一年级道德与法治下册 1 春天在哪里教案 浙教版

一年级道德与法治下册1春天在哪里教案浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第1课《春天在哪里》，浙教版。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.认识春天：让学生了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。

2.感受春天：通过观察自然景物，让学生体验春天的美好，培养他们热爱大自然的情感。

3.探索春天：引导学生发现春天的变化，如植物生长、动物活动等，激发他们的好奇心。

4.春天里的我们：教育学生学会保护环境，关爱动植物，与大自然和谐相处。

5.春天活动设计：组织学生参与春天的相关活动，如春游、种树等，培养他们的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对春天的认知和感受，提升他们的观察力、动手能力和环保意识。通过观察自然景物，体验春天的美好，引导学生发现春天的变化，激发他们的好奇心。同时，教育学生学会保护环境，关爱动植物，与大自然和谐相处。在实践活动设计中，培养学生的实践能力和团队协作精神，使他们能够在春天里更好地感受、探索和体验。学情分析本课的教学对象为一年级的学生，他们对于春天的认知大多来源于生活经验和感性认识，对于春天的特征和自然界的变化有一定的了解。学生在知识方面，已具备基本的观察和表达能力，能够用简单的语言描述春天的现象。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够参与种植、观察等实践活动。在素质方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索未知世界，对于春天的到来充满期待。

然而，学生在环保意识方面还有待提高，部分学生对于保护环境、关爱动植物的重要性认识不足。此外，部分学生在课堂参与度和行为习惯方面有待改进，需要教师在教学过程中加强引导和培养。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生从生活实际中发现春天，感受春天的美好。同时，通过实践活动，培养学生的环保意识和动手能力。在教学过程中，教师还需关注学生的课堂表现，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯，从而提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的美好。

（2）探究式教学法：引导学生提出问题，自主探究春天的特征和变化，培养他们的观察力和思考能力。

（3）小组合作教学法：组织学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示春天的景象和变化，生动形象地引导学生认识春天。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实物展示：使用实物模型、图片等展示春天的特征，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放春天的音乐，展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

问题引导：教师提问：“你们知道春天在哪里吗？”、“春天有什么特征？”引发学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解春天的特征和变化，如春暖花开、万物复苏等，引导学生理解和掌握新知识。

互动环节：学生分享自己对春天的感受和观察，教师给予肯定和指导。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计一些有关春天的选择题和填空题，让学生巩固所学知识。

讨论环节：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，提出一些开放性问题，如“你们认为如何与大自然和谐相处？”等。

学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

5.实践活动（10分钟）

活动设计：组织学生进行春天相关的实践活动，如春游、种树等。

教师指导：教师引导学生参与活动，确保活动的安全和有效性。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到春天的美好和保护环境的重要性。

学生反思：学生分享自己的学习收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学过程中，教师要关注学生的学习状况，及时调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力，提高他们的环保意识和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

(1)自然纪录片：推荐学生观看关于春天的自然纪录片，如《春天里的故事》、《春天的秘密》等，通过影像资料深入了解春天的特征和自然界的变化。

(2)春天主题故事：推荐学生阅读与春天相关的主题故事，如《小熊请客》、《春天的声音》等，培养学生的阅读兴趣，丰富他们的想象力。

(3)春天诗词：引导学生欣赏春天的诗词，如杜甫的《春望》、孟浩然的《春晓》等，感受诗人对春天的赞美之情，提高学生的文学素养。

(4)环保知识资料：提供环保知识资料，让学生了解环保的重要性，学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。

2.拓展建议

(1)组织学生进行春天观察活动，如记录春天的植物生长变化、观察动物活动等，培养学生的观察力和实践能力。

(2)开展春天主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术的方式表达自己对春天的感受，提高学生的艺术素养。

(3)邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高他们的环保意识。

(4)组织学生参与社区的春天植树活动，培养学生的团队合作精神，增强他们的社会责任感。

(5)开展春天诗词朗诵比赛，让学生感受诗词的魅力，提高他们的文学素养。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出春天的特征和变化，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程设计，分为导入、新课、巩固、提问、实践活动等环节，条理分明。

3.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的图片、色彩鲜艳的粉笔等，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：板书设计可适当增加互动环节，如让学生参与板书内容的补充和完善，增强他们的参与感和成就感。

具体板书设计如下：

春天的特征：

-春暖花开

-万物复苏

-植物生长

-动物活动

春天的变化：

-植物发芽

-花卉盛开

-鸟儿归来

-天气变暖

保护环境：

-垃圾分类

-节能减排

-关爱动植物

-与大自然和谐相处反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的美好。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.实践活动：设计春天相关的实践活动，如春游、种树等，让学生亲身体验，增强他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生在课堂上的参与度不高，影响教学效果。

2.行为习惯不良：部分学生课堂纪律松散，需要加强引导和培养。

3.教学方法有待改进：部分教学方法学生接受度不高，需要寻求新的教学方法。

（三）改进措施

1.课堂激励机制：设立课堂激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.加强纪律教育：加强课堂纪律教育，培养学生的良好行为习惯。

3.寻求新的教学方法：尝试新的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，提高学生的学习效果。

4.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，提高教学的实效性。

5.家校合作：加强家校合作，共同培养学生的良好学习习惯和行为习惯，提高教学效果。课后作业课后作业是对课堂教学的延伸和巩固，本题型的作业主要以探究性作业和实践活动作业为主，旨在培养学生的实践能力和创新精神。以下是五个课后作业题型及答案：

题型一：观察日记

作业要求：请学生观察身边的植物或动物，记录它们在春天的生长变化，并写一篇观察日记。

答案示例：

今天我观察到学校花园里的桃花都开了，它们粉嫩粉嫩的，非常漂亮。我还看到小鸟在树上欢快地唱歌，春天真是一个美好的季节。

题型二：手抄报

作业要求：请学生以“春天里的我们”为主题，制作一份手抄报，可以包括春天的活动、春天的保护等。

答案示例：

我在春天里学会了保护树木，不乱扔垃圾，还和同学们一起种了树。春天里的我们，要学会关爱大自然。

题型三：作文

作业要求：请学生写一篇以“春天在哪里”为主题的作文，描述自己在春天里的发现和感受。

答案示例：

春天在哪里？春天在公园里。我看到了盛开的樱花，粉嫩的花瓣像云朵一样飘落下来。春天还在草地上，小草绿油油的，非常可爱。春天是一个充满生机和希望的季节。

题型四：实验报告

作业要求：请学生进行一个与春天相关的实验，如植物生长实验，并撰写实验报告