1学会尊重 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1学会尊重第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生形成尊重他人的态度和行为，提高学生在社交场合中的文明素养，增强学生对于不同文化和背景的理解和接纳，提升学生分析和解决现实生活中涉及尊重问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解尊重他人的含义和重要性。

-学会尊重他人的不同，包括文化、习俗、个性等。

-掌握尊重他人的基本行为准则，如倾听、礼貌、不嘲笑等。

-能够将尊重他人的原则应用到实际生活中。

2.教学难点：

-理解并接受不同文化背景下的尊重差异。

-培养学生在与不同人群交往时，能够自然地展现出尊重的态度和行为。

-引导学生反思自己以往的行为，认识到尊重他人的缺失，并主动改正。

-帮助学生掌握解决现实生活中涉及尊重问题的方法和技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解尊重的含义和表现。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，准备分组讨论区和展示区。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“尊重”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是尊重吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重的图片或视频片段，让学生初步感受尊重的魅力或特点。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、表现和原则。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要表现和原则。

详细介绍尊重的具体表现或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、表现和案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.尊重的含义与重要性

-尊重他人的定义和表现

-尊重他人的重要性及其在个人成长和社会发展中的作用

-尊重与礼貌、谦让、宽容等价值观的关系

2.尊重他人的不同

-认识和理解不同文化、习俗、信仰等背景下人们的尊重差异

-学会尊重他人的不同，包括个性、兴趣、观点等

-掌握跨文化交流中的尊重技巧和方法

3.尊重他人的基本行为准则

-倾听他人的意见和观点，不打断别人的发言

-使用礼貌的语言和态度，避免伤害他人的自尊心

-不嘲笑、歧视或排斥他人的不同

-尊重他人的隐私和个人空间

4.尊重他人的实践与应用

-如何在家庭、学校、社交场合中展现尊重的态度和行为

-如何在处理冲突和解决问题时运用尊重的原则

-尊重他人在日常生活中的实际案例分析

5.培养尊重他人的意识和习惯

-反思自己以往的行为，认识到尊重他人的缺失

-主动改正并努力避免不尊重他人的行为

-培养良好的尊重他人的习惯和意识

6.尊重他人的挑战与解决方案

-识别和面对自己在尊重他人方面遇到的挑战和困难

-学会解决现实生活中涉及尊重问题的方法和技巧

-寻求帮助和指导，与他人共同成长和进步反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际场景中学会尊重他人，提高其在社交场合中的文明素养。

2.互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己在尊重他人方面的经验和感悟，增强学生对于不同文化和背景的理解和接纳。

3.多元化评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生在尊重他人方面的表现，提升学生的自我认知和反思能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的发言和思考。

2.教学方法：在案例分析环节，学生对于实际案例的深度理解不足，难以将尊重他人的原则应用到现实生活中。

3.教学评价：评价方式过于单一，侧重于学生的课堂表现，忽视了学生在课后实践中的尊重他人行为。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：在小组讨论环节，提前明确讨论规则，鼓励每个学生发表自己的观点，同时引导学生倾听他人的意见，确保课堂秩序和效果。

2.增强实践环节：通过组织实践活动，让学生在现实生活中运用尊重他人的原则，提高学生的实践能力和综合素质。

3.完善评价体系：结合课堂表现和课后实践，采用多元化评价方式，全面评估学生在尊重他人方面的进步，激发学生的学习兴趣和积极性。典型例题讲解1.例题一：小明在课堂上总是喜欢嘲笑别的同学，认为这是自己的幽默感。请分析小明的行为，并说明如何改正。

答案：小明的行为是不尊重他人的表现，他应该意识到自己的行为会给别人带来伤害，并学会控制自己的言论。改正方法：小明可以尝试与被嘲笑的同学交流，了解他们的感受，同时也可以向老师寻求帮助，学习如何表达自己的观点而不伤害他人。

2.例题二：小华在升入初中后，发现与新同学之间的相处并不像想象中那么顺利，她应该怎么做才能更好地融入新环境？

答案：小华应该主动与新同学交流，了解他们的兴趣爱好，并尊重他们的不同。她可以尝试参加学校组织的活动，与同学们共同参与，增进彼此的了解。同时，她也需要学会倾听和理解他人，尊重他人的意见和感受。

3.例题三：某校在举行运动会时，要求所有同学必须参加，但有同学因为身体原因无法参加，校长应该如何处理这一情况？

答案：校长应该尊重这位同学的身体状况，允许他不必参加运动会。同时，校长可以鼓励这位同学在其他方面发挥自己的特长，如担任班级的加油助威代表，或者参与学生会的工作。这样，既能保证这位同学的权利，又能让他感受到集体的温暖。

4.例题四：小杰在课堂上总是喜欢插嘴，影响其他同学的学习。请分析小杰的行为，并说明如何改正。

答案：小杰的行为是不尊重他人的表现，他应该学会在适当的时机表达自己的观点。改正方法：小杰可以在课下与老师交流，了解自己的问题所在。同时，他可以尝试在课堂上举手发言，等待老师允许后再表达自己的观点。这样，既能保证课堂的秩序，又能让小杰学会尊重他人。

5.例题五：某班在组织春游活动时，有同学临时决定不去，班主任应该如何处理这一情况？

答案：班主任应该尊重这位同学的决定，但也要提醒他注意春游期间的安全。同时，班主任可以鼓励这位同学在活动结束后，向班级同学分享自己未参加春游的原因和感受，让同学们了解他的情况。这样，既能保证这位同学的权利，又能让他感受到集体的关心。板书设计1.尊重的含义与重要性

-尊重他人的定义和表现

-尊重他人的重要性及其在个人成长和社会发展中的作用

2.尊重他人的不同

-认识和理解不同文化、习俗、信仰等背景下人们的尊重差异

-学会尊重他人的不同，包括个性、兴趣、观点等

3.尊重他人的基本行为准则

-倾听他人的意见和观点，不打断别人的发言

-使用礼貌的语言和态度，避免伤害他人的自尊心

-不嘲笑、歧视或排斥他人的不同

-尊重他人的隐私和个人空间

4.尊重他人的实践与应用

-如何在家庭、学校、社交场合中展现尊重的态度和行为

-如何在处理冲突和解决问题时运用尊重的原则

-尊重他人在日常生活中的实际案例分析

5.培养尊重他人的意识和习惯

-反思自己以往的行为，认识到尊重他人的缺失

-主动改正并努力避免不尊重他人的行为

-培养良好的尊重他人的习惯和意识

6.尊重他人的挑战与解决方案

-识别和面对自己在尊重他人方面遇到的挑战和困难

-学会解决现实生活中涉及尊重问题的方法和技巧

-寻求帮助和指导，与他人共同成长和进步作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a.总结本节课所学的尊重他人的基本行为准则，并用自己的话描述其重要性。

b.选择一个与尊重他人相关的实际案例，分析其背景、特点和意义，并思考如何运用尊重他人的原则来解决实际问题。

c.反思自己以往的行为，认识到尊重他人的缺失，并主动改正。

d.设计一个尊重他人的活动，如组织一次班级讨论会、编写一篇尊重他人的宣传稿等，以培养良好的尊重他人的习惯和意识。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