Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking部分。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.学习与青少年生活相关的词汇和表达，如：schoollife,hobbies,friends,studyhabits等。

2.掌握一般现在时的用法，能够用一般现在时描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

3.提高听力技能，能够理解主旨大意和细节信息。

4.提高口语表达能力，能够用英语进行日常交流，表达自己的观点和感受。

本节课的教学目标是帮助学生掌握与青少年生活相关的词汇和表达，提高听力技能和口语表达能力，培养学生的交际能力。通过本节课的学习，学生能够用英语描述自己的生活习惯和兴趣爱好，能够听懂并参与到与青少年生活相关的话题讨论中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与青少年生活相关的词汇和表达，提高听力技能和口语表达能力，能够用英语描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的青少年生活方式和价值观，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课通过听力活动和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析并评价不同的生活方式和价值观。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力，能够独立完成听力任务和口语表达。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经初步掌握了英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但在本节课的内容上，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.词汇方面：学生可能对一些与青少年生活相关的词汇和表达不够熟悉，如：schoollife,hobbies,friends,studyhabits等。这可能会影响他们在听力理解和口语表达时的准确性。

2.语法方面：本节课主要运用一般现在时，学生可能对一般现在时的用法不够熟练，需要老师在课堂上进行讲解和练习。

3.听力技能：学生在听力方面可能存在理解主旨大意和捕捉细节信息的能力不足，需要老师通过各种教学活动来提高他们的听力技能。

4.口语表达能力：学生在口语表达方面可能存在发音不标准、词汇量不足、语法错误等问题，需要老师在课堂上进行指导和纠正。

5.学习习惯：学生在学习方面可能存在自主学习能力不足、课堂参与度不高、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们对本节课内容的学习效果。

针对以上问题，教师需要针对不同学生的具体情况制定针对性的教学策略，通过各种教学活动和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们掌握本节课的知识和技能。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保他们能够在课堂上跟上教学进度，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂活动。例如，在讲解一般现在时时，老师可以提问学生关于他们自己的生活习惯和兴趣爱好，让学生用英语进行描述和表达。

（2）情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，老师可以组织学生进行角色扮演，模拟一段青少年之间的对话，让他们在实际交流中运用所学知识。

（3）任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力和团队合作精神。例如，老师可以让学生分组进行听力任务，让学生在合作中提高听力技能。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，呈现教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解青少年生活相关词汇时，老师可以展示相关图片或视频，让学生在直观的视觉感受中学习词汇。

（2）在线教学平台：利用教学软件，如Moodle、Edmodo等，进行在线教学和互动。例如，老师可以在平台上发布听力材料，让学生在线进行听力练习，同时可以实时查看学生的练习进度和结果。

（3）移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备进行学习。例如，老师可以推荐一些适合的学习APP，如Anki、Duolingo等，让学生在课外进行词汇学习和口语练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青少年生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青少年生活吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学生初步感受青少年生活的魅力或特点。

简短介绍青少年生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青少年生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青少年生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解青少年生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青少年生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青少年生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青少年生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青少年生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青少年生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青少年生活的原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青少年生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青少年生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青少年生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青少年生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青少年生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青少年生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青少年生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青少年生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇和表达掌握：学生将掌握与青少年生活相关的词汇和表达，如：schoollife,hobbies,friends,studyhabits等。他们能够运用这些词汇和表达来描述自己的生活习惯和兴趣爱好。

2.语法能力：学生将能够正确使用一般现在时来描述自己的生活习惯和兴趣爱好。他们能够理解和运用一般现在时的句子结构，如主语+动词(三单)+其他。

3.听力技能提升：学生的听力技能将得到提高。他们将能够理解主旨大意和捕捉细节信息，能够听懂并参与到与青少年生活相关的话题讨论中。

4.口语表达能力增强：学生的口语表达能力将得到锻炼和提升。他们将能够用英语描述自己的生活习惯和兴趣爱好，能够与他人进行日常交流，表达自己的观点和感受。

5.文化意识培养：通过学习本节课的内容，学生将能够了解不同国家的青少年生活方式和价值观，培养跨文化交际的意识。

6.思维品质发展：通过参与听力活动和口语交流，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到培养和提高。他们能够分析并评价不同的生活方式和价值观。

