喜好

5.对话：

-学习并运用课本中的对话，进行角色扮演

-能够在日常生活中运用所学对话进行交流

6.文化：

-了解不同水果的英文表达

-增强对不同文化背景的认知，培养跨文化交际意识

7.情感态度：

-培养学生对学习英语的兴趣，激发学习热情

-鼓励学生主动参与课堂活动，增强自信心

8.学习策略：

-通过观察、模仿和实践，提高英语词汇和句型的掌握

-利用多媒体资源、互动游戏等手段，提高学习效果

-培养学生合作学习、探究学习的能力

本节课的知识点梳理涵盖了课本中的核心内容，旨在帮助学生全面掌握与水果相关的词汇、句型、语法和文化知识，培养他们的语言能力、文化意识和情感态度，提高学习效果。在实际教学过程中，教师应注重引导和激发学生的学习兴趣，关注个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，观察学生的参与程度、积极性和合作精神。注意学生是否能主动举手发言、积极参与小组讨论，以及在互动游戏中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，包括每位成员的参与度、对话的流利程度以及词汇和句型的正确运用。

-对话内容是否丰富、准确；

-是否能够正确使用本节课所学的词汇和句型；

-表达是否清晰、流畅。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课词汇、句型和语法知识点的随堂测试，以检验学生对课堂所学内容的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题；

-关注学生的答题速度和正确率；

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。

-学生是否按时完成作业；

-作业中的词汇和句型是否运用得当；

-作业整洁度和书写规范。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面给予及时评价和反馈。

-表扬表现优秀的学生，鼓励他们在今后的学习中继续保持；

-对于表现一般的学生，指出他们的优点和需要改进的地方，提供具体的建议；

-针对学生的个别问题，进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-水果类词汇：pineapple、banana、orange、apple、watermelon、grape、cherry、mango

-句型："What'sthis?","It'sa...","Doyoulike...?","Yes,Ido./No,Idon't."

-语法：名词的单数和复数形式，形容词的用法

-功能：询问和描述水果，表达喜好

②词句逻辑关系：

-通过词汇学习，引入句型练习，使学生在实际语境中运用词汇。

-句型练习中嵌入语法知识，如名词的单复数变化和形容词的使用。

-功能性对话结合词汇和句型，让学生在实际交流中巩固所学。

③板书设计：

-板书左侧列出水果词汇，右侧对应写出英文单词，直观展示词汇对应关系。

-板书中央列出重点句型，旁边标注语法点，如单复数变化和形容词用法。

-在板书下方，用图表或流程图形式展示对话的逻辑结构，突出功能性表达。

板书设计应简洁明了，通过直观的视觉呈现，帮助学生理解和记忆重点知识，同时通过逻辑关系的展示，引导学生将所学知识系统化，提高学习效率。典型例题讲解1.例题一：用所给词汇造句。

词汇：pineapple、banana、orange

答案：Thisisapineapple.（这是一个菠萝。）

Iliketoeatbananas.（我喜欢吃香蕉。）

Orangesarejuicyandsweet.（橙子多汁且甜。）

2.例题二：根据所给情景，完成对话。

情景：A和B在超市购物，讨论喜欢的水果。

答案：

A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Applesarehealthy.

A:Whataboutwatermelons?

B:No,Idon't.Theyaretoobigforme.

3.例题三：根据图片，描述水果。

图片：一张带有葡萄的图片。

答案：Thesearegrapes.Theyaresmallandpurple.（这些是葡萄。它们小而紫色。）

4.例题四：将下列句子补充完整。

句子：It'sa________.It's________and________.

答案：It'sacherry.It'ssmallandred.（它是一个樱桃。它小而红。）

5.例题五：根据所给问题，回答并扩展对话。

问题：Whatfruitdoyoulike?

答案：

A:Ilikemangoes.Theyaresweetanddelicious.

B:Really?I'venevertrieditbefore.Canyousharesomewithme?

A:Sure!Let'sgotothemarketandbuysome.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学法，利用多媒体资源为学生创设贴近生活的语境，使他们在实际情境中练习和运用所学知识。这种教学方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动交流中掌握英语技能。这种教学特色有助于提高学生的口语表达和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对新词汇的记忆和拼写能力较弱，这可能影响到他们对课堂内容的掌握。

2.教学评价方面