《8保护我们的环境》（教学设计）-2023-2024学年科学青岛版科学六年级下册

《8保护我们的环境》（教学设计）-2023-2024学年科学青岛版科学六年级下册主备人备课成员教学内容分析《8保护我们的环境》是2023-2024学年科学青岛版科学六年级下册的一章节。本节课的主要教学内容是让学生了解环境保护的重要性，学习保护环境的基本方法。内容包括：环境问题的表现、环境污染的来源、环境保护的措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于生态系统、自然资源的知识，对于环境问题有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识环境问题的严重性，掌握保护环境的方法，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的科学探究能力、实践与创新能力以及社会责任意识。通过学习环境保护的知识，学生能够运用科学方法分析环境问题，提出解决方案，并在生活中实践环保行动。同时，学生将树立正确的价值观，意识到保护环境是每个人的责任，积极参与环保公益活动，为可持续发展做出贡献。重点难点及解决办法重点：学生能够理解环境问题的表现和严重性，掌握环境保护的基本方法，培养环保意识。

难点：学生能够将环境保护的知识运用到实际生活中，进行有效的环保行动。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，让学生深入理解环境问题的原因和影响，提供具体的环保方法和案例，引导学生进行思考和讨论，激发学生的环保热情。同时，组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生亲身体验环保行动的实际效果，增强学生的实践能力和社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供环境保护的基础知识，案例研究法帮助学生深入理解环境问题的具体表现和影响，项目导向学习法引导学生将理论知识应用于实践中的环保行动。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟环保部门的调查和监管工作，增强学生的社会责任感和实践能力；开展环保实验，如水质检测、空气质量监测等，让学生亲身体验环境问题的检测方法；进行小组讨论，鼓励学生分享环保创意和实际行动，激发学生的创新思维和团队合作意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料、网络资源等辅助教学，以图文并茂的形式展示环境问题的实例和解决方案，提高学生的学习兴趣和信息素养。同时，利用互动平台进行在线讨论和资源共享，方便学生进行自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于环境保护的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解环境保护的基本概念和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环境污染的案例，引出环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护的基本方法，如垃圾分类、节能减排等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享环保创意和实际行动，激发学生的创新思维和团队合作意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享环保创意和实际行动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的基本方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握环保方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护的基本方法，将其运用到实际生活中。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源，如环保相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的地球》：介绍地球的自然环境、资源利用和环境保护的知识，让学生了解地球的可持续发展的重要性。

-《环保行动指南》：提供一系列环保行动的案例和实用技巧，鼓励学生参与环保活动，培养学生的环保意识和行动能力。

-《环境科学入门》：深入浅出地介绍环境科学的基本概念和原理，帮助学生更好地理解环境保护的科学依据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如环保组织的网站、科学知识普及网站等，获取更多的环保知识和最新动态。

-学生可以观看与环境问题相关的纪录片或电影，如《地球上的星星》、《不可饶恕》等，从不同角度深入了解环境问题的现状和影响。

-学生可以参加环保志愿者活动，如社区垃圾分类、植树造林等，亲身体验环保行动的实际效果，提高自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以进行环保创新实践，如设计环保小发明、参与环保科研项目等，培养自己的创新思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①环境问题的表现

-重点知识点：水污染、大气污染、土壤污染、噪音污染等

-词：污染、废弃物、资源消耗、生态破坏

-句：环境问题在我们的生活中无处不在，如河水变色、空气异味、土壤退化等。

②环境污染的来源

-重点知识点：工业排放、汽车尾气、农业化肥、生活废弃物等

-词：排放、尾气、化肥、垃圾、源头

-句：环境污染的主要来源包括工业污染、交通污染、农业污染和生活污染等。

③环境保护的措施

-重点知识点：垃圾分类、节能减排、生态修复、环保法规等

-词：分类、节能、修复、法规、可持续发展

-句：保护环境的措施有多种，如实行垃圾分类、推广节能产品、进行生态修复和制定环保法规等。这些措施有助于减缓环境污染的速度，并促进可持续发展。课后作业1.简答题：请简述环境问题的主要表现形式。

答案：环境问题的主要表现形式包括水污染、大气污染、土壤污染、噪音污染等。

2.论述题：请论述环境污染的主要来源及其对环境的影响。

答案：环境污染的主要来源包括工业排放、汽车尾气、农业化肥、生活废弃物等。这些污染源对环境的影响表现在水质恶化、空气质量下降、土壤退化、生态破坏等方面。

3.案例分析题：请分析一个你了解的环保成功案例，并说明其对环境保护的启示。

答案：以我国垃圾分类为例，通过政府立法、宣传教育、社区参与等措施，垃圾分类得到广泛推广，取得了一定的成效。这个案例启示我们，环保工作需要全社会共同参与，通过科学管理和公众教育，可以有效改善环境质量。

4.设计题：请设计一个家庭环保活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个家庭垃圾分类活动。目的在于提高家庭成员的环保意识，培养良好的垃圾分类习惯，减少家庭垃圾对环境的污染。意义在于通过家庭内部的实践，推动全社会环保意识的提升，为实现可持续发展作出贡献。

5.论述题：请论述环保法规在环境保护中的作用。

答案：环保法规在环境保护中的作用表现在以下几个方面：一是明确环境保护的基本原则和目标，为环保工作提供法律依据；二是规定环境保护的责任和义务，促使企业和个人履行环保责任；三是制定环境保护的具体措施，如排放标准、环评制度等，保障环境质量；四是加强对环境违法行为的监管和处罚，维护环境保护的法治秩序。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及他们在实践活动中的表现，评价学生对环境保护知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对环境保护知识的理解深度，以及他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对环境保护知识的掌握程度，包括环境问题的表现、环境污染的来源和环境保护的措施等方面。

4.课后作业：通过学生完成课后作业的情况，评价他们对环境保护知识的理解和应用能力，以及他们的自主学习和探究能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。同时，针对学生在课后作业中的表现，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学反思本节课的教学主题是环境保护，我通过讲授、案例研究、实践活动等教学方法，引导学生了解环境问题的表现和严重性，掌握环境保护的基本方法，培养环保意识。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提高：

首先，学生的环保意识有所提高，但仍有部分学生对环境保护的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的环保意识，通过具体案例、实践活动等方式，让学生深刻体会到环境问题的严重性，激发他们的环保热情。

其次，学生在小组讨论和实践活动中的表现参差不齐。有的学生积极参与，提出自己的观点和想法，但也有部分学生显得被动，不积极参与。针对这一问题，我需要