3当冲突发生教学设计统编版道德与法治四年级下册

3当冲突发生教学设计统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容《道德与法治》四年级下册，第五单元“当冲突发生”，本节课主题为“化解冲突的方法”。本节课主要内容围绕孩子们在日常生活中可能遇到的冲突展开，教导他们如何识别冲突、理解冲突产生的原因，以及学会使用恰当的方法来化解冲突。

教学内容包括：

1.识别冲突：帮助学生认识到冲突是生活中不可避免的现象，引导他们学会正视冲突，不逃避、不回避。

2.理解冲突原因：分析冲突产生的常见原因，让学生明白冲突有时是源于误解或沟通不畅，培养他们在冲突发生时保持冷静、理性分析问题的能力。

3.化解冲突的方法：教授学生一些具体的化解冲突的方法，如倾听对方意见、站在对方角度思考问题、寻求第三方帮助等，并引导学生学会在实际生活中灵活运用这些方法。

4.实践演练：通过角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生在实践中学会运用所学方法化解冲突，提高他们的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的冲突识别能力、理性分析问题的能力和有效沟通、化解冲突的能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地应对日常生活中的冲突，学会理解他人，尊重差异，善于倾听，勇于表达，从而促进他们和谐的人际关系和良好的社会适应能力的形成。同时，通过实践演练，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养他们的实践操作能力和团队协作精神。学情分析本课针对的是四年级的学生，这个年龄段的孩子已经有了基本的社会认知，对于日常生活中遇到的冲突有一定的经历和感受。在知识方面，学生已经学习了与他人相处的基本原则，对于冲突有一定的理解，但如何具体运用到实际生活中去，还需要进一步的引导和教育。

在能力方面，学生们具备一定的表达能力和沟通能力，但遇到复杂冲突时，如何理性分析、冷静处理，是他们需要提高的地方。在素质方面，学生们有善良、友善的品质，但遇到冲突时，如何保持冷静、尊重他人，是他们需要进一步培养的。

在行为习惯方面，学生们有的可能遇到冲突时会选择逃避，有的可能会情绪化处理，这些行为习惯对于冲突的解决并无帮助，反而可能使问题恶化。因此，在教学中，需要针对学生的这些特点进行有针对性的引导和教育，帮助他们学会正确处理冲突，培养良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用情境模拟、小组讨论、角色扮演等教学方法。情境模拟可以帮助学生理解冲突产生的原因和化解冲突的方法；小组讨论和角色扮演可以让学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的冲突经历，引导学生学会正视冲突，不逃避、不回避。通过角色扮演，让学生站在不同角度思考问题，培养他们的同理心和换位思考能力。此外，还可以设计一些实践性任务，如设计一套化解冲突的方法，让学生在实际操作中学会运用所学知识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，借助教育软件或在线平台，实现学生自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅漫画，描绘两个孩子在争吵中的场景，引发学生对冲突的思考。教师提问：“大家在日常生活中是否遇到过冲突？冲突产生的原因是什么？”学生分享自己的经历和看法。教师总结：冲突是生活中不可避免的现象，今天我们要学习如何化解冲突。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕冲突的识别、原因和化解方法进行讲解，强调冲突产生的常见原因，如误解、沟通不畅等。同时，教授学生化解冲突的方法，如倾听对方意见、站在对方角度思考问题、寻求第三方帮助等。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些情景题，让学生分组讨论并展示解答过程。如：小明和小红在操场上抢篮球，两人发生冲突。请同学们运用所学方法，帮助两人化解冲突。学生分组讨论，分享解答过程。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，进行角色扮演。设置情境：甲和小乙在教室里因为一件小事争吵起来。请同学们运用所学方法，帮助甲和小乙化解冲突。学生进行角色扮演，展示化解冲突的过程。教师点评并引导其他学生进行讨论：如何在实际生活中运用所学方法化解冲突？

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调冲突识别、理性分析问题和有效沟通、化解冲突的重要性。鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，培养良好的人际关系和适应社会的能力。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业：请同学们结合本节课所学，总结自己在日常生活中遇到的冲突，以及如何化解冲突的经历。下节课分享给大家。

总用时：40分钟。知识点梳理本节课的主要知识点有：

1.冲突的识别：让学生认识到冲突是生活中不可避免的现象，学会正视冲突，不逃避、不回避。

2.冲突产生的原因：分析冲突产生的常见原因，如误解、沟通不畅等，培养学生在与他人相处时保持冷静、理性分析问题的能力。

3.化解冲突的方法：教授学生一些具体的化解冲突的方法，如倾听对方意见、站在对方角度思考问题、寻求第三方帮助等，并引导学生学会在实际生活中灵活运用这些方法。

4.实践演练：通过角色扮演、小组讨论等互动形式，让学生在实践中学会运用所学方法化解冲突，提高他们的实际操作能力。

5.课堂总结：教师总结本节课的主要内容，强调冲突识别、理性分析问题和有效沟通、化解冲突的重要性。鼓励学生在日常生活中积极运用所学方法，培养良好的人际关系和适应社会的能力。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师会针对本节课的知识点进行提问，以了解学生对知识的掌握情况。同时，教师还会观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，以便及时调整教学方法和节奏。此外，教师还会设计一些小测验或练习题，以检验学生对知识的运用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师会根据学生提交的作业，对其中的错误和不足进行指出，并提出改进建议。同时，对学生的进步和优秀表现给予肯定和鼓励，以激发学生的学习积极性。

3.课后反馈：与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，提供针对性的帮助和指导。教师会主动与学生和家长沟通，了解学生在家的学习情况和遇到的问题，以便及时提供帮助和指导。

4.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略。教师会对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，不断改进教学方法和策略。课后作业本节课的课后作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。作业设计包括以下几个方面：

1.实践操作题：让学生运用所学方法，化解一个现实生活中遇到的冲突。要求学生详细描述冲突发生的情境，以及自己是如何运用所学方法化解冲突的。例如：昨天我和朋友在图书馆抢座位，我们发生了冲突。请同学们运用本节课所学的方法，帮助我们化解冲突。

2.思考题：让学生深入思考冲突产生的原因以及化解冲突的方法。例如：请你分析一下，冲突产生的原因是什么？如何才能有效地化解冲突？

3.小组讨论题：让学生分组讨论，分享彼此在生活中的冲突经历，以及如何化解冲突的方法。例如：请你们小组成员分享一下，大家在日常生活中遇到的冲突，以及如何化解冲突的经历。

4.案例分析题：让学生分析案例，提出自己的观点和见解。例如：请同学们分析以下案例，并提出自己的见解：小明和小红在操场上抢篮球，两人发生冲突。请你提出一种解决冲突的方法，并说明理由。

5.总结反思题：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。例如：请同学们总结一下，本节课我们学到了哪些知识？你认为自己哪些方面有所提高？哪些方面还需要继续努力？反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设计生动的情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演：让学生站在不同角色的角度思考问题，培养他们的同理心和换位思考能力。

3.小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时存在学生注意力不集中的问题，需要进一步改进教学管理，提高课堂纪律。

2.教学组织：在教学组织方面，需要更加灵活地运用教学媒体和资源，提高教学效果。

3.教学方法：在教学方法方面，需要更多地引导学生主动参与，提高他们的学习积极性和实践操作能力。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，提醒学生保持专注，通过设置课堂规则和小奖励，激励学生积极参与。

2.教学组织：根据学生的实际情况，合