13高考英语听力标准训练(13)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

13高考英语听力标准训练(13)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材是《2025版高考听力标准训练(基础篇)》，该教材内容紧紧围绕高考英语听力要求，旨在提高学生的英语听力技能。本章节内容主要涵盖听力技巧的培养、常见题型的解析以及实战演练。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力，为高考英语听力做好充分准备。

教学对象为高三年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。但在听力技巧、题型理解以及实战应用方面仍有待提高。因此，本节课的设计注重培养学生的听力技巧，解析常见题型，并通过实战演练提高学生的听力理解能力。

教学内容主要包括三个部分：一是听力技巧的讲解与实践，如预测、关键词定位、信息整合等；二是常见题型的解析，如判断题、选择题、填空题等；三是实战演练，通过模拟高考听力试题，让学生在实践中提高听力理解能力。

教学过程设计为：先引导学生复习已学过的听力技巧，进行简要回顾；然后讲解新的听力技巧，并通过实例进行演示；接着进行常见题型的解析，让学生了解各类题型的解题思路；最后进行实战演练，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。

希望通过本节课的学习，学生能够掌握实用的听力技巧，提高听力理解能力，为高考英语听力取得好成绩奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言进行听力交流，提高语言运用能力；了解西方文化背景，增强文化意识；培养分析、判断、推理等思维品质；同时，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。重点难点及解决办法重点：听力技巧的掌握、常见题型的理解和实战演练。

难点：听力技巧的应用、对复杂语境的理解和判断、实战演练中的问题解决能力。

解决办法：

1.针对听力技巧的掌握，通过实例分析和实践，让学生反复练习，逐步熟练运用各种技巧。

2.对于常见题型的理解，通过解析历年高考真题，让学生熟悉各类题型的特点和解题策略。

3.针对实战演练中的难点，组织学生进行小组讨论和互动，鼓励他们主动提出问题，共同解决问题。同时，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生提高问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、听力材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、听力训练软件。

3.信息化资源：听力教学课件、历年高考听力真题、网络听力素材。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、反馈与指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧和题型理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力技巧和题型知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：听力技巧讲解、题型解析文档、历年高考听力真题。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出高考英语听力的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧和题型理解，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、听力练习等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧和题型知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧和题型知识，掌握高考英语听力要求。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与高考英语听力相关的拓展资源（如听力技巧书籍、在线练习网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和题型知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力技巧书籍：《听力技巧实战宝典》、《英语听力高手》等。

（2）在线练习网站：英语听力练习网、高考英语听力模拟题库等。

（3）历年高考听力真题：免费下载的高考听力真题及答案解析。

（4）听力素材：英语电影、电视剧、新闻广播等，可供学生自主选择收听。

（5）拓展教程：推荐一些与高考英语听力相关的优秀教程，如《高考英语听力加分策略》等。

2.拓展建议：

（1）要求学生利用课余时间，阅读一本关于听力技巧的书籍，结合课堂所学，提高自己的听力技能。

（2）鼓励学生每天登录在线练习网站，进行听力模拟题训练，巩固所学知识。

（3）让学生收集历年高考听力真题，进行模拟测试，分析自己的弱点，有针对性地进行提高。

（4）引导学生收听英语电影、电视剧、新闻广播等听力素材，提高自己的听力水平。

（5）建议学生参加一些与英语听力相关的社团或活动，与他人交流学习经验，共同提高。

（6）鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，将所学知识运用到实际生活中。

（7）为学生提供一些听力学习的方法和技巧，如如何抓住听力关键信息、如何预测答案等。

（8）定期举办听力比赛或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力水平。

（9）建议学生关注一些英语学习公众号或订阅号，获取更多的学习资源和资讯。

（10）鼓励学生主动向老师请教问题，或参加辅导班，提高自己的听力能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：将听力技巧与实际考试题目紧密结合，让学生在实践中学会应用。

2.学生主体：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3.多元化评价：综合运用笔试、口试、作业、演示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间分配可能不够合理，导致某些环节过于冗长，影响了教学效果。

2.学生个体差异：班级中学生的听力水平参差不齐，难以满足所有学生的学习需求。

3.实践机会有限：由于课堂时间的限制，学生进行听力实践的机会相对较少，影响了技能的掌握。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：对课堂活动进行细化，确保每个环节都有足够的时间进行充分的实践和讨论。

2.差异化教学：针对不同学生的听力水平，设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到提升。

3.拓展实践平台：利用课后时间，如自习课或线上学习平台，为学生提供更多的听力实践机会，让他们能够在真实的语境中锻炼听力。

4.强化反馈机制：加强对学生听力练习的反馈，及时指出学生的错误并提供改进建议，帮助他们有效提升听力水平。

5.鼓励自主学习：引导学生利用网络资源和课外书籍，进行自主听力训练，培养他们独立学习的能力。

6.开展课后辅导：针对听力薄弱的学生，提供课后辅导机会，帮助他们克服学习困难，提高听力成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语听力技巧》、《英语听力实战手册》等书籍中的相关章节。

-视频资源：英语听力教学视频、高考听力技巧讲解视频等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后自主阅读听力技巧相关书籍，观看听力教学视频，巩固