7.学习能力培养：本节课将鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。学生将能够独立完成听力任务和口语表达，培养解决问题的能力。教学反思与改进在刚刚结束的Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课堂上，我感受到了学生的热情与参与度，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，在进行词汇和表达的学习时，我发现部分学生对于一些新词汇的掌握并不扎实。在接下来的教学中，我计划通过更多的词汇练习和游戏，让学生在轻松的氛围中加强对新词汇的记忆和运用。

其次，在听力技能的提升方面，我发现一些学生在听懂主旨大意方面存在困难。为了改善这一点，我计划在听力材料的选择上更加注重信息的清晰度和逻辑性，同时引导学生学会抓住关键信息，提高他们的听力理解能力。

此外，在口语表达能力的锻炼上，我发现部分学生发音不够准确，影响了他们的口语表达效果。针对这一点，我计划在课后安排一些发音练习，通过模仿和纠正，帮助学生改善发音，提高口语表达能力。

再者，在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，发言不够积极。为了提高学生的合作能力和解决问题的能力，我计划在未来的教学中，更多地引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

最后，在教学方法与手段上，我发现多媒体教学虽然能够提高学生的学习兴趣，但过度依赖多媒体可能导致学生对教材内容的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更好地平衡多媒体教学与教材内容的教学，确保学生能够全面掌握教材知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《TeenageLifeAroundtheWorld》（《世界各地的青少年生活》）

《TheImpactofSocialMediaonTeenagers》（《社交媒体对青少年的影响》）

《TheImportanceofFriendshipsinTeenageLife》（《青少年生活中友谊的重要性》）

《TheRoleofHobbiesinTeenageDevelopment》（《兴趣爱好在青少年发展中的作用》）

（2）视频资源：《TeenagersinDifferentCultures》（《不同文化中的青少年》）

《TheChallengesandOpportunitiesofTeenageLife》（《青少年生活的挑战与机遇》）

《Top10TipsforaSuccessfulSchoolLife》（《成功的校园生活十大技巧》）

2.拓展要求

（1）阅读要求：学生可以选择上述阅读材料中的一篇进行阅读，并完成相应的阅读理解题目。鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录下自己的观点和感悟。

（2）视频要求：学生可以选择上述视频资源中的一部进行观看，并完成相应的观后感或讨论题目。鼓励学生在观看过程中关注视频中的关键信息和观点，并与自己的实际生活相联系。

（3）拓展作业：学生可以结合本节课所学内容，选择一个与青少年生活相关的主题进行深入研究，并撰写一篇研究报告。报告可以包括主题的现状、挑战及可能的解决方案等方面。

教师在课后可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以鼓励学生在班级群组中分享自己的阅读心得和观后感，促进学生之间的交流和讨论。通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对本节课知识点的理解，还能够拓宽视野，提高自主学习和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇和表达：回顾本节课学习的与青少年生活相关的词汇和表达，如schoollife,hobbies,friends,studyhabits等，并强调其在实际交流中的重要性。

2.语法知识：总结一般现在时的用法，包括动词的第三人称单数形式和现在进行时态的构成，强调其在描述生活习惯和兴趣爱好中的运用。

3.听力技巧：强调听力理解的重要性，包括捕捉主旨大意和细节信息的能力，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高听力技能。

4.口语表达：总结本节课的口语表达练习，包括描述自己的生活习惯和兴趣爱好，强调发音准确性和语法正确性的重要性。

5.文化意识：强调了解不同国家青少年生活方式和价值观的重要性，鼓励学生拓宽视野，培养跨文化交际的能力。

6.思维品质：总结本节课的思维训练，包括分析案例和讨论未来发展的能力，鼓励学生在生活中运用批判性思维解决问题。

7.学习能力：强调自主学习的重要性，鼓励学生在课后利用拓展资源进行深入学习，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.词汇填空：给出一段关于青少年生活的文章，让学生在空格处填入本节课所学的相关词汇。

2.句子翻译：给出一些关于青少年生活的句子，要